高三下學(xué)期班主任總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三下學(xué)期班主任總結(jié)面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)處境，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極慌張的學(xué)習(xí)心緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)空氣，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各方面工作，把早自習(xí)、午休、晚自習(xí)的點(diǎn)名表、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、紀(jì)律，采納全體同學(xué)的管理監(jiān)視。不由于學(xué)生學(xué)習(xí)慌張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到肅穆慌張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心緒。

（2）深入班級(jí)，實(shí)時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級(jí)：班長(zhǎng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的處境，更加是學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對(duì)察覺(jué)的問(wèn)題實(shí)時(shí)處理，實(shí)時(shí)找學(xué)生談心，使大事化小，小事化了。

（3）樹(shù)典型模范，做好鼓舞工作。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)處境小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、勞績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)切班集體，關(guān)切扶助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的手段，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出概括措施；

對(duì)差生，以激勵(lì)為主，多談話、多檢查，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)校正，察覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的勞績(jī)，舉行個(gè)案分析，扶助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信仰，察覺(jué)弱點(diǎn)，分析理由，找到提升手段，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)勞績(jī)保持上升趨勢(shì)。

三、留神心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生舉行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對(duì)學(xué)生所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄，根據(jù)不同學(xué)生分別舉行不同的指導(dǎo)，取得了確定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有