《邏輯學(xué)》課程教學(xué)大綱

邏輯學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：09015111課程名稱:邏輯學(xué)(TheLogic)學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程類別：通識(shí)教育選修課適用專業(yè)：全校各專業(yè)考核形式：考查編寫部門：馬克思主義學(xué)院一、課程簡(jiǎn)介邏輯學(xué)是一門關(guān)于思維的基本形式、思維方法及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)此課程，使學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握普通邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思維的準(zhǔn)確性和敏捷性，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和論辯能力，以及初步具有運(yùn)用邏輯知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)提供必要的邏輯工具。二、教學(xué)目的與要求培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)整性和論證的純粹性。為提高學(xué)生文字表達(dá)和口頭論辯能力，在教學(xué)內(nèi)容上增加了法律適用的邏輯和批判性思維方面的內(nèi)容；在原來課程設(shè)置的邏輯思維訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增添演講、論辯、論文寫作等實(shí)際應(yīng)用方面的內(nèi)容，從而使教學(xué)的方式和方法更加靈活、多樣，有較強(qiáng)應(yīng)用性。三、學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容邏輯學(xué)的定義、普通邏輯的研究對(duì)象及性質(zhì)、學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的方法三、學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容邏輯學(xué)的定義、普通邏輯的研究對(duì)象及性質(zhì)、學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的方法詞項(xiàng)邏輯概述、詞項(xiàng)的種類、詞項(xiàng)外延間的關(guān)系、性質(zhì)命題、直言命題的直接推理、三段論、關(guān)系命題及其推理命題的概述、聯(lián)言命題及其推理、選言命題及其推理、假言命題及其推理負(fù)命題及其等值推理學(xué)總時(shí)講授專題講麻課程也蹄自主4400088000660004歸納推理的定義及作用、枚舉歸納推理推理及作用、穆勒五法及作用、類220005比推理及作用概率的定義、概率演算的基本規(guī)則、貝葉斯定理的定義及運(yùn)用、統(tǒng)計(jì)推理概述、統(tǒng)計(jì)推理的類別、形式和相關(guān)概念、統(tǒng)計(jì)推理的抽樣推理問題220006科學(xué)方法的三個(gè)層次、邏輯方法和科學(xué)方法的聯(lián)系與區(qū)別、科學(xué)邏輯的特征、科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上所包含的三個(gè)要素、科學(xué)預(yù)測(cè)與科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上的同構(gòu)性、科學(xué)假說的特征、形成及檢驗(yàn)、科學(xué)理論的系統(tǒng)演化220007論證、反駁與辯護(hù)的構(gòu)建與評(píng)估、定義的種類及評(píng)估、劃分的種類及評(píng)估、謬誤與詭辯的區(qū)別220008語言邏輯的內(nèi)容、言語行為理論的產(chǎn)生與發(fā)展、語用邏輯系統(tǒng)的定義及公理、成功交際的切當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)、成功交際的條件220009同一律、不矛盾律、排中律的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、要求以及違反以上規(guī)律的邏輯錯(cuò)誤；分析違反普通邏輯基本規(guī)律的邏輯錯(cuò)誤2200010考查20000合計(jì)3230000四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題近年來，我國舉行并成為熱點(diǎn)的MBA（工商管理碩士）、MPA（公共管理碩士）和國家公務(wù)員的入學(xué)、入圍考試，都將邏輯知識(shí)運(yùn)用納入其考試的重要內(nèi)容。注重學(xué)生對(duì)MBA、MPA、國家公務(wù)員考試中相關(guān)邏輯習(xí)題的分析能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)一：普通邏輯學(xué)的性質(zhì)及研究對(duì)象教學(xué)目的：使學(xué)生了解傳統(tǒng)邏輯的產(chǎn)生及其發(fā)展；明確學(xué)習(xí)普通邏輯的意義及方法。教學(xué)重點(diǎn)：普通邏輯研究的對(duì)象，與數(shù)理邏輯、辯證邏輯的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：思維及思維的邏輯形式，人工語言及數(shù)學(xué)的驗(yàn)算方法。教學(xué)方法：案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）邏輯學(xué)的定義；（2）普通邏輯的研究對(duì)象及性質(zhì)；（3）學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的方法。知識(shí)點(diǎn)二：傳統(tǒng)邏輯推理1.教學(xué)目的：掌握什么是直言命題，掌握直言命題主、謂項(xiàng)的周延性情況；掌握直言命題直接推理；明確什么是三段論，熟練掌握三段論的規(guī)則，并運(yùn)用規(guī)則檢驗(yàn)三段論是否正確。2?教學(xué)重點(diǎn)：直言命題的定義，A、E、I、0四種命題之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系，A、E、I、0四種命題主謂項(xiàng)的周延性；三段論的規(guī)則，并運(yùn)用規(guī)則檢驗(yàn)三段論是否正確。3.教學(xué)難點(diǎn)：集合詞項(xiàng)與非集合詞項(xiàng)之間的區(qū)別，歐拉圖的掌握和運(yùn)用。邏輯學(xué)中特稱量項(xiàng)與日常生活中特稱量項(xiàng)的區(qū)別，四種命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系，對(duì)全稱命題謂項(xiàng)不周延問題的理解。4?教學(xué)方法：案例教學(xué)5?教學(xué)內(nèi)容：（1）詞項(xiàng)邏輯概述；（2）詞項(xiàng)的種類；（3）詞項(xiàng)外延間的關(guān)系；（4）性質(zhì)命題；（5）性質(zhì)命題的直接推理；（6）三段論；（7）關(guān)系命題及其推理。知識(shí)點(diǎn)三：命題邏輯的種類及推理規(guī)則1?教學(xué)目的：明確什么是聯(lián)言命題，掌握聯(lián)言推理的兩種形式；明確什么是選言命題，掌握選言推理的兩種形式及其規(guī)則；掌握假言間接推理各種形式及其推理規(guī)則；明確什么是負(fù)命題，掌握負(fù)命題及其等值推理；提高綜合運(yùn)用假言推理解題的能力。2?教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)言命題、選言命題、假言命題、負(fù)命題的定義、結(jié)構(gòu)、真假值，常見條件關(guān)系之間的等值置換，簡(jiǎn)單命題的負(fù)命題，復(fù)合命題的負(fù)命題。3?教學(xué)難點(diǎn)：相容選言和不相容選言的區(qū)別，充分條件和必要條件之間的區(qū)別，負(fù)命題的性質(zhì)，與簡(jiǎn)單命題的負(fù)命題、復(fù)合命題的負(fù)命題等值的命題。4?教學(xué)方法：案例教學(xué)5?教學(xué)內(nèi)容：（1）命題的概述；（2）聯(lián)言命題及其推理；（3）選言命題及其推理；（4）假言命題及其推理；（5）負(fù)命題及其等值推理。知識(shí)點(diǎn)四：傳統(tǒng)歸納邏輯1?教學(xué)目的：了解什么是歸納推理；掌握歸納推理的作用；明確什么是枚舉歸納推理及作用；掌握穆勒五法及其運(yùn)用；掌握類比推理并熟練運(yùn)用。2?教學(xué)重點(diǎn)：歸納推理及作用；枚舉歸納推理推理及作用；穆勒五法及作用；類比推理及作用。教學(xué)難點(diǎn)：歸納推理及作用；枚舉歸納推理推理及作用；穆勒五法及作用；類比推理及作用。教學(xué)方法：案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）歸納推理的定義及作用；（2）枚舉歸納推理推理及作用；（3）穆勒五法及作用；（4）類比推理及作用。知識(shí)點(diǎn)五：現(xiàn)代歸納邏輯教學(xué)目的：明確概率的基本概念；了解概率演算的基本規(guī)則；弄清貝葉斯定理及其運(yùn)用、理清統(tǒng)計(jì)推理類別、形式和相關(guān)概念、分析統(tǒng)計(jì)推理的抽樣推理問題。教學(xué)重點(diǎn)：概率的定義；概率演算的基本規(guī)則；貝葉斯定理的定義及運(yùn)用、統(tǒng)計(jì)推理概述、統(tǒng)計(jì)推理類別、形式和相關(guān)概念、統(tǒng)計(jì)推理的抽樣推理問題。教學(xué)難點(diǎn)：概率演算的基本規(guī)則；貝葉斯定理的定義及運(yùn)用、統(tǒng)計(jì)推理類別、形式和相關(guān)概念、統(tǒng)計(jì)推理的抽樣推理問題。教學(xué)方法：案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）概率的定義；（2）概率演算的基本規(guī)則；（3）貝葉斯定理的定義及運(yùn)用；（4）統(tǒng)計(jì)推理概述；（5）統(tǒng)計(jì)推理的類別、形式和相關(guān)概念、統(tǒng)計(jì)推理的抽樣推理問題。知識(shí)點(diǎn)六：科學(xué)邏輯教學(xué)目的：了解科學(xué)方法和邏輯方法的聯(lián)系與區(qū)別；明確科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上所包含的要素；弄清科學(xué)預(yù)測(cè)與科學(xué)說明的聯(lián)系與區(qū)別；明確科學(xué)假說的特征、形成；弄清科學(xué)理論及其演化。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)方法的三個(gè)層次，邏輯方法和科學(xué)方法的聯(lián)系與區(qū)別，科學(xué)邏輯的特征：科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上所包含的三個(gè)要素；科學(xué)預(yù)測(cè)與科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上的同構(gòu)性；科學(xué)假說的特征、形成及檢驗(yàn)；科學(xué)理論的系統(tǒng)演化。教學(xué)難點(diǎn)：邏輯方法和科學(xué)方法的聯(lián)系與區(qū)別，科學(xué)邏輯的特征；科學(xué)預(yù)測(cè)與科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上的同構(gòu)性；科學(xué)假說的特征、形成及檢驗(yàn)；科學(xué)理論的系統(tǒng)演化。教學(xué)方法：案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）科學(xué)方法的三個(gè)層次；（2）邏輯方法和科學(xué)方法的聯(lián)系與區(qū)別；（3）科學(xué)邏輯的特征；（4）科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上所包含的三個(gè)要素；（5）科學(xué)預(yù)測(cè)與科學(xué)說明在邏輯結(jié)構(gòu)上的同構(gòu)性；（6）科學(xué)假說的特征、形成及檢驗(yàn)；（7）科學(xué)理論的系統(tǒng)演化。知識(shí)點(diǎn)七：論辯邏輯教學(xué)目的：了解論證、反駁與辯護(hù)的構(gòu)建與評(píng)估；明確定義與劃分的種類及評(píng)估；弄清謬誤與詭辯的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：論證、反駁與辯護(hù)的構(gòu)建與評(píng)估；定義的種類及評(píng)估；劃分的種類及評(píng)估；謬誤與詭辯的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：論證的構(gòu)建與評(píng)估；定義的評(píng)估；劃分的評(píng)估；謬誤與詭辯的區(qū)別。教學(xué)方法：案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）論證、反駁與辯護(hù)的構(gòu)建與評(píng)估；（2）定義的種類及評(píng)估；（3）劃分的種類及評(píng)估；（4）謬誤與詭辯的區(qū)別。知識(shí)點(diǎn)八：語言交際的邏輯教學(xué)目的：明確語言邏輯的內(nèi)容；了解言語行為理論的產(chǎn)生與發(fā)展；了解語用邏輯系統(tǒng)的定義及公理；明確成功交際的切當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)及條件。教學(xué)重點(diǎn)：語言邏輯的內(nèi)容；言語行為理論的產(chǎn)生與發(fā)展；語用邏輯系統(tǒng)的定義及公理；成功交際的切當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)及條件。教學(xué)難點(diǎn)：語言邏輯的內(nèi)容；言語行為理論的產(chǎn)生與發(fā)展；語用邏輯系統(tǒng)的定義及公理；成功交際的切當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)及條件。教學(xué)方法：案例教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）語言邏輯的內(nèi)容；（2）言語行為理論的產(chǎn)生與發(fā)展；（3）語用邏輯系統(tǒng)的定義及公理；（4）成功交際的切當(dāng)性標(biāo)準(zhǔn)；（4）成功交際的條件。知識(shí)點(diǎn)九：形式邏輯的基本規(guī)律教學(xué)目的：使學(xué)生理解同一律、不矛盾律、排中律的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容、要求以及違反以上規(guī)律的邏輯錯(cuò)誤；分析違反普通邏輯基本規(guī)律的邏輯錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律的基本內(nèi)容、作用、違反這些基本規(guī)律所犯的邏輯錯(cuò)誤，排中律與矛盾律之間的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：排中律與矛盾律之間的區(qū)別，違反同一律在實(shí)際思維中的表現(xiàn)。教學(xué)方法：案例教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容：（1）普通邏輯基本規(guī)律的概述；（2）同一律；（3）矛盾律；（4）排中律。六、考核形式及分值本課程的考試成績(jī)由考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和理論測(cè)試成績(jī)四部分組成。其中考勤成績(jī)占總成績(jī)的10%，課堂表現(xiàn)成績(jī)占總成績(jī)的10%,作業(yè)成績(jī)占總成績(jī)的10%,期末理論測(cè)試占總成績(jī)的70機(jī)理論測(cè)試為開卷考試。七、考核有關(guān)說明與實(shí)施要求.考勤滿分為100分,占總成績(jī)的10%o每期考勤不得少于四次，全勤者給100分，缺勤者任課老師酌情扣分。.課堂表現(xiàn)分值共100分，占總成績(jī)的10%。任課教師根據(jù)全學(xué)期學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（上課態(tài)度、紀(jì)律、參與討論等）給