水的大班教案

StaffStafftrainingisastrategicinvestmentwiththeleastriskandthegreatestreturnforanenterprise.同學(xué)互助 一起進步〔頁眉可刪〕起進步〔頁眉可刪〕水的大班教案水的大班教案1水的大班教案水的大班教案1【活動目標】：1、讓幼兒生疏水、了解水，知道水的重要性。1、讓幼兒生疏水、了解水，知道水的重要性。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的古怪心、探究和求知欲。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗?！净顒宇A(yù)備】：【活動預(yù)備】：鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】：成的循環(huán)過程。成的循環(huán)過程?！净顒舆^程】：【活動過程】：(一)導(dǎo)入局部(一)導(dǎo)入局部1、教師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。時的氣氛，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。33幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)(二)根底局部1、教師提問：1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?2、水的形成--觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀看這幅圖，答案就在里面。教師提問：告知教師，你看到了什么?教師提問：告知教師，你看到了什么?樂觀發(fā)言)。樂觀發(fā)言)。教師講解：雨水是這樣形成的-太陽喧鬧的照耀，地上的水的雨啦!你們看，就像這樣……(1)講解：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分;輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分;(2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚攏得越來越(2)給海綿注入水分，講解：當(dāng)云朵中的水分聚攏得越來越(3)請個別小朋友體驗。3、水的形態(tài)--冰3、水的形態(tài)--冰(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有心與思考，引導(dǎo)幼兒說出“冰“)(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成“冰“的狀態(tài)了。(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、玩耍等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說清潔、玩耍等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說知道水的用處很多，我們都需要水。知道水的用處很多，我們都需要水。教師提問：小朋友，假設(shè)沒有了水會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水格外重要。我菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)完畢局部、水的玩耍操作玩耍預(yù)備：預(yù)備三個透亮水罐、水、海綿、水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示比照(浮、沉)。2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩玩耍呢!接下來教師要考考小朋友，請看清楚--比照(浮、沉)。友回家后，自己去查找一個完整的答案，回來告知教師?！净顒臃此肌浚骸净顒臃此肌浚?7區(qū)分哪個是醋精，哪個是水了。區(qū)分哪個是醋精，哪個是水了。學(xué)生的觀看力量和辨析、推理力量，教學(xué)效果較好。通過學(xué)生小組合作、探究最終揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果學(xué)生的觀看力量和辨析、推理力量，教學(xué)效果較好。水的大班教案2活動目標：1、在活動中體驗、感知，了解和把握根本衛(wèi)生安全學(xué)問。1、在活動中體驗、感知，了解和把握根本衛(wèi)生安全學(xué)問。2、培育幼兒寵愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。2、培育幼兒寵愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。3、形成自我保護和保健的根本力量。3、培育幼兒學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：圈等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、談話：炎熱的夏天靜靜來到了，你最寵愛參與夏天的什1、談話：炎熱的夏天靜靜來到了，你最寵愛參與夏天的什么活動？么活動？2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。教師扮演水果店的老點爛的〕請幾個小朋友選擇。3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。三、自主爭論，預(yù)防中暑。1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放么會暈倒？么會暈倒？2、通過爭論，教師小結(jié)：2、通過爭論，教師小結(jié)：〔1〕中暑的緣由或條件；〔2〕怎樣預(yù)防中暑?！?〕怎樣預(yù)防中暑。3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即?、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊５暗镁鹊木植?。四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，表達發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動的要領(lǐng)和安全知2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及留意事項。五、學(xué)唱兒歌1、教師小結(jié)：過一個安康、安全的暑假。2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。夏天到，火辣辣，小朋友養(yǎng)成生活好習(xí)慣。養(yǎng)成生活好習(xí)慣。水的大班教案水的大班教案3主題活動名稱：水的學(xué)問以“水”作為活動的依據(jù)〔緣由〕：以“水”作為活動的依據(jù)〔緣由〕：行為？行為？`組成局部，固然也是孩子們生活中最為生疏的東西。把“水”作為一個活動小孩子普遍的一種心理行為。小孩子普遍的一種心理行為。主題目標：主題目標：1、通過觀看了解水的一些簡潔的物理性質(zhì)，培育幼兒的觀察力量和急躁。2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問和生活中常常用到的學(xué)問，為2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問和生活中常常用到的學(xué)問，為積存學(xué)問的習(xí)慣。3、進展幼兒的觀看比較力量。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、初步了解安康的小常識。5、初步了解安康的小常識。活動的預(yù)備〔環(huán)境、道具、資源等〕1、幼兒活動的地方：學(xué)問的講授可以在教室里進展，團體走出學(xué)校，到學(xué)校外進展實踐。走出學(xué)校，到學(xué)校外進展實踐。2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、可以自行預(yù)備。3、在實踐時，孩子們要在教師的帶著下在公園或一些公眾場合進展一系列的活動。3、在實踐時，孩子們要在教師的帶著下在公園或一些公眾場合進展一系列的活動。主題活動的具體過程主題活動的具體過程以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。話，的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。話，的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，要進展語言或其他方面的鼓舞，讓他們再接再厲下次表現(xiàn)的更要進展語言或其他方面的鼓舞，讓他們再接再厲下次表現(xiàn)的更好。得成功得成功有利于孩子的身體安康。這個活動的進展最主要的還是安全問題，所以教師認真負責(zé)，盡心盡力。不能有任何的馬虎。我們的實踐活動不僅僅就是這一個，教師還會帶著孩子們?nèi)ズ游覀兊膶嵺`活動不僅僅就是這一個，教師還會帶著孩子們?nèi)ズ又黝}活動的延長視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類和自然的關(guān)系。視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類和自然的關(guān)系。主題活動方案設(shè)計思路的闡述與分析情來做?？偨Y(jié)總結(jié)孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。水的大班教案4活動設(shè)計背景我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《水的變化》。用小手畫畫，玩得格外快活。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《水的變化》?；顒幽繕嘶顒幽繕?、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。2、幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生深厚的興趣，樂于覺察尋常生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象?；钪泻猛娴目茖W(xué)現(xiàn)象。3、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。3、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。教學(xué)重點、難點觀看、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件觀看、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件活動預(yù)備活動預(yù)備冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴活動過程1、開頭環(huán)節(jié)1、開頭環(huán)節(jié)趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會有這2、根本環(huán)節(jié)2、根本環(huán)節(jié)發(fā)的過程。3、完畢環(huán)節(jié)過程教學(xué)反思力。力。的組成局部。小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無的組成局部。水的大班教案5設(shè)計思路：的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。同時也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主動性、樂觀性。1活動目標：1養(yǎng)其對自然物的興趣。養(yǎng)其對自然物的興趣。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、培育幼兒的嘗試精神及細致的觀看力?；顒又攸c：讓幼兒通過活動感受水的特性。讓幼兒通過活動感受水的特性?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、每人二只透亮杯，小匙一把。22假設(shè)干。3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水假設(shè)干。3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水假設(shè)干?；顒舆^程：一、通過自由玩水活動感受水是透亮的、會流淌的特性。為小客人?！?出示水)“它是誰”?為小客人?！?出示水)“它是誰”?1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。會兒。”會兒。”2、教師往兩個杯子里放彈子。2、教師往兩個杯子里放彈子。(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?(2)水底的東西能觀察嗎?為什么?(3(3里面有幾顆彈子。3、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。3、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。(1)“臉盆里有什么?”(1)“臉盆里有什么?”(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”(3)“這種方法行不行?為什么?”(3)“這種方法行不行?為什么?”(4)“假設(shè)要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦?”(4)“假設(shè)要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦?”物質(zhì)在水中的沉消滅象。“請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進臉盆里，并且玩一玩?！薄澳阌X察了什么?”一玩?！薄澳阌X察了什么?”從中覺察有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。了下個挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎?”1、“貓博士給你們預(yù)備了很多的試驗用品，但每組的試驗用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來生疏一下?！?、“貓博士給你們預(yù)備了很多的試驗用品，但每組的試驗用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來生疏一下?！卑研〕?、幾塊方糖……)2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的試驗用品?！澳愕淖郎嫌心男┰囼炗闷?”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)3、提示幼兒今日的試驗品不行以嘗。3、提示幼兒今日的試驗品不行以嘗。覺察什么?”4、幼兒嘗試試驗，教師巡回指導(dǎo)、觀看。4、幼兒嘗試試驗，教師巡回指導(dǎo)、觀看。5、引導(dǎo)幼兒認真地觀看水的顏色及試驗物在水中的變化。5、引導(dǎo)幼兒認真地觀看水的顏色及試驗物在水中的變化。6、幫助個別力量差的幼兒組織語言說出試驗結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。7、對力量強的幼兒提出高要求，要求能把試驗開頭階段和完畢階段的現(xiàn)象進展比照。7、對力量強的幼兒提出高要求，要求能把試驗開頭階段和完畢階段的現(xiàn)象進展比照。8、試驗結(jié)果匯報。(1)“在試驗中，你覺察了什么?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。(4)哪些物品不會溶解于水呢?(5)教師做黃沙在水中的試驗，引導(dǎo)幼兒認真觀看水的顏色的變化來區(qū)分黃沙是否溶解于水。(5)教師做黃沙在水中的試驗，引導(dǎo)幼兒認真觀看水的顏色的變化來區(qū)分黃沙是否溶解于水。9、進展思維。(1)還有哪些東西溶解于水?(冰、味精……)(2)還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)(2)還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)四、通過觀看和爭論了解水的各種用途。四、通過觀看和爭論了解水的各種用途。2、水有什么用途呢?3、和小朋友爭論一下，還有什么地方也需要水，為什么?假設(shè)沒有了水會怎樣?3、和小朋友爭論一下，還有什么地方也需要水，為什么?假設(shè)沒有了水會怎樣?4、為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?五、通過延長活動讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問。不會被我們用光呢?我們下次再來爭論，好嗎?發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉很多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來爭論，好嗎?水的大班教案水的大班教案6目標：1、教育幼兒節(jié)約用水，不鋪張水2、培育幼兒語言表達力量，增加自信念2、培育幼兒語言表達力量，增加自信念預(yù)備：預(yù)備：故事：小強的夢過程：一〕、提問引出活動：一〕、提問引出活動：“水除了喝還有哪些作用？”“水除了喝還有哪些作用？”二〕、幼兒自由溝通三〕、賞識故事《小強的夢》。引導(dǎo)幼兒爭論：(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”〔2〕假設(shè)覺察水龍頭在滴水，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔2〕假設(shè)覺察水龍頭在滴水，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔3〕學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。五〕、教師帶幼兒到盥洗室洗手，預(yù)備喝水。五〕、教師帶幼兒到盥洗室洗手，預(yù)備喝水。1、故事：小強的夢小朋友你們說，小強懂什么了？小朋友你們說，小強懂什么了？2、兒歌：關(guān)好水龍頭2、兒歌：關(guān)好水龍頭用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。水的大班教案水的大班教案7活動目的：1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)學(xué)問。2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。3、自防自救的學(xué)問，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救學(xué)問，提高自防自救力量。4、遵守安全行為規(guī)章，不做“制止”的事。4、遵守安全行為規(guī)章，不做“制止”的事。5、讓幼兒知道擔(dān)憂全的事不做，擔(dān)憂全的地方不去。5、讓幼兒知道擔(dān)憂全的事不做，擔(dān)憂全的地方不去?；顒宇A(yù)備：事先預(yù)備事例，查找一些圖片資料活動預(yù)備：事先預(yù)備事例，查找一些圖片資料一、活動導(dǎo)入1、教師：可以穿衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你曾發(fā)生的擔(dān)憂全事例。2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的擔(dān)憂全事例，并由畫圖學(xué)生介紹事例。生。生。圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。圖四：一個小孩橫穿大路，被車撞傷。圖四：一個小孩橫穿大路，被車撞傷。圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應(yīng)深刻生疏到，在寒假都要做到擔(dān)憂全的事不做，擔(dān)憂全的地方不去。都要做到擔(dān)憂全的事不做，擔(dān)憂全的地方不去。體的安全措施。(一)在家中(一)在家中1、不要接近和任憑觸摸帶電物件，以防觸電。1、不要接近和任憑觸摸帶電物件，以防觸電。2、不要自己動燃氣灶、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。3、不能沉迷上網(wǎng)和玩玩耍。4、不許參與迷信及不利身心安康的活動。4、不許參與迷信及不利身心安康的活動。5、不看黃書刊、影視片和不安康網(wǎng)頁。5、不看黃書刊、影視片和不安康網(wǎng)頁。6、留意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。7、科學(xué)，合理的安排作息時間。(二)戶外玩耍(二)戶外玩耍1、不到坑河滑冰。1、不到坑河滑冰。2、不到偏僻、危急處玩耍。2、不到偏僻、危急處玩耍。3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。4、外出乘車或過大路，最好由家長伴隨，遵守交通規(guī)章。5、到公共場所要遵守公共秩序，疼惜公共設(shè)施，保護環(huán)境5、到公共場所要遵守公共秩序，疼惜公共設(shè)施，保護環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生。6、不進網(wǎng)吧和玩耍廳、歌舞廳。7、放假期間一律不許到?；顒?。(三)介紹有關(guān)安全的學(xué)問。(三)介紹有關(guān)安全的學(xué)問。1、生疏防火、防電、交通標志。1、生疏防火、防電、交通標志。2119、110、1203、記住家中、父母、教師的號碼，如遇危急狀況盡快聯(lián)系。聯(lián)系。三、學(xué)生共同制定寒假安全守法責(zé)任書并簽字。自我保護，記住并認真按學(xué)校及本次班會提出的各項要求去做。自我保護，記住并認真按學(xué)校及本次班會提出的各項要求去做。水的大班教案水的大班教案8教育目標：1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸汽，遇冷會結(jié)冰。2、能用語言表達已觀看到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗2、能用語言表達已觀看到的水的三態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒體驗探究與覺察的樂趣。探究與覺察的樂趣?；顒宇A(yù)備：冰、電吹風(fēng)等?；顒舆^程：活動過程：一、回憶水變成冰的過程。一、回憶水變成冰的過程。1.放進去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進去的水為什么會變成冰嗎?(幼兒說：放進冰箱里了)冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0冰箱里的溫度很低，當(dāng)水在溫度降到0度的時候就會結(jié)成冰。小結(jié)：原來水就是這樣變成冰的。2它們有什么不同?它們有什么不同?小結(jié)：水的流淌的，冰是一塊一塊的。小結(jié)：水的流淌的，冰是一塊一塊的。3變成水呢?(好朋友說一說)并請幼兒說成水。們一起來看看吧!們一起來看看吧!4、教師操作各種方法使冰變成水。4、教師操作各種方法使冰變成水。開頭泡、吹風(fēng)機吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。二、水變氣。二、水變氣。1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會變成什么呢?(幼兒思考、溝通)1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會變成什么呢?(幼兒思考、溝通)小朋友都說了給水加熱會變成什么?那我們一起來看看吧!2、教師操作將水加熱(幼兒觀看水變成水蒸氣的過程)2、教師操作將水加熱(幼兒觀看水變成水蒸氣的過程)小朋友，你們要認真的觀看熱水壺，告知教師你觀察了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。小朋友，你們要認真的觀看熱水壺，告知教師你觀察了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。3、想想水為什么會變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會變成水蒸氣)小結(jié)：原來給水加熱就會變成水蒸氣。小結(jié)：原來給水加熱就會變成水蒸氣。三、氣變水。三、氣變水。1吧!看會有什么變化?教師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導(dǎo)幼兒觀看。2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)小結(jié)：水蒸氣遇到冷就會變成水。小結(jié)：水蒸氣遇到冷就會變成水。原來水是這樣循環(huán)變化的。原來水是這樣循環(huán)變化的。四、玩耍：我是變化的小水滴。四、玩耍：我是變化的小水滴。1、介紹玩耍規(guī)章。飄舞起來，飛出教室。2、幼兒玩耍。2、幼兒玩耍。水的大班教案水的大班教案9設(shè)計意圖:水又有很多特性，比方：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉水又有很多特性，比方：水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的沉共享探究的過程和結(jié)果。共享探究的過程和結(jié)果?；顒幽繕嘶顒幽繕?、幼兒在觀看比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)1、幼兒在觀看比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增加幼兒環(huán)保意識。2、通過幼兒同伴之間對試驗現(xiàn)象提出異議，培育幼兒交往合作的力量和科學(xué)探究的態(tài)度。合作的力量和科學(xué)探究的態(tài)度。3、幼兒能大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，培育其他幼3、幼兒能大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，培育其他幼兒傾聽的力量?；顒宇A(yù)備1、一組一份記錄表、透亮杯子假設(shè)干、石頭、油、方糖、果珍適量。珍適量。小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。2、被污染的水的假設(shè)干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等?；顒舆^程活動過程一、出示試驗材料，激起幼兒活動興趣。一、出示試驗材料，激起幼兒活動興趣。么樣的試驗材料?！灿變夯顒?，教師指導(dǎo)〕果珍、冰糖和油?！步處熤苯映鍪驹囼灢牧?，充分抓住了幼兒的古怪心，繼而特點〕1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些試驗材料放到水中會怎么樣？誰特點〕能取出來？誰不能取出來？”這個問題進展猜測和記錄。能取出來？誰不能取出來？”這個問題進展猜測和記錄。錄下來?！步處煱l(fā)放表格〕錄下來?！步處煱l(fā)放表格〕師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。2、對幼兒的猜測提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次試驗，觀看試驗現(xiàn)象。對了？誰猜錯了？對了？誰猜錯了？幼：試一試。幼：試一試。前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進展充分地攪拌之后，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的〔觀看完后，請幼兒講〔觀看完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象?！场病惨才嘤似渌變簝A聽力量?！骋才嘤似渌變簝A聽力量。〕水的大班教案水的大班教案10設(shè)計背景這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》，主要是從我們身邊的科存在著好多種狀態(tài)，水到底有那些狀態(tài)呢？對于學(xué)前班幼兒來存在著好多種狀態(tài)，水到底有那些狀態(tài)呢？對于學(xué)前班幼兒來知。活動目標活動目標1、通過觀看、實際造作觀看水，培育幼兒的觀看和動手能1、通過觀看、實際造作觀看水，培育幼兒的觀看和動手能力。力。2、通過觀看去探究未知世界。3、通過總結(jié)，實際操作去了解水世界。4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進展探究的興趣。4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進展探究的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重點難點教學(xué)重點：了解水的幾種狀態(tài)。教學(xué)難點：水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點：水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備一個小錘子，酒精燈，火柴、溫度計。生：紙、筆，一個小燒杯。生：紙、筆，一個小燒杯。活動過程活動過程1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！?〕小馬過河的故事〔依據(jù)范畫創(chuàng)編故事〕?！?〕小馬夏天過河，覺察河水很深，它怕會淹死在河里不〔2〕小馬夏天過河，覺察河水很深，它怕會淹死在河里不〔啟發(fā)幼兒觀看想象，能大膽說出內(nèi)心所想〕。言形象地表達出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)