2023年初二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?初二下學(xué)期?歷史教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)任?中學(xué)八年級(jí)?的歷史工作?教學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺。因此，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)。?一、教學(xué)?反思教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是教學(xué)?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。最?初教學(xué)的時(shí)?候，我還不?懂得了解學(xué)?生的學(xué)情對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生不易接受?。一方面，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)較?弱，剛接觸?新的教材，?同學(xué)們還不?能馬上適應(yīng)?。另一方面?，有的同學(xué)?比較活躍，?上課氣氛積?極，但中等?生，差生占?較大多數(shù)，?尖子生相對(duì)?較少。因此?，講得太深?，沒有照顧?到整體，我?備課時(shí)也沒?有注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)效果不如?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問?題具體分析?，做到因?材施教，對(duì)?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?"備教法的?同時(shí)要備學(xué)?生"。這一?理論在我的?教學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)證?。教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說:"?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)。"我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授《血肉?筑長(zhǎng)城》的?時(shí)候，這課?的主題是"?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)"?，教學(xué)難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學(xué)?生會(huì)感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的感性材?料，以一條?謎語導(dǎo)入新?課，授課時(shí)?就胸有成竹?了。當(dāng)講完?課的時(shí)候，?我拿出準(zhǔn)備?好的錄象帶?，讓學(xué)生觀?摩學(xué)習(xí)，學(xué)?生特別用功?，教學(xué)效果?十分理想。?相反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，課?堂氣氛沉悶?，教學(xué)效果?不好，與此?相比可見，?認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分重?要。二、?本學(xué)期主要?工作:1?.凸現(xiàn)現(xiàn)代?課程理念，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?個(gè)性發(fā)展和?終身發(fā)展，?本期利用各?種機(jī)會(huì)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?教科研理論?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?筆記達(dá)__?_字左右。?2.深入?學(xué)生實(shí)際，?及時(shí)了解學(xué)?生的心理特?征，學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，興趣，?愛好及方法?等。3，?針對(duì)各種可?能出現(xiàn)的問?題，課前積?極參加__?_備課，或?突破難點(diǎn)，?或選擇教法?和學(xué)法，或?設(shè)計(jì)作業(yè)，?或營(yíng)造情景?。累計(jì)參加?___備課?___節(jié)左?右。4.?圍繞市教學(xué)?開放周活動(dòng)?，積極參加?歷史教研室?___的出?謀劃策，集?思廣益的聽?課，評(píng)課活?動(dòng)5.積?極主動(dòng)地參?加其他教研?組和學(xué)校_?__開展的?公開課，青?年教師匯報(bào)?課，校優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活動(dòng)?。聽課節(jié)數(shù)?達(dá)___節(jié)?左右。6?.及時(shí)了解?每個(gè)學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)的?掌握情況。?7.開展?課外輔導(dǎo)，?課外活動(dòng)和?研究性學(xué)習(xí)?活動(dòng)，如(?1)，歷史?人物訪談。?(2)，?交流歷史學(xué)?習(xí)方法，經(jīng)?驗(yàn)。(3?)，歷史專?題報(bào)告會(huì)。?(4)，?觀看愛國(guó)主?義影視片。?(5)，?學(xué)習(xí)方法，?復(fù)習(xí)方法指?導(dǎo)。(6?)，社會(huì)生?活情況調(diào)查?。從而培養(yǎng)?了學(xué)生興趣?，拓展其視?野，并與同?組教師交流?心得。8?.努力開展?課題研究，?圍繞《現(xiàn)代?教育技術(shù)與?歷史課堂教?學(xué)的整合》?，群策群力?鉆理論，查?資料，重實(shí)?踐。9.?努力突出歷?史教學(xué)的過?程和方法，?拓展歷史的?教育功能，?注重人文素?養(yǎng)和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?充分發(fā)揮歷?史教育的社?會(huì)功能和育?人功能。?10.通過?多樣化方法?和現(xiàn)代化手?段，努力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，全面提高?歷史教學(xué)質(zhì)?量三、取?得的主要工?作成績(jī):?1.積累了?一定的教學(xué)?理論和方法?，為今后的?教育教學(xué)奠?定了更好的?基礎(chǔ)。_?__本人的?公開課，取?得較好成績(jī)?，受到本組?同事好評(píng)。?3.課外?活動(dòng)亦取得?一定的效果?。學(xué)生在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)了?做人，掌握?了歷史知識(shí)?。4.課?題研究取得?階段性成果?，加強(qiáng)了學(xué)?習(xí)資源與學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?，教學(xué)要素?，教學(xué)環(huán)節(jié)?的整合，為?學(xué)生提供自?主，合作，?探究學(xué)習(xí)歷?史的環(huán)境和?氛圍;培養(yǎng)?學(xué)生的人文?素養(yǎng)和科學(xué)?精神。此外?，學(xué)生的材?料解析水平?有了一定的?提高。四?、存在的不?足:__?_個(gè)人備課?有時(shí)針對(duì)性?不強(qiáng)，特別?是在具體的?課堂教學(xué)中?，往往是備?好的課不得?不進(jìn)行必要?調(diào)整。2?.新課程的?理念落實(shí)得?不夠到位，?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法和手段?成分還比較?多。3.?課題研究亦?有流于形式?的時(shí)候，以?致實(shí)質(zhì)性的?工作做得遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?4.課外活?動(dòng)的開展因?學(xué)生的素質(zhì)?參差不齊，?總體效果亦?有不如人意?之處。五?、今后努力?的方向:?1.加強(qiáng)備?課的針對(duì)性?，努力服務(wù)?于課堂教學(xué)?和學(xué)生。?2.有意識(shí)?地強(qiáng)化落實(shí)?新課程理念?，突出學(xué)生?的主體意識(shí)?。3.實(shí)?質(zhì)性地開展?課題研究，?少一色形式?，多一點(diǎn)具?體的內(nèi)容。?4.加強(qiáng)?課外活動(dòng)的?指導(dǎo)和引導(dǎo)?，做學(xué)生自?主，合作，?探究學(xué)習(xí)的?伙伴。1?、加強(qiáng)備課?的針對(duì)性，?努力服務(wù)于?課堂教學(xué)和?學(xué)生。2?、有意識(shí)地?強(qiáng)化落實(shí)新?課程理念，?突出學(xué)生的?主體意識(shí)。?3、實(shí)質(zhì)?性地開展課?題研究，少?一色形式，?多一點(diǎn)具體?的內(nèi)容。?4、加強(qiáng)課?外活動(dòng)的指?導(dǎo)和引導(dǎo)，?做學(xué)生自主?，合作，探?究學(xué)習(xí)的伙?伴。初二?下學(xué)期歷史?教學(xué)工作總?結(jié)【二】?本學(xué)期，本?人任教初二?級(jí)___個(gè)?班的歷史課?。一學(xué)期來?，本人自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。注重研?究中學(xué)教學(xué)?理論積極參?加科組活動(dòng)?和備課組活?動(dòng)，上好公?開課和平衡?課，并能經(jīng)?常聽各老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對(duì)學(xué)生。?按照「初中?歷史新課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好科?學(xué)知識(shí)。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德和?高尚的人格?。根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)于個(gè)?別差生，利?用課間多次?傾談，鼓勵(lì)?其確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面對(duì)?人生，而對(duì)?優(yōu)生，教育?其戒驕戒躁?努力向上，?再接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)。?通過現(xiàn)實(shí)生?活中的典范?，讓學(xué)生樹?立自覺地從?德、智、體?、美、勞全?方面去發(fā)展?自己的觀念?，樹立崇高?遠(yuǎn)大的理想?。認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進(jìn)工?作。真批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?到各大書店?去搜集資料?，對(duì)各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?通過努力，?學(xué)生裝的成?績(jī)有了較提?高，段考成?績(jī)平均分為?___分，?及格率為_?__%，優(yōu)?秀率為50?。期考現(xiàn)在?未考，估計(jì)?會(huì)有好成績(jī)?的。初二?下學(xué)期歷史?教學(xué)工作總?結(jié)【三】?本學(xué)期，本?人任教初中?三個(gè)班的歷?史課。一學(xué)?期來，本人?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。作?為年輕教師?，能認(rèn)真制?定計(jì)劃，注?重研究中學(xué)?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積極?參加教學(xué)活?動(dòng)，上好公?開課和平衡?課，并能經(jīng)?常聽各老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對(duì)學(xué)生。?按照「初中?歷史新課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好科?學(xué)知識(shí)。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德和?高尚的人格?。教育是?愛心事業(yè)，?為培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一代?，本人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身心?健康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)于?個(gè)別差生，?利用課間多?次傾談，鼓?勵(lì)其確立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極面?對(duì)人生，而?對(duì)優(yōu)生，教?育其戒驕戒?躁努力向上?，再接再厲?，再創(chuàng)佳績(jī)?。通過現(xiàn)實(shí)?生活中的典?范，讓學(xué)生?樹立自覺地?從德、智、?體、美、勞?全方面去發(fā)?展自己的觀?念，樹立崇?高遠(yuǎn)大的理?想。作為?教初中歷史?課的老師，?明白自己對(duì)?教材的生疏?，故在課前?做到認(rèn)真?zhèn)?課，多方面?去搜集相關(guān)?進(jìn)行資料。?為提高每節(jié)?課的進(jìn)行效?果，教學(xué)質(zhì)?量，本人除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，還?采用多媒體?教學(xué)，如：?投影、幻燈?、漫畫、錄?音等多樣形?式。通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)。?通過一學(xué)?期努力，能?制定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，培養(yǎng)?好尖子生，?提高中等生?，幫助差生?。但由于本?學(xué)期授課時(shí)?間較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較多?，復(fù)習(xí)比較?倉促，同時(shí)?發(fā)覺很大一?部分學(xué)生接?受能力較差?，學(xué)習(xí)自覺?性不高。因?此預(yù)計(jì)考試?成績(jī)不太理?想。在以?后的教學(xué)工?作中，要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求提高?自己的教學(xué)?水平，還要?多下功夫加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)，?相信一切問?題都會(huì)迎刃?而解，我也?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?!初二下?學(xué)期歷史教?學(xué)工作總結(jié)?【四】本?學(xué)期，本人?任教初中三?個(gè)班的歷史?課。一學(xué)期?來，本人自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。作為?年輕教師，?能認(rèn)真制定?計(jì)劃，注重?研究中學(xué)教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加教學(xué)活動(dòng)?，上好公開?課和平衡課?，并能經(jīng)常?聽各老師的?課，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自己?的教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。每?節(jié)課都以最?佳的精神狀?態(tài)站在教壇?，以和藹、?輕松、認(rèn)真?的形象去面?對(duì)學(xué)生。按?照「初中歷?史新課程標(biāo)?準(zhǔn)」進(jìn)行施?教，讓學(xué)生?掌握好科學(xué)?知識(shí)。還注?意以德為本?，結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的現(xiàn)?象層層善誘?，多方面、?多角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好?的品德和高?尚的人格。?教育是愛?心事業(yè)，為?培養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代，?本人時(shí)刻從?現(xiàn)實(shí)身心健?康，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)于個(gè)?別差生，利?用課間多次?傾談，鼓勵(lì)?其確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面對(duì)?人生，而對(duì)?優(yōu)生，教育?其戒驕戒躁?努力向上，?再接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)。?通過現(xiàn)實(shí)生?活中的典范?，讓學(xué)生樹?立自覺地從?德、智、體?、美、勞全?方面去發(fā)展?自己的觀念?，樹立崇高?遠(yuǎn)大的理想?。作為教?初中歷史課?的老師，明?白自己對(duì)教?材的生疏，?故在課前做?到認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面去?搜集相關(guān)進(jìn)?行資料。為?提高每節(jié)課?的進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)量?，本人除注?重研究教材?，把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還采?用多媒體教?學(xué)，如：投?影、幻燈、?漫畫、錄音?等多樣形式?。通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)政?治的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動(dòng)性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過一學(xué)期?努力，能制?定好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能認(rèn)?真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)?課，培養(yǎng)好?尖子生，提?高中等生，?幫助差生。?但由于本學(xué)?期授課時(shí)間?較短，復(fù)習(xí)?內(nèi)容較多，?復(fù)習(xí)比較倉?促，同時(shí)發(fā)?覺很大一部?分學(xué)生接受?能力較差，?學(xué)習(xí)自覺性?不高。因此?預(yù)計(jì)考試成?績(jī)不太理想?。在以后?的教學(xué)工作?中，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高自?己的教學(xué)水?平，還要多?下功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，相?信一切問題?都會(huì)迎刃而?解，我也相?信有耕耘總?會(huì)有收獲!?學(xué)科總結(jié)本?學(xué)期，我適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，從各方?面嚴(yán)格要求?自己。積極?向老教師請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現(xiàn)在?，放眼未來?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少?初二下學(xué)期?歷史教學(xué)工?作總結(jié)【五?】本學(xué)期?，我適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求。?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極參加?教研組內(nèi)的?教研活動(dòng)，?主動(dòng)向其他?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)在教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?備學(xué)生、備?教材、備教?法我根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作多?個(gè)課時(shí)的課?件，課后及?時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)?行反思，適?時(shí)調(diào)整教學(xué)?思路和教學(xué)?方案，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，做好?復(fù)習(xí)工作。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量為了更?好地提高教?學(xué)質(zhì)量，使?知識(shí)清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出，我積極?參加學(xué)校以?及晉江市舉?辦的各類信?息技術(shù)能力?培訓(xùn)，以提?升自己運(yùn)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)的能力，?以此豐富之?際的教育教?學(xué)手段，并?且在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?三、虛心?請(qǐng)教其他老?師在教學(xué)?上，有疑必?問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽老師的?課，做到邊?聽邊講，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足，?并常常征求?其他老師意?見，改進(jìn)工?作。四、?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育目?前的考試模?式仍然比較?傳統(tǒng)，這決?定了教師的?教學(xué)模式要?停留在應(yīng)試?教育的層次?上，為此，?我在教學(xué)工?作中注意了?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來，在?知識(shí)層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生華考的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?五、狠抓?學(xué)風(fēng)首先?，我是本年?段的下年段?行政，學(xué)生?大都比較重?視本學(xué)科，?上課的時(shí)候?比較認(rèn)真，?大部分學(xué)生?都能專心聽?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?為數(shù)不少的?學(xué)生，因?yàn)?怕被責(zé)備，?學(xué)習(xí)上存在?的問題不敢?問老師，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績(jī)的?提高。對(duì)此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在各班?級(jí)里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)生積?極主動(dòng)地學(xué)?習(xí)。與此同?時(shí)，為了提?高同學(xué)的學(xué)?習(xí)