人教版語文七年級(jí)下冊第五單元基礎(chǔ)過關(guān)測試卷(解析版)

第五單元基礎(chǔ)過關(guān)測試卷一、選擇題1.下列各組詞語中加粗字注音無誤的一項(xiàng)是 （）A.瀑布（p?綻開（ding）幼稚（zhi）B.懺悔（chm）挑逗（tido）涉足（sh9C.愛憐（lim）籠罩（zh⑻孱頭（cm）D.赤裸（lu0 迸濺（bing）矜持（jin）.下列各組詞語的書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.藤蘿欺騙A.藤蘿欺騙B.花苞瞬息C.凝望懷戀D.淅瀝緣故恍然血?dú)夥絼偺液吮P虬臥龍夢幻仙露鯨漿哆嗦荒草萋萋.下列句子中加粗詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.百花爭奇斗艷的時(shí)節(jié)，柳侯公園里熱鬧非凡，男女老少 饒有興味地觀賞紫荊花B.在期考動(dòng)員大會(huì)上，校長要求我們認(rèn)真對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，做個(gè) 坦蕩如砥的人D.青云小吃店的粉餃香氣四溢，表皮晶瑩剔透，餡料飽滿，令食客 垂涎欲滴。D.在柳州小記者團(tuán)成立13周年紀(jì)念活動(dòng)中，柳州日?qǐng)?bào)社總編輯做了抑揚(yáng)頓挫、充滿激情的發(fā)言。.下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ）A.我們要以繡花般的細(xì)心、耐心實(shí)施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會(huì)營造良好環(huán)境。B.舉辦世界智能犬會(huì)，旨在搭建一個(gè)為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺(tái)。C.中國提出的共建“一帶一路”倡議，為促進(jìn)亞洲文明的交流互鑒開辟了一條新路。D.博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）①生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。②還是刻骨銘心的純真愛情，都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩，溫暖著讀者的心。③尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，讓人心醉。④這是一個(gè)溫暖的世界。⑤無論是醇厚的父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼。A.①④⑤②③B.④①⑤②③C.①⑤②③④D.④⑤②①③.下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）“報(bào)紙雜志”“雄偉壯麗”“改革開放”“油鹽醬醋”“土地和雜草”“熱烈而粗獷”都是并列短語?！白阆率陆猿伞敝械摹白阆隆笔菍?duì)對(duì)方的謙稱，類似的還有“閣下” “兄臺(tái)”等，而稱自己時(shí)一般用謙稱，如“鄙人”“在下”等。C.北京世界園藝博覽會(huì)以《綠色生活，美麗家園》為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重并融人自然，追求美好生活。一一這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?。D.今日發(fā)展中的中國經(jīng)濟(jì)，不再是一條平靜的內(nèi)河，而是與全球經(jīng)濟(jì)交融激蕩的世界洋流，深度融入世界經(jīng)濟(jì)鏈。一一這句話運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描述了中國經(jīng)濟(jì)下彳林！材料二孔夫T塞隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛但是手機(jī)導(dǎo)致下彳林！材料二孔夫T塞隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛但是手機(jī)導(dǎo)致與世界經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系二、按要求做題.補(bǔ)全空缺的句子。①假如生活欺騙了你，,（普希金《假如生活欺騙了你》）②一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，（普希金《假如生活欺騙了你》）③念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）④自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑤孔子有名言“登泰山而小天下”，杜甫的《望岳》中與之相近的詩句是：⑥王安石《登飛來峰》一詩中與王之渙"欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩句是： ⑦龔自珍《己亥雜詩（其五）》一詩中，表明詩人載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的詩句是：2.學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與其中。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。材料一欣賞漫畫《孔夫子講學(xué)》（作者：王春生）。近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身，心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問題。2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議通過的《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定：自2018年11月1日起中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)籌電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。（1）“材料一”中的這幅漫畫是第二十八屆中國新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡要指出該作品獲獎(jiǎng)的原因。（不超過70字）（2）閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，請(qǐng)簡要列出兩條。三、閱讀理解閱讀下面的古詩，完成詩后題目杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了造化鐘神秀，陰陽割昏曉蕩胸生曾云，決眥入歸鳥會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小閱讀下面的古詩，完成詩后題目杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了造化鐘神秀，陰陽割昏曉蕩胸生曾云，決眥入歸鳥會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小.描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。.通讀全詩，概括詩人表達(dá)的情感都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。有人把一幅幅卷軸細(xì)細(xì)看過，說，您這，都不是真跡呀。他噓嘆一聲說，這可都是好字。來者指著其中一幅問，這幅價(jià)錢多少？他順勢一望，臉上滿是虔誠之色：哦，您好眼力，這是弘一法師的字呢。不是真跡，價(jià)錢就該低些。他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。最后談定價(jià)錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進(jìn)特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？來店里的人從翰墨齋出來，拐進(jìn)宜蘭軒，一進(jìn)門先覺得自己俗了幾分。迎門的奈案上放置的全是蘭花，墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經(jīng)，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫,一看鈴①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名.品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤富貴。這位名家起先不給，我多次上門去閱讀田雙伶的《翰墨街》，回答問題。黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個(gè)喜弄墨一個(gè)擅操琴之外，與別家無甚區(qū)別。廓南古城有宋時(shí)遺風(fēng)，人們多喜臨池研墨，來翰墨街的人從未斷過，也常有鄰近縣市的人來買紙墨選字畫做裝裱。翰墨齋滿壁懸掛字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，求，他才放到小店。可謂我的鎮(zhèn)店之寶。若買者討價(jià)，他就面露不屑，您出那價(jià)錢，還是賞賞看看罷。可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托， 他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤格②還不太好定，還是當(dāng)修身養(yǎng)性之作吧。一番話說得人悻悻而去?？墒悄侨?，他店里的一小幅《墨蘭圖》就賣了三萬，這在翰墨街上算是高價(jià)了。可偏偏那人的親戚是同在翰墨街經(jīng)營的紙墨店老板， 于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個(gè)不懂行呢?你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價(jià)錢出售呢？那人說。朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬？若說名家，那潤格更高，哪是三萬就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！氣得那人要砸店。一時(shí)就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時(shí)老陶過來，說，既然肯花高價(jià)買《墨蘭圖》，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的《飲酒?幽蘭生前庭》，贈(zèng)您，算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈(zèng)人不顯失禮嗎？老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字線條凝練，氣勢通達(dá)，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》的寬博。落款是松齡。你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。老陶說，您沒看見我店里那張“留墨臺(tái)”嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。他的字您也舍得送人？老陶說，這有什么不舍得。若他的字價(jià)高得嚇人，或是只悶在屋里獨(dú)賞，還會(huì)有幾人看他的字喜歡他的字呢？朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，看看老陶，又看看店內(nèi)的“留墨臺(tái)”說，故弄玄虛，這松齡先生我早有耳聞，是鄙南籍的一位隸書名家。怎么可能跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過……你以前送過我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似得很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈴印，倒是有閑章③，我還以為是雅趣，你，不會(huì)是…老陶微微一笑：松齡乃鄙人拙號(hào)。天色將晚，那人取了字連連道謝，眾人散去。翰墨街上，晚風(fēng)緩緩吹來。(選自《天池》，有刪改)［注］①鈴(qim):蓋。②潤格：這里指報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)。③閑章：個(gè)人的與姓名、職務(wù)等無關(guān)的圖章。.結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。來者與老陶談?wù)撟謨r(jià)一老陶一朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風(fēng)波-老陶＞朱先生推測老陶是松齡先生一老陶.按要求回答下列兩小題。(1)第10段中連用了三個(gè)“看看”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。(2)文章結(jié)尾第26段頗具匠心，請(qǐng)加以品析。.老陶是書法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈(zèng)予他人。結(jié)合全文思考：老陶舍棄了什么？會(huì)得到什么？.閱讀下面的鏈接材料和本文第10段畫線句，回答問題［鏈接材料］苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室名》）鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意”，本文第⑩段畫線句描寫的宜蘭軒也很有“雅意”，但“雅意”的意味不同。請(qǐng)說說你的理解。陋室“雅意”的意味： 宜蘭軒“雅意”的意味： 四、寫作在成長路上，我們總還有一本想讀未讀的書、一堂想聽未聽的課、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想說未說的話、一份想還未還的人情……回望過往，立足當(dāng)下，這些想做未做的事情，是會(huì)成為你人生中的遺憾，還是成為你奮勇前行的動(dòng)力呢？閱讀上面的文字，你有怎樣的感受或思考？請(qǐng)以“遺憾，從未缺席”為題，寫一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。答案一、1.CA.綻zhmB.挑tidoD.迸b出g。2.C鯨一瓊3.BA.饒有興味：對(duì)事物的興趣很濃厚。B.坦蕩如砥：像磨刀石一樣平坦。使用有誤。C.垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。D.抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。4.B語序不當(dāng)，應(yīng)改為“……旨在為世界智能科技領(lǐng)域搭建一個(gè)交流合作、 共贏共享的平臺(tái)”。5.B很顯然，語段圍繞“溫情”來寫，第④句“這是一個(gè)溫暖的世界”可以作為總起句；第①句中的“磨難沒能掩蓋生活中的溫情”是下文的引子，故④①句放在前面，⑤②③句中含有“無論是……還是……尤其是……”的句式，故順序?yàn)棰堍佗茛冖?。?yīng)選Bo6.C書名號(hào)是主要用于標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品。C項(xiàng)中的書名號(hào)應(yīng)該是雙引號(hào)。.答案：①不要悲傷不要心急②就會(huì)成為親切的懷戀③獨(dú)愴然而涕下④不畏浮云遮望眼⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?、薏晃犯≡普谕圩跃壣碓谧罡邔英呗浼t不是無情物化作春泥更護(hù)花解析：①一④題屬于直接型默寫，根據(jù)上下旬的提示及平時(shí)的積累恰當(dāng)默寫即可。⑤一⑦題屬于理解型默寫，根據(jù)題干的語境及提示性詞語正確判定填寫即可。注意不要添字、漏字，還要注意避免錯(cuò)別字。如③題中的“愴”不要誤寫為“創(chuàng)” ，⑤題中的“覽”不要誤寫為“攬”，等等。.答案：（1）（示例1）該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)的這一題材，角度新穎獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。（示例2）該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古喻今，角度獨(dú)特，引人思考，是一幅將藝術(shù)性與思想性加以有機(jī)結(jié)合的漫畫作品。 （意思對(duì)即可）（2）（示例）①能夠更好地保護(hù)視力，有效預(yù)防近視；②能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③能夠避免網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害，促進(jìn)身心健康：④能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。（其他符合要求的看法也可，答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）解析：（1）本題考查對(duì)漫畫的賞析能力。漫畫作為一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。內(nèi)容上，根據(jù)畫面來看， 學(xué)生們都在玩手機(jī)不聽課，孔夫子說“子路收一下手機(jī)”，具諷刺了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象；形式上，其獲獎(jiǎng)原因主要從選材角度、構(gòu)思立意、漫畫效果等方面考慮。(2)本題考查對(duì)活動(dòng)主題和材料的分析能力。根據(jù)“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”活動(dòng)主題和材料二內(nèi)容，圍繞“遠(yuǎn)離手機(jī)的益處”，從預(yù)防近視、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)使用電子產(chǎn)品、遵守課堂紀(jì)律等方面具體闡釋有針對(duì)性的理由。三、.答案：山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。解析：在大體理解詩句意思的基礎(chǔ)上，抓住詩歌中的景物，如“曾云”“歸鳥”；扣住重點(diǎn)詞語，如“蕩胸”的意思是“使心胸震蕩”，“決眥”的意思是“裂開眼眶”。加入自己的想象，描繪出詩句呈現(xiàn)的畫面。.答案：詩人通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己攀登頂峰、俯瞰一切的雄心壯志。解析：這類題主要考查對(duì)詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟能力。 解答這類題，首先要理解詩歌內(nèi)容，找準(zhǔn)“詩眼”，分析意象，把握作者情感：其次從關(guān)鍵詩句(主旨句、抒情句、哲理句)人手分析，把握作品主題。也可從寫作背景、作家風(fēng)格和語言特征等方面領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感。此題扣住關(guān)鍵句子一一“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，理解其思想內(nèi)涵，由登臨絕頂聯(lián)想到人生志向。.答案：“鐘”字是聚集之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感?！案睢弊?，泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽，日的形象。解析：抓住品析角度，結(jié)合詩歌意境、情感回答?！扮姟弊郑梢詮男揶o的角度分析，再結(jié)合詩人對(duì)泰山的情感表述；“割”字，可以從所表現(xiàn)的景物特往角度分析。.答案：虔誠相待、不厭其煩無償贈(zèng)送隸書、幫助化解矛盾微微承認(rèn)、言語謙遜解析：本題考查對(duì)小說情節(jié)的理解與概括能力。解答時(shí)，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先依據(jù)提示的內(nèi)容，確定相關(guān)語段，然后鎖定補(bǔ)寫的區(qū)域，最后依據(jù)線索提取要點(diǎn)概括回答。.答案：(1)連用三個(gè)“看看”，具體表現(xiàn)出朱先生對(duì)老陶由其書作到其人的難以置信、 滿腹狐疑的情態(tài)，為下文揭曉松齡即老陶鋪墊蓄勢，從而收到意料之外、情理之中的效果。(2)承上作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉，這緩緩吹來的晚風(fēng)，表面是在寫景，實(shí)則卻是寫人，意在表現(xiàn)隸書名家老陶用自己的一幅書法作品平息了朱先生因高價(jià)出售自己所畫 《墨蘭圖》引發(fā)的風(fēng)波之后的舒緩氣氛，同時(shí)也喻示著老陶為人之平和。解析：(1)本題考查詞語在文中的表達(dá)效果。解答此題，應(yīng)聯(lián)系上下文，揣摩“看看”這一動(dòng)作的發(fā)出者因何而為之，作者這樣寫是出于什么目的，弄明白了這些，答案也就出來了。(2)本題考查對(duì)小說結(jié)尾的賞析能力。解答此題應(yīng)與上文宜蘭軒店主朱先生高價(jià)出售自己所畫《墨蘭圖》引發(fā)的風(fēng)波聯(lián)系起來。正是由于這場風(fēng)波的平息，翰墨街上才會(huì)緩緩吹來晚風(fēng)，老陶為人平和的特點(diǎn)也才能得以揭示。.答案：舍棄的是名利、孤高，得到是快樂、心安理得及許多喜歡書法的好友。解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。儺答此題時(shí)，首先應(yīng)通過文中對(duì)老陶和朱先生的對(duì)比描寫加以體會(huì)，這兩個(gè)人截然不同的經(jīng)營、處事時(shí)的言談、態(tài)度等，是對(duì)“舍得”的最好注解，然后結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括表述即可。.答案：陋室：自然灑脫，雖陋不俗，自有一種超越物質(zhì)的神奇精神力量。宜蘭軒：刻意布置，矯揉造作，給人以故作高雅、與眾不同之感。解析：本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的綜合分析能力。解答本題時(shí)，可從“苔痕上階綠，草色入簾青”這一自然情狀著眼，概括出陋室“自然灑脫”的雅意，從“談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”，可以看出陋室“雖陋不俗”的雅意等，然后以此視角反觀宜蘭軒，明顯可見其“刻意布置，矯揉造作”。四、［寫作指導(dǎo)］這是一道全命題作文題，采用的是“導(dǎo)語+題目+要求”的形式。題目中“遺憾”指不滿意、悔恨、不甘心的事情?！斑z憾，從未缺席”，意思是，生活里有許多讓人感到不滿意、悔恨、不甘心的事情，但是，本文又不能寫這許許多多的遺憾，只能選擇一種遺憾著重寫。寫什么？“導(dǎo)語”為我們提供了多種選擇：想讀未讀的書、想聽未聽的課、想去未去的旅行、想交未交的朋友、想說未說的話、想還未還的人情……當(dāng)然我們也可以寫想看未看的電影、想實(shí)現(xiàn)卻未實(shí)現(xiàn)的愿望等。要特別注意的是，“這些想做未做的事情，是會(huì)成為你人生中的遺憾，還是成為你奮勇前行的動(dòng)力呢？”這要求我們文章的立意要高，表達(dá)正能量，不能囿于遺憾、失落當(dāng)中，做無謂的慨嘆。寫作思路一：情感類。年少不懂珍惜。因?yàn)榕涯妫瑢?duì)媽媽的要求置若罔聞。有一次竟然對(duì)媽媽大發(fā)雷霆，嫌她多管閑事。這一次媽媽真的傷心了，躲在一邊哭?！拔摇备械缴钌畹膬?nèi)疚，但一直沒有表達(dá)歉意。這件事使“我”認(rèn)識(shí)到自己的不懂事，從此加倍珍惜親情。寫作思路二：學(xué)習(xí)類。有一次數(shù)學(xué)競賽，“我”自以為數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，賽前沒怎么準(zhǔn)備，結(jié)果以一分之差痛失第一名。這個(gè)遺憾讓“我”警醒， “山外有山”，任何時(shí)候都不能驕傲。寫作思路三：修養(yǎng)類。和為貴，善為本，誠為先。有次在菜市場，一個(gè)乞丐向“我”乞討。因?yàn)樾睦飬拹?，“我”就把一塊錢的硬幣丟給他，硬幣滾到水溝里了，乞丐只好費(fèi)力去撿。媽媽批評(píng)“我”不尊重人。“我”也認(rèn)識(shí)到自己傷害了他的自尊心，從此真誠地對(duì)待每個(gè)人，尊重他們。［例文］遺憾，從未缺席喜歡雪，洋洋灑灑飄落的雪。不要太細(xì)小，堆積不起來；不要太張揚(yáng)，凌厲地飛舞，遮住了視線。就那么靜靜地下著，一片一片地悠然飄落。無數(shù)個(gè)冬天，暖暖的火爐，我和你倚崔門邊，花貓?jiān)谀_邊偎著取暖，跳躍的火苗映紅了四壁，映紅了雪……從未想過雪是紅色的，可以這樣形容嗎？像極了生離死別，像極了無法挽回的痛楚。思緒如同潮水，肆意地漫過，往事的殘余風(fēng)塵般滾卷著，湮沒我一切的理智，心中的那一點(diǎn)感覺蘇醒過來一一那是什么感覺？曾經(jīng)不懂， 現(xiàn)在終于