高中生物人教版遺傳與進(jìn)化第5章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異（省一等獎(jiǎng)）

染色體變異導(dǎo)學(xué)案姓名：年月日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：①說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。②分析染色體數(shù)目變異類型及二倍體、多倍體單倍體概念與區(qū)別。2、能力目標(biāo)：能進(jìn)行低溫染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，并觀察到染色體的變異現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識染色體變異在生命遺傳中的意義。二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材P85-88,完成下列學(xué)案（一）、基因突變和染色體變異的區(qū)別：基因突變是染色體的的改變，這種改變在光學(xué)顯微鏡下是無法直接觀察到的。而染色體變異是可以用觀察到的，包括變異和變異。（二）染色體結(jié)構(gòu)的變異1、人類的許多遺傳病是由改變引起的，如：貓叫綜合征是人的第5號染色體引起的遺傳病。2、染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有4種類型：一是染色體中某一片段引起變異，二是染色體中某一片段引起變異，三是染色體的某一片段到另一條非同源染色體上引起變異，四是染色體中某一片段也可引起變異。3、染色體結(jié)構(gòu)的改變，會使排列在染色體上的基因的發(fā)生改變，而導(dǎo)致的變異。（三）染色體數(shù)目的變異1、染色體數(shù)目的變異可分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以的形式成倍地增加或減少。2、染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體在和上各不相同，但又，共同控制生物體的、、和，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)。如;雄果蠅精子的染色體組分別是和。3、二倍體：由發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含有的個(gè)體。體細(xì)胞中含有染色體體組的個(gè)體叫做多倍體。其中體細(xì)胞中含有染色體組的個(gè)體叫做三倍體，體細(xì)胞中含有染色體組的個(gè)體叫做四倍體，如：人、果蠅、玉米是，香蕉是，馬鈴薯是。4、多倍體植株常常是，葉片、果實(shí)和種子都，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所。因此，人們常常采用的方法來獲得多倍體，培育新品種。5、人工誘導(dǎo)多倍體的方法有，目前最有效的方法是用來處理的種子或。秋水仙素作用于正在的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制的形成，導(dǎo)致染色體不能，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目。6、單倍體：像蜜蜂中的雄蜂這樣，體細(xì)胞中含有本物種的個(gè)體。單倍體植株長得，而且。但是利用單倍體植株培育新品種卻能。育種工作者常常采用的方法來獲得單倍體植株，然后經(jīng)過使染色體數(shù)目，重新恢復(fù)到正常植株的。三、學(xué)生交流展示，教師釋疑點(diǎn)拔學(xué)生按小組形式交流展示，教師歸納整理，利用課件總結(jié)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練檢測1．下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是 （）A.染色體缺失某一片斷B.染色體增加了某一片斷C.染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生了改變D.染色體某一片斷位置顛倒了18002．圖1是正常的兩條同源染色體，則圖2所示是指染色體結(jié)構(gòu)的 （）A.倒位B.缺失C.易位 D.重復(fù)圖1圖23．下列關(guān)于染色體組的正確敘述是 A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體 B.染色體組只存在于生殖細(xì)胞中C.染色體組只存在于體細(xì)胞中 D.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失4．貓叫綜合征是人第號染色體引起的遺傳病。 5．果蠅的體細(xì)胞中有三對常染色體，一對性染色體。因此，果蠅體細(xì)胞中的染色體有（）A.一個(gè)染色體組 B.兩個(gè)染色體組 C.四個(gè)染色體組 D.六個(gè)染色體組6.四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個(gè)染色體組的染色體數(shù)目為 （） B.24 7.單倍體本身無利用價(jià)值，但在育種上卻有其特殊的意義，這是因?yàn)橛门囵B(yǎng)獲得單倍體。單倍體植株經(jīng)處理后，染色體不僅可以恢復(fù)到，而且可獲得。8.培育多倍體的方法有很多種，如:溫度劇變，射線處理、藥物處理等。其中最常用而且最有效的方法是用來處理萌發(fā)的種子或幼苗。9.用四倍體西瓜植株作母本，二倍體西瓜植株作父本進(jìn)行雜交，結(jié)出西瓜的果皮細(xì)胞、種子的種皮細(xì)胞、胚細(xì)胞的染色體組數(shù)依次為（）、3、3 ，2、3 、4、3 、4、3解析:在結(jié)出西瓜的過程中，子房壁形成果皮，珠被發(fā)育成種皮。子房壁細(xì)胞和珠被細(xì)胞都屬于體細(xì)胞，與其母本---四倍體西瓜植株細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目相同，即為四個(gè)染色體組，胚是由受精卵發(fā)育而來的，胚細(xì)胞內(nèi)的染色體應(yīng)是精子和卵細(xì)胞的染色體的總和，即為三個(gè)染色體組。10.基因型為AABBCC的豌豆與aabbcc的豌豆雜交產(chǎn)生的F1，用秋水仙素處理幼苗后得到的植株是（）A.二倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.六倍體解析:基因型為AABBCC的豌豆與aabbcc的豌豆，其體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，所以F1是二倍體，用秋水仙素處理，能夠引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，即由原來的二倍體變?yōu)樗谋扼w。11.蘿卜體細(xì)胞內(nèi)有9對染色體，白菜體細(xì)胞內(nèi)也有9對染色體，將蘿卜和白菜雜交得到的種子，一般是不育的，但經(jīng)過培育后長成了能開花結(jié)籽的新作物，這種作物最少含有染色體數(shù)為（） B.18 解析:蘿卜和白菜是屬于兩個(gè)物種，其染色體不同。二者雜交后得的種子一般不育是因?yàn)榉N子內(nèi)無同源染色體。要想使雜交種子可育，必須讓其染色體加倍，細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了同源染色體，才能進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，能夠開花結(jié)籽。課后練習(xí)題一一、選擇題：1．我國科技工作者創(chuàng)造的自然界中沒有的新物種是（）A．三倍體無子西瓜B．八倍體小黑麥C．京花一號小麥D．四倍體水稻2．普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組。用這種小麥的胚芽細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是（）A．六倍體、單倍體B．六倍體、三倍體C．二倍體、三倍體D．二倍體、單倍體3．用基因型為的普通小麥的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的植株再用秋水仙素處理，得到的植株是（）A．純合子的二倍體B．雜合子的二倍體C．純合子的六倍體D．純合子的單倍體4．白化病產(chǎn)生的根本原因是（）A．雙親都是雜合子B．近親結(jié)婚C．基因突變D．致病基因成對5．番茄體細(xì)胞內(nèi)有12對染色體，用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾得到了無籽的番茄果實(shí)。它的果皮細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（）A．12條B．25條C．48條D．36條6．誘發(fā)突變與自然突變相比，正確的敘述是（）A．誘發(fā)突變對生物的生存是有利的B．誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異C．誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀D．誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高7．在下列敘述中，正確的是（多選題）（BD）A．培育無籽西瓜是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理B．培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理C．培育無籽番茄是利用基因重組的原理D．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理8．在三倍體無籽西瓜的培育過程中，將二倍體普通西瓜幼苗用秋水仙素處理，待植物成熟接受普通二倍體西瓜的正?；ǚ酆?，發(fā)育形成果實(shí)的果皮、種皮、胚芽、胚乳細(xì)胞的染色體組數(shù)依次是（）A．4、2、2、4B．4、4、3、5C．3、3、3、4D．4、4、3、69．下列細(xì)胞中，屬于果蠅配子并能形成受精卵的是（）A．甲與乙B．乙與丙C．乙與丁D．丙與丁10．某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖中，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（）二、非選擇題：11．將甲、乙、丙、丁4種二倍體植物進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的雜交后代在減數(shù)分裂時(shí)同源染色體可以配對，非同源染色體不能配對，配對情況如下表。請寫出每種植物的染色體組成（依次用A、B、C等字母表示）。乙丁甲甲與丁各1條配對乙有1條不能配對甲與丁各1條配對丁有兩條不能配對乙乙與乙各2條配對乙與丁各2條配對丁有1條不能配對丙乙與丙不能配對丙與丁各1條配對丁有2條不能配對（l）甲_________（2）乙_________（3）丙_________（4）丁_________。12．下圖表示水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程，已知該水稻的基因型為。（1）愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，在愈傷組織形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得______________________和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)。（2）要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有___________兩類激素。（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再生芽發(fā)育成葉和莖。這一過程必須給予光照，其原因是__________利用光能制造有機(jī)物，供試管苗生長發(fā)育。（4）試管苗的細(xì)胞核中含有__________條脫氧核苷酸鏈。（5）培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有________。13．將生物隨飛船帶入太空，可進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究。如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特性。這種變異的來源主要是植物種子經(jīng)太空中的________輻射后，其____發(fā)生變異?，F(xiàn)一般把這種育種方式稱為__________。試舉出這種育種方式的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：_________。14．下面是三倍體西瓜育種及原理的流程圖。（1）用秋水仙素處理________時(shí)，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，秋水仙素的作用為__________。（2）三倍體植株需授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的在于__________。（3）三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是__________，由此可獲得三倍體無籽西瓜。（4）上述過程需要的時(shí)間周期為__________。答案：一、選擇題：1．B2．A3．C4．C5．B6．D7．BD8．B9．C10．A二、非選擇題：11．（l）甲：AA；（2）乙：AABB；丙：CC；?。篈ABBCC12（1）水分和植物生活所必需的礦質(zhì)元素（2）生長素，細(xì)胞分裂素（3）葉綠體（4）12（5）、、、13．宇宙射線遺傳物質(zhì)（或DNA或基因）誘變育種提高突變頻率，加速育種進(jìn)程。14．〔1〕萌發(fā)的種子或幼苗抑制有絲分裂前期細(xì)胞紡錘體的形成（2）通過授粉為子房發(fā)育成無籽果實(shí)提供生長素（3）聯(lián)會紊亂（4）2年課后練習(xí)題二一、選擇題：1．下列哪一項(xiàng)不是染色體結(jié)構(gòu)變異（）A．染色體數(shù)增加B．染色體片斷移接C．染色體片斷的缺失或增加D．染色體片斷顛倒2．下列敘述中，不正確的是（）A．用生長素處理未授粉的西瓜花蕾，所結(jié)的無籽西瓜是二倍體B．八倍體小黑麥品種的培育利用了染色體變異的原理C．利用染色體變異的原理也可培養(yǎng)出無籽西瓜的種子D．要使青霉菌株提高青霉素產(chǎn)量，也可以利用染色體變異的原理進(jìn)行育種3．用花藥離體培養(yǎng)法進(jìn)行單倍體育種，必須經(jīng)過的過程是（）A．雜交B．射線或激光照射C．秋水仙素處理D．人工誘變4．用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，可觀察到染色體兩兩配對，共有12對，據(jù)此現(xiàn)象可誰知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（）A．二倍體B．三倍體C．四倍體D．多倍體5．用秋水仙素處理是使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的有效方法，因?yàn)榍锼伤啬埽ǎ〢．使細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞只分裂一次B．阻止細(xì)胞形成紡錘絲，使染色體已復(fù)制并將要分裂的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂C．使細(xì)胞的染色體只能復(fù)制，不能分裂D．使細(xì)胞內(nèi)染色體不能復(fù)制和分裂6．自然界中多倍體植物的形成，主要是受外界條件劇烈變化的影響而形成的，這種“劇烈變化”的條件對細(xì)胞的作用，相當(dāng)于下列哪種條件對細(xì)胞的影響（）A．射線B．激光C．秋水仙素D．生長素7．蘿卜的體細(xì)胞中有9對染色體，白菜的體細(xì)胞中也有9對染色體，若將蘿卜和白菜雜交培育成開花結(jié)籽的新作物，這樣的作物體細(xì)胞中至少應(yīng)有多少染色體（）A．9個(gè)B．18個(gè)C．36個(gè)D．72個(gè)8．將基因型為AaBb的玉米進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)后，對其幼苗用秋水仙素處理后長成的植株中，其基因型是（）A．Ab、aB、AB、abB．AAbb和AABB或aaBB和aabbC．AAbb、AABB、aaBB、aabbD．AABB或AAbb或aaBB或aabb9．根據(jù)所學(xué)的雜交育種知識從理論上分析，下列不正確的是（）A．二倍體×四倍體→三倍體B．二倍體×二倍體→二倍體C．二倍體×六倍體→四倍體D．三倍體×三倍體→三倍體10．基因重組、基因突變和染色體變異的共同點(diǎn)是（）A．均能產(chǎn)生可遺傳的變異B．都能產(chǎn)生新的基因C．產(chǎn)生的變異對生物均不利D．在顯微鏡下都可看到變異狀況11．已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（）A．B．C．D．012．對下列哪種植物的結(jié)構(gòu)用秋水仙素進(jìn)行處理，肯定能誘導(dǎo)形成多倍體（）A．配子B．合子C．種子或幼苗D．植物器官或植物體二、非選擇題13．下面是八倍體小黑麥培育過程（A、B、C、D、E各表示一個(gè)染色體組）據(jù)圖作答：（l）普通小麥的配子中含有________個(gè)染色體組，黑麥配子中含有__________個(gè)染色體組，雜交后代含__________個(gè)染色體組。（2）普通小麥和黑麥雜交后代不育的原因是___________必須用___________將染色體加倍，加倍后含_________個(gè)染色體組，加倍后可育的原因是_____________，這樣培養(yǎng)的后代是______________八倍體小黑麥。14．下面的雜交圖表示的是“蘿卜甘藍(lán)”的形成過程：蘿卜（2N＝18）×甘藍(lán)（2N＝18）↓（2N＝18）↓（2N＝36）蘿卜甘藍(lán)（是可育的）請根據(jù)上圖所示回答問題：（l）是否可育？是幾倍體？的染色體組成是（從來源上分析）________。（2）自然界中直接從→的可能性是極低的，但我們希望得到大量可育（蘿卜甘藍(lán)），你將怎樣做？15．下圖為某細(xì)胞的分裂圖，請根據(jù)圖回答：（l）此圖為細(xì)胞________分裂__________期圖。（2）此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有________對同源染色體。（3）用圖中的數(shù)字代號（①－⑧）任意寫出一個(gè)染色體組_______________。（4）①④兩條染色體的來源是____________________。（5）①⑤兩條染色體的來源是_____________________。（6）假定①染色體上攜帶基因A，則④染色體的相同位置上應(yīng)該帶有基因__________或其___________基因。（7）假定①染色體上帶有基因A，則⑤染色體的相同位置上應(yīng)該帶有基因________，當(dāng)發(fā)生___________時(shí)，該位置上的基因可能是a。16．下圖為兩種不同的育種方法示意圖，請回答：（1）圖中標(biāo)有“”的育種方法是___________，圖中標(biāo)有“”的育種方法是___________。（2）在有“”的育種方法中，兩個(gè)親本必須具有各自的__________性狀。連續(xù)多代自交是為了在出現(xiàn)的具有_____________的個(gè)體中選擇具有_________性狀的_________合體。（3）圖中的A過程為__________________，B過程一般用_________________處理。（4）有“”過程的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能_____________________________。17．有兩個(gè)品種小麥：一種是高稈抗銹?。―DTT），另一種是矮稈不抗銹?。╠dtt），請回答下列問題：（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一種快速方法培育出合乎要求的矮稈抗銹病品種。寫出主要步驟。（2）快速育種方法叫______________育種。（3）若用高稈抗銹病的普通小麥（DdTt）的花粉做離體培養(yǎng)秋水仙素處理，所得的植株有__