關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)（5篇）

關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)一?、活動(dòng)題目怎樣站?得穩(wěn)二、活動(dòng)目?標(biāo)幼兒通過(guò)怎樣使?紙板站得穩(wěn)的實(shí)驗(yàn)?，感知不同物體重?心的位置不同，激?發(fā)參加探究活動(dòng)的?積極性，培養(yǎng)觀察?和口語(yǔ)表達(dá)能力。?三、適用對(duì)象5?～___歲幼兒。?四、活動(dòng)所需資?源圓形紙板、方形?紙板、不規(guī)則三角?形紙板、多邊形紙?板、圖書(shū)、粗細(xì)不?同的棍子、牙膏盒?、小花片等。五?、活動(dòng)過(guò)程看一看?紙板的形狀。探?究的問(wèn)題。(1?)用棍子把不同的?東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來(lái)的?位置一樣嗎?①?頂在方形和圓形紙?板的中間，能頂起?來(lái)。②頂在三角?形和多邊形物體的?不同位置，能頂起?來(lái)。(2)用粗?細(xì)不同的棍子頂相?同紙板，在上面放?花片，看誰(shuí)的花片?放得多?①粗的?棍子頂?shù)枚喽曳€(wěn)?。②細(xì)的棍子頂?得少還不穩(wěn)。記?錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你?能讓紙板小動(dòng)物站?起來(lái)嗎?(1)?用鐵夾子夾住紙板?小動(dòng)物，就可以立?起來(lái)。(2)用?橡皮泥包住紙板小?動(dòng)物的下面，小動(dòng)?物就站起來(lái)了。?(3)把紙板小動(dòng)?物插在泡沫上。?六、拓展思路1.?提供積木、易拉罐?、瓶子等能搭高的?實(shí)物，讓幼兒比一?比，同類(lèi)物品誰(shuí)搭?得高，說(shuō)一說(shuō)為什?么。2.讓幼兒?利用積木、易拉罐?等材料進(jìn)行搭高樓?比賽。在競(jìng)賽活動(dòng)?中使幼兒進(jìn)一步感?知只有將重物放在?下面，底面搭得大?，才能搭得高，而?且不容易倒。關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)（二）活動(dòng)目標(biāo)?1、嘗試了解篩?子的作用，發(fā)現(xiàn)篩?孔的大小與被分離?物的關(guān)系。2、?對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興?趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備?黃豆與芝麻混和物?，小勺、鑷子、筷?子、中孔篩子。?活動(dòng)過(guò)程一、談?話(huà)，引出課題1?、教師：小朋友，?你們看這里有一盆?混在一起的大豆和?芝麻，(出示混?合物)現(xiàn)在，我?想把芝麻和黃豆分?開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想?用什么辦法才能把?大豆和芝麻分開(kāi)呢??2、認(rèn)識(shí)工具?出示工具：勺子?、鑷子、筷子、篩?子。你們可以隨?便選用一種工具，?把豆子和芝麻分開(kāi)?，分別放在兩個(gè)碗?里，看誰(shuí)分得又快?又好。二、發(fā)現(xiàn)?篩子的作用1、?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用?什么方法分的?豆?子和芝麻都分開(kāi)了?嗎?2、分別請(qǐng)?幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什?么方法分的?3?、請(qǐng)用篩子的幼兒?進(jìn)行示范，然后大?家都來(lái)嘗試。(?通過(guò)嘗試、比較，?發(fā)現(xiàn)了篩子能分離?混合物而且速度很?快。)三、探索?篩子為什么能把東?西分開(kāi)1、提問(wèn)?：你知道篩子為什?么能把東西分開(kāi)嗎??(幼兒邊操作?邊討論)2、提?問(wèn)：你覺(jué)得用篩子?分東西有什么好處??(討論得出篩?子能分開(kāi)東西的原?因：篩子上有許多?篩孔，它能把比孔?小的東西漏下去，?比孔大的東西留?在上面，這樣就把?兩樣?xùn)|西分開(kāi)了。?)四、發(fā)現(xiàn)篩孔?與被分離物大小的?關(guān)系1、出示：?面粉、綠豆和玉米?，蠶豆和赤豆混合?物各1盆，篩孔大?小不一的篩子__?_個(gè)。2、教師?：這些東西你們是?不是用一種篩子能?分的?3、教師?：米和面粉你是用?哪種篩子分的?用?其他的行嗎?我們?來(lái)試試。教師演?示用大孔的篩子分?，結(jié)果兩樣?xùn)|西都?漏了下去。4、?討論：為什么會(huì)這?樣?讓幼兒發(fā)現(xiàn)?米和面粉都比篩孔?小，所以都漏下去?了。5、教師：?蠶豆和面粉你是用?哪種篩子分的?用?別的行嗎?教師?演示用小孔篩子分?，結(jié)果兩樣?xùn)|西都?留在上面。為什?么會(huì)這樣?使幼?兒明白了分東西時(shí)?要選擇合適的篩子?。五、再請(qǐng)小朋?友把這些東西用合?適的篩子來(lái)分一遍?，比比看誰(shuí)分得?又快又準(zhǔn)確。關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)（三）活動(dòng)目標(biāo)?：1.通過(guò)操作?嘗試，感知淀粉遇?到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。?2.能運(yùn)用這個(gè)?現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題?。3.培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好奇心，?樂(lè)于大膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4.充分體?驗(yàn)“科學(xué)就在身邊?”，產(chǎn)生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索和交流?的興趣。5.在?活動(dòng)中，讓幼兒體?驗(yàn)成功的喜悅。?活動(dòng)重難點(diǎn)：重?點(diǎn)：通過(guò)操作，感?知淀粉遇到碘會(huì)變?藍(lán)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)?用淀粉遇到碘變藍(lán)?的原理活動(dòng)準(zhǔn)備?：碘酒、村長(zhǎng)頭?飾、饅頭、胡蘿卜?、土豆、白菜、餅?干、青瓜、梨頭、?香蕉、奶粉、一次?性杯子和盤(pán)子活?動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)?識(shí)碘酒師(慢羊?羊)小朋友，你們?好!我是慢羊羊村?長(zhǎng)，最近我發(fā)明了?一瓶神奇的藥水—?—它叫碘酒提問(wèn)?：我們來(lái)看一下碘?酒是什么顏色的??(棕褐色)師：?碘酒有消毒功能，?能殺死許許多多的?細(xì)菌，在打針的時(shí)?候經(jīng)常用到我，細(xì)?菌看見(jiàn)我就跑，哈?哈哈最近，我發(fā)?現(xiàn)，碘酒除了能消?毒之外，還有一個(gè)?奇妙的現(xiàn)象，我們?看看這里有一個(gè)饅?頭，現(xiàn)在加入了碘?酒，現(xiàn)在我們看看?饅頭怎樣了?你們?想不想試一試，看?一看其他食物中有?沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?2、幼兒操作1?)試一試將碘酒?滴到食物上，觀察?現(xiàn)象師提問(wèn)：你?發(fā)現(xiàn)了什么?哪些?食物變藍(lán)了2)?記錄哪些食物發(fā)?生了變藍(lán)的現(xiàn)象，?在對(duì)應(yīng)的欄里打勾?，教師驗(yàn)證有異議?的食物3)揭示?現(xiàn)象你知道為什?么有些食物會(huì)變藍(lán)?嗎?因?yàn)樗麄冎卸?有一樣?xùn)|西叫淀粉?，淀粉遇到碘會(huì)變?藍(lán)3、問(wèn)題解決?——運(yùn)用1)情?景表演師：灰太?狼，為了掙些錢(qián)給?紅太郎和小灰灰買(mǎi)?好吃的，動(dòng)起了歪?腦筋，開(kāi)了一家奶?粉超市灰太狼“?快來(lái)買(mǎi)呦，便宜濃?稠的奶粉，原來(lái)，?他在有的奶粉罐中?放了許多淀粉，這?樣買(mǎi)可以比超市便?宜，所以許多羊村?的村民上當(dāng)買(mǎi)回了?家，上了當(dāng)，結(jié)果?寶寶營(yíng)養(yǎng)不良衛(wèi)?生局的警察叔叔知?道后，來(lái)進(jìn)行檢查?。警長(zhǎng)遇到了難題?：請(qǐng)我們聰明的小?朋友來(lái)幫幫他想想?好辦法，用什么辦?法可以檢測(cè)奶粉的?真假呢2)想一?想你可以用什么?辦法來(lái)檢測(cè)?看?顏色、嘗一嘗、用?碘酒3)動(dòng)一動(dòng)?請(qǐng)你們用碘酒的?方法試一試，哪瓶?是合格的哪瓶是不?合格的4、結(jié)束?游戲師：找到了?不合格的奶粉，灰?太狼被警察叔叔帶?走了，神奇藥水把?它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊?村又恢復(fù)了平靜。?請(qǐng)小朋友回去做做?看那些食物中還含?有淀粉。做一份食?物淀粉大調(diào)查。關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)（四）活動(dòng)目?標(biāo)：1、能根據(jù)?天氣冷暖情況，自?己增減衣物。2?、了解讓身體變暖?和的方法，照顧自?己。3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的好奇心?，樂(lè)于大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4、愿意?大膽嘗試，并與同?伴分享自己的心得?。5、培養(yǎng)探索?自然的興趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：1、熱?豆?jié){一杯。2、?手偶一個(gè)。3、?幼兒用書(shū)?；顒?dòng)?過(guò)程：一、手偶?表演引出活動(dòng)。?1、幼兒觀看老師?進(jìn)行的手偶表演：?天涼了，一個(gè)小朋?友對(duì)自己說(shuō)：“到?戶(hù)外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)?暖和的。”于是這?個(gè)小朋友在戶(hù)外跳?繩，踢毽子，不一?會(huì)感到有點(diǎn)熱了，?將外套脫下，拿出?手帕擦擦汗。休息?一會(huì)說(shuō)：“趕快穿?上衣服吧，當(dāng)心受?涼?！弊詈笏_(kāi)開(kāi)?心心的去好朋友家?做客。2、教師?：剛才這個(gè)小朋友?為什么要到戶(hù)外活?動(dòng)?感到熱的時(shí)候?他是怎樣做的?感?到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎?樣做的?二、天?氣變了，提醒幼兒?要隨時(shí)增減衣服。?1、教師：我們?現(xiàn)在是什么季節(jié)??深秋的天氣和夏天?比感覺(jué)有什么不同??2、教師：我?們感到冷，該怎么?辦?(讓幼兒知道?，天氣冷了要多穿?衣服，可以戴手套?，圍圍巾等。)?3、教師：天氣涼?了我們還可以做什?么讓自己變暖和呢?三、請(qǐng)幼兒到戶(hù)?外活動(dòng)后進(jìn)教室談?談感受。1、組?織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活?動(dòng)。教師提出戶(hù)外?活動(dòng)的要求及注意?事項(xiàng)。2、教師?：去戶(hù)外戶(hù)外活動(dòng)?有什么感覺(jué)?3?、教師：如果感覺(jué)?熱時(shí)，我們應(yīng)該怎?么辦?四、請(qǐng)幼?兒喝熱豆?jié){，感受?天氣冷了喝豆?jié){也?會(huì)變暖和。教師?：喝了熱豆?jié){有什?么感覺(jué)?五、結(jié)?合幼兒用書(shū)，總結(jié)?熱和冷時(shí)該怎么辦?。1、教師：看?第10頁(yè)的圖，操?場(chǎng)上的小朋友在干?嗎?活動(dòng)后身體有?什么感覺(jué)了?你從?哪里看出來(lái)的??2、教師：感覺(jué)熱?了小朋友該怎么做?的?3、教師：?看第11頁(yè)的圖，?小朋友感覺(jué)怎么樣?了?可以怎樣做就?變暖和了。師生?共同總結(jié)：感覺(jué)冷?和熱時(shí)應(yīng)該做防御?和調(diào)節(jié)措施。關(guān)于大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)（五）設(shè)計(jì)思路?影子一向?qū)τ變?有一種神秘感，幼?兒對(duì)此很感興趣，?抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)?此活動(dòng)，幼兒對(duì)感?興趣的事物很容易?掌握，同時(shí)發(fā)展幼?兒各個(gè)方面的能力??；顒?dòng)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參?與操作活動(dòng)，激發(fā)?幼兒的探索興趣、?求知的欲望。2?、發(fā)展幼兒的觀察?、比較及思考、表?達(dá)等能力。3、?引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)?“光和影子”的感?性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)?備1、白紙、手?電筒、膠水、擦布?等。2、彩色紙?剪的烏龜、金魚(yú)、?風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇?等。3、實(shí)現(xiàn)要?讓幼兒懂得物體擋?住光就有了影子。?活動(dòng)過(guò)程一、?激發(fā)興趣出示紙?烏龜。他究竟是怎?樣跳舞的呢?讓我?們一起來(lái)試試看。?教師操作以激發(fā)起?幼兒的興趣。二?、引導(dǎo)幼兒操作?1、為每個(gè)幼兒提?供一個(gè)手電筒、一?張白紙、一只紙烏?龜、膠水等材料，?啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏?龜跳起舞來(lái)。2?、幼兒操作，教師?觀察、了解幼兒的?探索情況，引導(dǎo)幼?兒自己想辦法解決?突發(fā)問(wèn)題。3、?組織幼兒交流討論?讓幼兒相互之間?把自己玩的方法、?過(guò)程說(shuō)一下，(教?案.出自：屈老師?.教案網(wǎng))為什么?有的烏龜會(huì)跳舞??為什么有的烏龜不?會(huì)跳舞?教師小?結(jié)：要讓烏龜跳舞?，烏龜?shù)耐扔诩堉?間必須有距離，也?就是說(shuō)把烏龜?shù)纳?體粘在紙上即可，?四肢不必粘上。?4、讓幼兒自己糾?正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使?其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?。(1)啟發(fā)幼?兒進(jìn)一步探索(?2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)?各種形象的小動(dòng)物?并能讓它跳起舞來(lái)?。(3)啟發(fā)幼?兒在讓小動(dòng)物跳舞?時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密??(手電