班主任感恩教育故事演講稿

———班主任感恩教育故事演講稿班主任感恩教育故事演講稿（通用21篇）

班主任感恩教育故事演講稿篇1

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位友愛的同仁：

大家晚上好。

很興奮能在這里與大家溝通。其實(shí)我也不沒有什么，我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)其次名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不行分的，是與各位老師的辛苦努力親密相關(guān)的。這并不是我的成果，是大家的成果。

領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說到班級(jí)管理，我認(rèn)真想了想，就說以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見略同：

一、要讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

這項(xiàng)工作要從七班級(jí)說起，我在七班級(jí)時(shí)，第一個(gè)班會(huì)就對(duì)同學(xué)們說了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七班級(jí)培育品德，八班級(jí)培育習(xí)慣，九班級(jí)培育成果。在七班級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是"百善孝為先'、"修養(yǎng)是人的其次身份'、"誠信是做人的基礎(chǔ)和前提'。每個(gè)班會(huì)都分為幾個(gè)小班會(huì)，每個(gè)班會(huì)都?xì)v時(shí)一個(gè)月。最終讓同學(xué)明白了做人的道理。

二、用愛心去暖和同學(xué)

老師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是詳細(xì)的，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提示同學(xué)留意平安等，放假時(shí)支配的事項(xiàng)具體而又仔細(xì)?？雌饋砗芷匠５氖虑?，但我投入了真情，也換來了同學(xué)對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長對(duì)自己工作的認(rèn)可。

三、要嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教

付出愛心與嚴(yán)格要求是不沖突的。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)備我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、用垂范去引導(dǎo)同學(xué)

"德高為范，博學(xué)為師'。老師必需具備美妙的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力氣是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個(gè)道理。作為班主任假如以身作則，要求同學(xué)不做的自己首先不做，要求同學(xué)做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護(hù)幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力氣。

五、用主題班會(huì)去鼓舞同學(xué)

主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。仔細(xì)地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在七班級(jí)我們開了三個(gè)大的主題班會(huì)，分別是"百善孝為先'、"修養(yǎng)是人的其次身份'、"誠信是做人的基礎(chǔ)和前提'。八班級(jí)開了"敬重自己'的主題班會(huì)。九班級(jí)開了"如何提高成果'和"百日沖刺'兩個(gè)班會(huì)。開班會(huì)肯定要充分預(yù)備，開出效果，開出激情，讓同學(xué)真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不行少。平常，我常常深化教室、同學(xué)公寓及操場等，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)處理，把問題毀滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中常常與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，聽取同學(xué)的不同看法、看法，為班級(jí)的正確決策供應(yīng)真實(shí)牢靠的依據(jù)。作為班主任，在七班級(jí)的暑假里，我曾經(jīng)親自到同學(xué)家中去家訪，與家進(jìn)步行溝通溝通，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)同學(xué)的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚(yáng)的武器，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)，讓他們信念滿滿

哲學(xué)家詹姆士說過"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此'。贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不行缺少的養(yǎng)料。依據(jù)我班"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)'的要求，對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和欣賞，努力讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最終一句就是，我信任自己，肯定進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，同學(xué)們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班同學(xué)都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)

同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓舞。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓舞，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性提高了許多，主動(dòng)性也增加了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好也深厚了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。

八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)

教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)留意同學(xué)的變化，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)手勢，看到同學(xué)的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界?；蛟S孤獨(dú)，他渴望暖和;遇到挫折，他需要鼓舞;犯了錯(cuò)誤，他盼望包涵;面對(duì)失敗，他期望勝利。我都從微小之處加以體察。努力為同學(xué)的成長貢獻(xiàn)我的力氣。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限喜愛之中。

一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個(gè)布滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)其次名，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰："天時(shí)不如地利，地利不如人和'。九二班取得如此好的成果，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。在此，我代表九二班的同學(xué)和家長們感謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望將來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的同學(xué)。只要我們同心協(xié)力，信任我們的教學(xué)成果會(huì)更好，我們的班級(jí)管理更有效，紅旗學(xué)校的明天會(huì)更加輝煌!

班主任感恩教育故事演講稿篇2

先生們，女士們：

大家好!

世界上有太多的感人故事不停地?cái)⑹鲋}相連的牽掛;世界上有太多的愛等待呼應(yīng)，等待電話那頭溫情的回答;世界上有太多的暖和需要傳遞，需要我們每個(gè)人的參加!

您不必焦急查找，由于它就在我們身邊，在每一個(gè)嘮叨的叮囑中，在每一個(gè)愛憐的眼神里。只要您需要，它都會(huì)像清泉像甘露一點(diǎn)一滴地滋潤您。

現(xiàn)在的世界進(jìn)展得太快，生活也變得匆忙。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α嗽S多寶貴的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽視了始終站在我們身旁的人，忽視了隱藏在心底最真摯的情感?，F(xiàn)在許多人盡情地過著情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，卻有幾個(gè)人真正的過過感恩節(jié)?他們視今日的幸福為理所當(dāng)然，卻不知道幸福的背后有著太多關(guān)心過我們的人，那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過的路和將來要走的路，仔細(xì)想想該去如何面對(duì)那些關(guān)心過我們的人，才能無愧于心。

"我們要感恩什么?怎樣去感恩?'這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探究并實(shí)踐的問題，也是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任，也是需要牢記并履行的義務(wù)。對(duì)生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和進(jìn)展的一切都應(yīng)布滿感恩之心，感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西卻永久無法彌補(bǔ)。當(dāng)我們勝利時(shí)，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓舞，給了我們信念，給我們開拓了一條人生的坦途。

記得一次在外面找兼職，應(yīng)聘時(shí)，主考官問每位應(yīng)聘者："你為媽媽洗過腳嗎?'許多人默然，其實(shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地，也不需要特意表現(xiàn)，只需要你的一句問候，一聲召喚，一絲感慨，我想感恩最好的方式就要像"為媽媽洗腳'一樣從細(xì)節(jié)做起。

"一朵花，一個(gè)世界;一滴淚，一個(gè)天堂'。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，到處都藏著值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的布滿愛意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。假如我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會(huì)沉淀出很多的浮躁和擔(dān)心，消融掉很多的不滿和不幸。

擁有一顆感恩的心，生活就會(huì)到處布滿陽光。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩，便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開他人、離不開社會(huì)。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力，去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé)，傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。

擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包涵天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅(jiān)決自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純凈的心凈化心靈，用更加樂觀的人生態(tài)度來面對(duì)這個(gè)世界。讓我們一起攜手，一起為人間失落的人帶來愛的。力氣!

在構(gòu)建和諧社會(huì)的今日，感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的一種重要"潤滑劑'。對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國，我們需要有心存感謝的意識(shí)，需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對(duì)立，以互助取代競爭，主動(dòng)參加人際的互動(dòng)，真心關(guān)懷別人，時(shí)時(shí)代人著想，感恩別人的付出，自己為善，也關(guān)心別人為善。彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。

班主任感恩教育故事演講稿篇3

敬重的老師、友愛的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行;高山感恩大地，由于大地讓它高聳;我感恩許多許多的人，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的學(xué)校生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的進(jìn)展靠教育，教育的進(jìn)展靠老師。老師的悄悄付出換來了人類文明的勃勃生氣。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種召喚，關(guān)心我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們暖和和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有分散的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)厲?的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教育我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分快樂;一句暖和的問候，讓我感受到其次種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜愛"老師'這兩個(gè)字這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教導(dǎo)，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。

當(dāng)我懷著可怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽光般的笑容給了我以勸慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校內(nèi)，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著懷疑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您急躁細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以士氣與盼望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后勝利的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待勝利時(shí)，老師，是您善意的提示給我以虛心。您將我那顆傲慢，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;

感恩老師，給我飛行的翅膀;

感恩老師，給我指明人生的方向;

感恩老師，給我放眼世界的慧眼

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!

什么是感恩呢?"感恩'是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不行磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，肯定不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人;"感恩'是一種對(duì)恩惠心存感謝的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在用心地聽課，這便是感恩;

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好',也是感恩!

用優(yōu)異的成果，用可驕的勝利，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告知老師，"老師，我能行',更是對(duì)老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铩５覀兏卸鞯男牟荒茏?，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!

感謝大家!

班主任感恩教育故事演講稿篇4

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：大家好!

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)當(dāng)是這樣的首先，它是我所喜愛的;其次，它是我所擅長的：最終，它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)比一下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)覺竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒老師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的心情在心底激蕩起來。我發(fā)覺，我的心境純潔如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心布滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)"機(jī)靈'的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的老師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長說："你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行。'岳主任說："你們沒有仔細(xì)的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。'大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)味道。

活動(dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說嚴(yán)峻一點(diǎn)我這個(gè)教研組長是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的老師成長?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長，我事先沒有仔細(xì)討論方案，沒有透徹地分析教材，沒有仔細(xì)地組織說課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，假如教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清楚的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時(shí)間都喘不過氣來，我可怕聽到"教研'這兩個(gè)字，我可怕看到岳主任期盼的目光，我可怕星期三的到來。

在我駐足不前的時(shí)候岳主任問我："舒輝麗，明天就是星期三了，你怎么還沒有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?'我說："岳主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。'岳主任莞爾一笑："沒事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了!'于是，在接下來的專題討論中，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平常活動(dòng)中發(fā)覺的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起溝通，仔細(xì)解讀、分析每個(gè)小組的教材。老師們各抒己見，樂觀表達(dá)自己的看法。讓我驚訝的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒狒[，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我最終快樂的笑了，我知道我走過教研活動(dòng)的"瓶頸'了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓舞，是支持，給了我堅(jiān)決不移地連續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我肯定要頑強(qiáng)的走下去!

教研活動(dòng)的勝利如一束心靈的陽光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望勝利，可勝利彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依舊有漂亮和精彩。

失敗是懊喪的，但失敗之后的勝利卻讓失敗變得更加漂亮和精彩。失敗是一種財(cái)寶，苦痛是一份輝煌，經(jīng)受苦痛挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必懊喪，經(jīng)受是成就漂亮和精彩的基石，經(jīng)受風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加漂亮，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴閱歷，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的感動(dòng)，我對(duì)自己說："讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到抱負(fù)的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的勝利;只有播種，才能有收獲;只有奮斗，才能品嘗幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)受中品嘗更多漂亮和精彩，換發(fā)生命光榮。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是漂亮的，失敗也有漂亮和精彩。'

今日我演講的題目就是：失敗也有漂亮和精彩!

感謝大家!

班主任感恩教育故事演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：

大家好!

今日，有幸和大家一起溝通班主任工作的閱歷和總結(jié)，我特別的興奮。我選取了幾個(gè)案例，以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言。

(一)把愛的陽光灑向每一個(gè)角落

任何人都喜愛好孩子，任何一個(gè)老師都喜愛品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。喜愛一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，唯恐不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話連篇，擾得四鄰擔(dān)心，他們小組的成員常常找到我，要求把牛君文調(diào)走。我知道，開學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi)，各組的六號(hào)，也將有被卑視被驅(qū)除的可能。于是在這種狀況下，我召開了是否任憑調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我問同學(xué)："每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是關(guān)心他改正缺點(diǎn)?'"假如你是小組的六號(hào)，你喜愛被敬重，還是喜愛被孤立?'"我們班的考評(píng)是以小組為單位的，作為小組的一員，你情愿由于你自己而拖小組的后腿嗎?'"作為六號(hào)，是否也應(yīng)當(dāng)在渴望被敬重的同時(shí)也敬重一下其他同學(xué)?'爭論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)相互關(guān)心，相互敬重，特殊是一號(hào)，有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從今，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文，也由于表演天賦和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的敬重，他也在努力地趕超他的對(duì)手，爭取為他們小組出一份自己的力氣。那次，他趕超了對(duì)手，欣喜若狂，在班內(nèi)大聲喊道："我最終戰(zhàn)勝李澤剛了'，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的敬重和關(guān)愛，使六號(hào)同學(xué)能歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的緣由吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。

王紹州，脾氣急躁，極易感動(dòng)，上課口若懸河，開學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內(nèi)看同學(xué)寫作業(yè)，教室內(nèi)特別寧靜。他遲到，突然，他書一摔，沖著鞏士正大聲吼道："我遲到怎么了?你管得著嗎?'你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡直就是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我悄悄地走過去，用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，"說緣由。'"老師，我來晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)'"他為什么管你?'"減我們組分了'"減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎?'"有'。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我連續(xù)："你看到我站在班里了嗎?'"觀察了'"你覺得，在老師的面前咆哮，是對(duì)老師的敬重嗎?'面對(duì)我越來越嚴(yán)厲?的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿面。"老師，我錯(cuò)了，我沒掌握好自己，我給鞏士正賠禮。'此時(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺(tái)，在全班同學(xué)面前公開賠禮，這也是一年來我們班同學(xué)唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說"我方式不對(duì)，我也有錯(cuò)，對(duì)不起。'一場風(fēng)波因此平靜。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心漸漸沉靜下來。每當(dāng)感覺到同學(xué)開頭浮躁的時(shí)候，魏書生的"松、靜、勻、樂'四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最終，我們班都沒有消失一起打架事故，直到期末考試前的最終一天，同學(xué)都能寧靜地學(xué)習(xí)。這也是我班同學(xué)成果始終名列前茅的緣由之一吧!

是敬重和關(guān)愛，理解和寬容，成就了一個(gè)和諧班級(jí)。

(二)心中要有一桿秤

一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最終，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。

雖說是人心的貪欲毀掉了兩個(gè)人。但細(xì)想一下，造成如此慘劇的緣由，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。假如他們的心中有一桿秤，公正公正地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn)，我想，即使妯娌二人有沖突，那么，解決問題的方法也不止一個(gè)，更不至于損傷性命。

許多的事情都是由于心靈的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的"狹窄'，于是就釀成了悲劇。

由此，我想到了班主任對(duì)同學(xué)的管理。有的老師做事仔細(xì)，對(duì)班級(jí)嚴(yán)盯死守。剛開頭，他的班級(jí)秩序穩(wěn)定而有序，班級(jí)成果也不錯(cuò)。半個(gè)學(xué)期后，同學(xué)秩序開頭越來越亂。我們四周也有這樣的老師，正好，有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班，與其談起他的班主任，他說："我們班主任，對(duì)待同學(xué)不公正，學(xué)習(xí)好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤老師不管，班干部違反了紀(jì)律，他也不懲處，許多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分同學(xué)有意搗亂。'

是的，不僅是一個(gè)班級(jí)，整個(gè)社會(huì)都是如此。一個(gè)家庭的長輩，一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)班級(jí)的班主任，假如心中有一桿秤，公正、公正，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出很多的坦誠和寬容。

公正公正方能打造和諧的班級(jí)。所以，我在同學(xué)自主管理的過程中，力求監(jiān)督到位，形成一種浩然正氣。任何一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī)，都必需為自己的行為負(fù)責(zé)，不管你是男生還是女生，不管你是班長，還是一般同學(xué)，我都會(huì)一視同仁。這樣，對(duì)于較難管理的同學(xué)，他親眼看著你公正嚴(yán)明，他意識(shí)到，老師和值日班長不是針對(duì)他的，班規(guī)，是需要每一個(gè)同學(xué)都必需遵守的。這樣，同學(xué)和老師就沒有敵對(duì)心情，這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就靜靜形成了。

(三)你的人格魅力是一盞明燈

公正、公正、坦誠、正直、寬容大度、和善、愛心，你的一言一行、一舉一動(dòng)，同學(xué)都看在眼里，記在心中，大到愛國、尊老愛幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力氣。

我自認(rèn)為我是一個(gè)很敬業(yè)的老師，我也很注意我在同學(xué)中的垂范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當(dāng)借口不理睬得了重病的家人。正因如此，在父親病重需要照看的兩年間，我沒有耽擱一節(jié)課。我仔細(xì)備課，盡量把課堂打造成孩子們的樂園，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)到學(xué)問，進(jìn)展力量。我也沒有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪番照看，論到我照看時(shí)，我就盡量避開上班時(shí)間，利用飯前飯后，利用晚上時(shí)間，利用星期天節(jié)假日，我常常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買他所情愿吃的任何東西，滿意他提出的一切要求(凡能做到的)，聽他給我們講他年輕時(shí)候的事情，推著輪椅陪他逛街。照看父親就像照看一個(gè)新生的嬰兒。后來，父親各器官衰竭，時(shí)日不多，在最終住院的7天內(nèi)，我衣不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個(gè)夜晚，白天，我依舊上完了我該上的課程。三天后，父親永久離我們而去，我心中的痛楚無法言表?？墒俏覜]有留下圓滿，我是父親眼中的好女兒我盡了孝心，我同時(shí)也是同學(xué)眼中的好老師我們班的成果始終名列前茅!我信任，我的孩子，我的同學(xué)，除了感受到我的責(zé)任心外，還會(huì)從我身上領(lǐng)悟到另外一種東西那就是孝心!

說到這里，我還要感謝感一個(gè)人，那就是耿校長，在父親病重期間，耿校長是我的班級(jí)主任，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子，每當(dāng)我想起父親，沒有讓我留下一點(diǎn)圓滿。

我信任，一些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)化為你的氣質(zhì)，你的寬容和大度，你的和善和愛心，會(huì)讓同學(xué)如沐春風(fēng)，你的愛是照亮同學(xué)心靈窗戶的一盞明燈。我信任，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限喜愛之中。

最終，祝福大家過一個(gè)輕松開心的暑假，感謝!

班主任感恩教育故事演講稿篇6

前行，源于感動(dòng)

感動(dòng)是一種發(fā)覺，于人于自然;感動(dòng)是一種感謝，于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體會(huì)現(xiàn)在，向往將來。我是一個(gè)簡單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和暖和。感動(dòng)真的是一種美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名學(xué)校老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了幸福歡樂的人生。

XX年9月，學(xué)校支配我任一班級(jí)43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，許多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過，遲疑過。間或看到了中國臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著劇烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，盼望我們能夠，懇求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開頭希望著的幻夢與抱負(fù)。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我，我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎?它讓我警醒：班里的每一個(gè)同學(xué)，不應(yīng)當(dāng)只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長百分之百的盼望。既然是語文老師兼班主任，除了對(duì)同學(xué)盡心盡力的關(guān)心，別無選擇。

如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月，說實(shí)話，我們43班走到今日并不簡單。假如像得獎(jiǎng)的明星那樣，"感謝cctv，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些始終支持我的家長們，更感謝我的孩子們。跳繩競賽、毽球競賽、乒乓球競賽、接力賽每次為了能在競賽中取得好成果，為班爭光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四班級(jí)上學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的會(huì)操競賽前，由于自己去介休講課走了兩天，耽擱了同學(xué)的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于競賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，盼望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信念。經(jīng)受了很多次同學(xué)競賽的場面，我還是會(huì)緊急。

在整個(gè)競賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理睬，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕由于她的一動(dòng)，而影響了集體?？粗@群仔細(xì)的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿意了，由于我和孩子們都已經(jīng)盡力了。競賽的名次是小事，但在競賽中熬煉了孩子們頑強(qiáng)的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是賜予孩子們真正的珍貴精神財(cái)寶，這樣的人生財(cái)寶或許會(huì)影響孩子們的一生。

班主任感恩教育故事演講稿篇7

敬重的評(píng)委老師、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號(hào)參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子'，雖然我沒有古時(shí)齊國大夫晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)靈、英勇鎮(zhèn)靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以-

轉(zhuǎn)變一切

"歲月如歌'這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。同學(xué)們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂和滿意;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、難過和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四班級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣勸說他，他也不會(huì)說一句"我錯(cuò)了'。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是昂揚(yáng)起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，由于我對(duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點(diǎn)：他很聰慧，寫字工整;也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從今，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜愛他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說;"嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是有意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的。'此時(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會(huì)兒，他輕輕地說："老師，我錯(cuò)了!'就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡單呀!從今以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，由于他最終可以懇切地聽我的勸說了。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)同學(xué)，專心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫淘氣小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信念;幫羞怯的小男孩放開心懷

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，向往明天;一間教室，視野雖短，但我喜愛同學(xué)，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有，我擔(dān)當(dāng)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;制造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)懷凝成暖和，用真心傳遞幸福，用時(shí)間鑄就"愛可以轉(zhuǎn)變一切'的金色長城!

篇一：班主任教育演講稿范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!很興奮在這里溝通我們?yōu)槿藥煹男腋：蜌g樂，付出和收獲!我今日演講的題目是《愛的力氣》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多同學(xué)的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月消逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是布滿愛的心靈之旅!

今日，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年，我接任四年(1)班的班主任工作。

開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙布滿共性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、淘氣、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的閱歷，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我肯定會(huì)把這個(gè)班帶好。由于我深深知道：我有這樣一種力氣，可以給頑皮以理智，可以給軟弱以頑強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激揚(yáng)，可以給迷惘以抱負(fù)，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。

我把我的愛無私地給了我的同學(xué)。我要讓我全部的同學(xué)眼中都布滿自信，布滿寬容，讓我全部的同學(xué)都布滿對(duì)將來的追求和渴望，要讓同學(xué)知道，為了明天，無論是何時(shí)何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照射，何時(shí)何地都不會(huì)無望，老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以暖和，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'我用自己的人格和做事原則影響著我的同學(xué)。

每天，我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門，我想讓每一個(gè)同學(xué)看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，同學(xué)出操，我也跟在同學(xué)隊(duì)伍的后面，和他們一起，我要讓同學(xué)知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛暖和著我的同學(xué)。

同學(xué)身體不舒適了，我就給他們悉心的照看、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒適時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長來了之后感謝地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。

一次次悉心照看，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動(dòng)操場上的激烈競賽，我完全融入了同學(xué)的生活，走進(jìn)了同學(xué)的心里。

我了解每一個(gè)同學(xué)的性格，熟知每一個(gè)同學(xué)的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在同學(xué)的心里。

嗓子不好了，會(huì)有同學(xué)把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì)有同學(xué)主動(dòng)幫我拿水﹍﹍正是同學(xué)對(duì)我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的同學(xué)。

生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是宏大的愛的力氣。

愛是最宏大的教育，也是最勝利的教育。

蘇銘釗，他在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧沖突，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了特別不好的影響，讓任課老師對(duì)四(1)班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個(gè)孩子是不行教育的壞孩子，我從來這樣認(rèn)為。

我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)懷和愛惜，

一個(gè)學(xué)期下來，他適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校，笑著對(duì)我說："感謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子啊!'

"知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求'

或許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年，接的差不多都是"遠(yuǎn)播臭名'班級(jí)，連職稱考核也沒一個(gè)"優(yōu)'。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的："凡事感謝，感謝損害你的人，由于他磨練了你的意志;感謝哄騙你的人，由于他增進(jìn)你的才智;感謝蔑視你的人，由于他讓你醒覺了你的自尊;感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)你應(yīng)當(dāng)獨(dú)立;凡事感謝，學(xué)會(huì)感謝，感謝一切使你成長的人。'

是啊，我慶幸我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在同學(xué)的身上看到了愛的連續(xù)，我在同學(xué)身上看到了自己的價(jià)值!

感謝大家!!

班主任感恩教育故事演講稿篇8

前幾日，我校召開了班主任匯商會(huì)，下面就我在會(huì)上所作發(fā)言整理貼之。

讓我談班級(jí)管理閱歷，我感到很慚愧，無論從成果還是常規(guī)管理我們班與并行班級(jí)之間都存在肯定的差距，這說明我做的還不夠，有許多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ?/p>

首先，我覺得班級(jí)管理得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)。

其次，我認(rèn)為班級(jí)管理也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡進(jìn)展。各學(xué)科科任老師都給我工作上極大的支持和協(xié)作，在此向各位任科老師表示感謝。

再次，班主任是班級(jí)主要管理者，是整支隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，班主任工作對(duì)班級(jí)管理的好壞起著至關(guān)重要的作用。

下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面一些不成熟的做法。

一、班級(jí)管理要狠抓落實(shí)、突出"嚴(yán)'字

我們班級(jí)中存在的問題主要是：管理不到位、同學(xué)紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、成果提不上去、尤其是特例生較多，令很多老師都感到頭疼。

1、紀(jì)律是同學(xué)的根本保障。抓紀(jì)律首先要從同學(xué)常規(guī)抓起，我在班級(jí)制定一系列規(guī)章制度和管理細(xì)則，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)同學(xué)管理。

2、學(xué)習(xí)是同學(xué)最根本也是最基本的任務(wù)。在抓好同學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我平常注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和要求。常常找一些成果優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷及好的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們一起溝通學(xué)習(xí)。同學(xué)在記憶力強(qiáng)的早晨時(shí)間背誦如英語單詞、政史地生等需要識(shí)記的內(nèi)容;中午和晚上的時(shí)間做數(shù)理化等練習(xí)。另外，在班級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，引入競爭機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。

班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)有整套嚴(yán)格的管理制度，而且要做到獎(jiǎng)罰分明，公正公正。

二、班級(jí)管理要注意細(xì)節(jié)，"勤'"愛'有加

1、優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)具備良好的自身素養(yǎng)。

"勤'學(xué)習(xí)--要擁有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的學(xué)問。平常要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理閱歷，多讀書看報(bào)增加自身修養(yǎng)，扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，在工作中不斷思索、反思、改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己。

"勤'下班級(jí)--抽時(shí)間多下班級(jí)走走，讓同學(xué)知道你是一位特別負(fù)責(zé)任的老師，這樣也能給同學(xué)起到好的榜樣;多動(dòng)眼睛觀看，發(fā)覺班級(jí)中存在的一些問題;多動(dòng)嘴與同學(xué)溝通談心，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級(jí)中存在的問題，對(duì)班級(jí)做到心中有數(shù)。

2、優(yōu)秀的班主任還應(yīng)當(dāng)具備良好的心態(tài)和肯定的親和力。對(duì)待同學(xué)面帶微笑，態(tài)度和諧友善，能夠放下老師的架子，把同學(xué)當(dāng)作伴侶去公平對(duì)待，多與同學(xué)溝通溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，對(duì)班級(jí)管理工作做到心中有數(shù)。尤其是對(duì)待特特例生要多發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和暖和，這一點(diǎn)百試不爽，這些同學(xué)平常受批判打擊慣了，你給一點(diǎn)陽光他們就會(huì)絢爛，這時(shí)再對(duì)他們要求點(diǎn)什么，他們就能夠完成的很好。

班主任感恩教育故事演講稿篇9

其實(shí)，自我教育力量并不抽象，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒，我重點(diǎn)談一下我的熟悉：計(jì)較是少堵多引是培育同學(xué)自我修正、自我教育力量的最佳途徑。小孩子們只是閱歷少，他們對(duì)老師生硬無感情顏色的教育語言反應(yīng)最遲鈍。

記得20xx年我當(dāng)班主任，那日，一進(jìn)門，就見我班幾個(gè)同學(xué)拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個(gè)啥。"誰讓你們?cè)谶@掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒有一點(diǎn)好氣的說。話音剛落，幾個(gè)同學(xué)灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，同學(xué)來的還不多，就見2.3個(gè)同學(xué)高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：同學(xué)還沒來齊收什么本子，鋪張時(shí)間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生。'

我繃著臉說，剎那間，同學(xué)收作業(yè)的那股子勁立刻消逝了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來。看還沒上課，就塞了一肚子氣，你說這心情能好么?回過頭來想：同學(xué)們做的對(duì)呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀，這些不是老師的里的小助手嗎?之后，我反思過，假如那日我換種口氣，換最終回家與孩子溝通的方，可能不會(huì)消失那種尷尬的局面。某些不良行為假如缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。

又過了幾日，進(jìn)了校門，只見2個(gè)同學(xué)在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿："呀，你兩來的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子興奮極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來。又見一個(gè)小男孩收本子，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在同學(xué)們還沒來齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很愿意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

漸漸的，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒有消失過，教育從細(xì)節(jié)抓起，對(duì)待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo)，小孩子們小很喜愛聽故事，喜愛講道理，做了出個(gè)，做了錯(cuò)事，消失不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常，老師的語言導(dǎo)向很重要，告知小孩子們應(yīng)當(dāng)怎樣做，先干什么后干什么條理清楚的告知他們。漸漸的同學(xué)揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應(yīng)內(nèi)化在最終的行動(dòng)中。自行自控，那么自我教育力量在實(shí)踐中就培育出來了。那么此時(shí)教育也就勝利了。

班主任感恩教育故事演講稿篇10

敬重的評(píng)委老師們：

大家好!

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子'。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是同學(xué)眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱忱無微不至地關(guān)愛我的同學(xué)。正是這份真誠的真摯的無私的膚淺的愛，我教的孩子能歡樂成長，我的老師生涯也布滿陽光和歡樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜愛這樣一首小詩："有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著盼望'當(dāng)時(shí),我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，"用愛撒播盼望，用真誠對(duì)待同學(xué)'便成了我無言的承諾。

一句很簡潔的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是確定的。由于它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小大方的孩子，沒有信念，沒有伴侶。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底轉(zhuǎn)變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永久都忘不了"寫得很好!'這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從今，他開頭了自己勝利而又充實(shí)的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、伴侶。"在我讀到這四個(gè)字之前，我始終不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，'戴爾凱夫說，"直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信念。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我始終幻想著去做卻不信任自己能做到的事情。'之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則賜予了鼓舞人心的、嚴(yán)厲?而又真誠的評(píng)價(jià)。"她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。'戴爾凱夫說。

精神的力氣是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、伴侶的一句重要的話語有時(shí)就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過許多鼓舞我的老師和伴侶。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)生疏的學(xué)校，特殊自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的關(guān)心和真誠的關(guān)懷，常常鼓舞我，說我是個(gè)聽話的好同學(xué)，是個(gè)很用功的同學(xué)，是個(gè)很有潛力的同學(xué)。就是在我中考之前沒有信念的時(shí)候也鼓舞我："哀兵必勝!你會(huì)勝利的!'結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果!還有許多家長伴侶，都給我許多的鼓舞和很高的評(píng)價(jià)!"你是個(gè)優(yōu)秀的老師!'"你有一顆真誠的愛心!'"我的孩子放在你的班里很放心!'我聽了真的特別欣慰和驕傲!記得有人曾說過："我曾想做一個(gè)偉人，但沒有勝利;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。'看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜美。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱忱的鼓舞和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美妙的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，歡樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她確定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二班級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜愛她、敬重她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。由于這里有個(gè)不一般的原因低班級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人稱贊。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)覺沒人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同平常一樣，麗娜又是最終一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說"天是藍(lán)色的'或者"你有沒有一雙新鞋'等。

最終輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，靜靜抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她悄悄地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束暖和的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話轉(zhuǎn)變了她對(duì)人生的看法。這位漂亮而親切的老師輕輕地說："我盼望你是我女兒!'

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡快和生活的士氣，麗娜從今不再孤獨(dú)，不再自卑;由于她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說："老師是人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。'

每一個(gè)孩子都是祖國的盼望，民族的將來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)當(dāng)急躁、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們布滿盼望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，肯定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生由于事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激揚(yáng)的豪言壯語，我將連續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜珍貴的時(shí)間，真真實(shí)切地愛著全部的同學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能傲慢地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

感謝大家!

班主任感恩教育故事演講稿篇11

各位評(píng)委、老師們：

大家好!前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱忱的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要專心，由于我們面對(duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有共性的孩子，我們只有對(duì)他們付出了真心、急躁和愛心，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信念的好青年。

記得有場閱歷報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過"班主任在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。'我不想做一名失敗的班主任。假如說同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著同學(xué)的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，或許能令一個(gè)不抱負(fù)的"扭轉(zhuǎn)乾坤'。因此，可以說同學(xué)是班主任的影子，時(shí)間長了，同學(xué)和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。

多年的班主任工作中，所遇的故事許多許多，勞碌時(shí)從不曾將他們想起，閑暇時(shí)想起覺得回味悠長。

那是一個(gè)關(guān)于愛的故事。那天我正在班里和同學(xué)們一起上自習(xí)，突然，一個(gè)農(nóng)村婦女破門而入，她沒有和我說任何話，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。轉(zhuǎn)瞬之間，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了，只剩下呆愣愣的我和被震動(dòng)的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒有心情評(píng)論兩人有沒有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大哀思，我打算號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫一封信，鼓舞他，支持他，勸慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來，這個(gè)孩子的殘疾父親以無比感謝的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中寫道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻好像更加知道了親情的珍貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果很不好，但在后來的學(xué)習(xí)中始終特別上進(jìn)，而且關(guān)懷集體。我知道是我的愛心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有士氣在校內(nèi)里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我?guī)蠈猛瑢W(xué)發(fā)生的一件事，放在我班班長書包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚(yáng)出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍最終露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個(gè)男孩最終承認(rèn)是他拿了，但他懇求我不要告知?jiǎng)e人，由他漸漸償還花掉的錢，當(dāng)時(shí)錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我打算自己先把錢墊上，然后讓孩子還我。后來，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信，是這樣說的：老師，感謝你替我保守隱秘，我以后再也不會(huì)拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這味道太難過了。我知道，是我的誠意讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。

幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。但是和同學(xué)一起成長的點(diǎn)滴小事，卻時(shí)刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì)，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時(shí)孩子們給我買金嗓子地感動(dòng)

最終，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，"我們所做的都是必需要做的。我們感受了同學(xué)太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的同學(xué)。'我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限喜愛中。

我的演講完了，感謝大家!

班主任感恩教育故事演講稿篇12

敬重的評(píng)委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋積累在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)幻想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與悄悄無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校內(nèi)亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的拂過校內(nèi)橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中查找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在將來的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中，查找平凡，體會(huì)平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)覺。

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)仔細(xì)，他總是逐題批閱，專心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕撿起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容同學(xué)在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)章的軌跡;寬容同學(xué)在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是擔(dān)心分的思想;寬容同學(xué)一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容同學(xué)經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。

平凡是敬重。

敬重是忽視名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的盼望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;敬重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的同學(xué)，于是，每次考試后，成果單上的每個(gè)同學(xué)都必需傾聽你的叨叨絮語，讓他們削減了未與老師溝通的的圓滿;敬重是處事公正，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)并不是飽受批判的代名詞，成果優(yōu)秀的同學(xué)也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)覺，像你這樣處事公正、敬重同學(xué)的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)覺了隱蔽在孩子眼簾背后的家庭變故，從而認(rèn)真探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽，于是我們發(fā)覺了孩子們慣用的口頭禪"不是我'、"不知道'，從而教會(huì)他們換位思索，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參加了《百科學(xué)問閱讀與中同學(xué)道德認(rèn)知水平》的課題討論，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止或許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。

平凡是急躁。

急躁的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);急躁的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)受苦痛而又漫長的周期，甚至照舊是一無所獲;急躁的查找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是歡樂;急躁的與孩子們溝通，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。急躁的一切，其實(shí)是由老師這個(gè)特定的職業(yè)打算的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們勝利的時(shí)候，愛心是一朵欣賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)峻的眼神;孩子們害怕的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢;孩子們傲慢的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪暖和的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也猶如一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。

感謝大家。

班主任感恩教育故事演講稿篇13

各位評(píng)委，各位老師：

大家好!

當(dāng)班主任多年，遇到戀愛的同學(xué)不少。對(duì)于戀愛同學(xué)，每個(gè)老師都有不同的處理方法：有的嚴(yán)加呵斥，有的視而不見，而我，大多談笑處之。初三的戀愛同學(xué)，問他，大多支支吾吾，像擠牙膏一樣，問一句答一句。闊別初一多年，今年再教初一，發(fā)覺初一與初三的戀愛同學(xué)不同，還真有點(diǎn)讓我哭笑不得。下面我要講的第一個(gè)故事是：

老師，他們傳我緋聞

上學(xué)期校運(yùn)會(huì)休息期間，我與同學(xué)在大本營的樹蔭下圍坐談笑。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點(diǎn)怨氣地說："班主任，同學(xué)們傳我的緋聞!'我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問："你有什么緋聞呀?'他遞上一塊鎖匙扣。心形的，里面有兩個(gè)卡通小人物，傾著身子在接吻。他指著兩個(gè)卡通小人物，仔細(xì)地說："他們很無聊，說我和李某拍拖!'我忍俊不禁，圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來。

"是嗎?李某不錯(cuò)呀!人美麗，成果又好!'他抬頭望著我，目光透過厚厚的鏡片，一片惘然。

"你也不錯(cuò)呀，像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀，同學(xué)說你們很正常的呀!'他很想從我這里得到救濟(jì)，誰知我還煽風(fēng)點(diǎn)火，他立刻開溜了。

此時(shí)，短發(fā)女主角李某靠了上來。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟。"班主任，同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞。'她慢悠悠的，語氣、神態(tài)之淡定，似乎女主角不是她，仿若旁人，在說他人的故事。

我也慢悠悠地說："同學(xué)們喜愛說就讓他們說吧，反正你心里清晰。'后來我就他們的緋聞特地開了一節(jié)班會(huì)課，剛開頭的時(shí)候大家悄悄不語。我立刻叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時(shí)候，我始終微笑，并沒有責(zé)罰誰的意思，慢慢地大家竟然踴躍發(fā)言，各抒己見，笑聲不斷。最終，他們自己立出法規(guī)：凡是無聊傳同學(xué)緋聞的，請(qǐng)緋聞主角吃雪糕。之后個(gè)別貪玩的同學(xué)竟然拍著自己的胸口對(duì)四周的同學(xué)說：傳我緋聞!傳我緋聞!最終，班會(huì)課在笑聲中結(jié)束。

接下來我要說的其次個(gè)故事是：

老師，你要信任我

就在這個(gè)學(xué)期的第8周的一個(gè)晚修前，我教的另一個(gè)班的一位男同學(xué)主動(dòng)到辦公室來找我："老師，我有一件事跟你說。'這家伙在班里是一個(gè)大大咧咧的男孩，上課的時(shí)候老管不住自己的嘴巴，時(shí)不時(shí)冒出一兩句與學(xué)習(xí)無關(guān)的話來。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神奇兮兮地說："老師，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛，但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了。'哦，還有這樣的事情?"你能幫我叫盧某某下來嗎?'這家伙立刻跑上四樓去了。很快，他帶著盧某某下來了。

"你覺得我們班的李某某怎么樣?'盧某某個(gè)子小小，但機(jī)智得很，立刻知道我的話外之音。

"我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就熟悉的，是我追她的，但現(xiàn)在散了。'

"哦，她不好嗎?'

"不是，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個(gè)男生說話。我很生氣，就沒有跟她在一塊了。'

"好，感謝你們兩位，我會(huì)找李某某了解了解的。'我拍拍他們的肩膀就讓他們離開了。

晚修開頭后，我找來李某某。

"你跟盧某某熟悉嗎?'站在我面前的李某某，輕聲細(xì)語，一副柔弱的樣子。

"上學(xué)期，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我談天，說要跟我好，我耐不住他的煩就應(yīng)付著他，但我不想跟他好，就有意常常跑到1班找另一個(gè)男生說話，就是想讓他生氣不跟我好。'

呵呵，你們說，我的"戀愛'同學(xué)是不是太可愛了。

最終，我微笑著讓她離開。在改其次天的日記的時(shí)候，我發(fā)覺盧某某在日記中跟我寫了一段話，又把他倆的故事重復(fù)一遍，最終說，老師，這是真的，你要信任我，我倆真的散了，我不會(huì)再去找她的。我在他的日登記面寫了一句話：真的?呵呵，那就漸漸看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個(gè)關(guān)于戀愛的小故事，對(duì)于同學(xué)戀愛的話題(我不喜愛說是"早戀'，也不喜愛說是"問題'，由于它是人類自然而然的情感)，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓舞，也不禁止，更多的是讓同學(xué)自己去思索，然后把結(jié)果告知我，可以是口頭，也可以是文字，再稍加引導(dǎo)。究竟，戀愛不是洪水猛獸，過了這個(gè)時(shí)期，它自然會(huì)離開。主要是"疏'和"導(dǎo)'，"疏'就是讓他們信任你，主動(dòng)跟你說，盡量把他們的感情和經(jīng)受分散到更多的渠道去，再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此，他倆的青春紀(jì)念冊(cè)上才能留一個(gè)美妙的回憶。

花要開，只給它一點(diǎn)陽光，只給它一點(diǎn)雨露，不猛，不烈，讓它開得慢一些，更慢一些。斷陽光，斷雨露，它會(huì)蔫掉，目的好像達(dá)到，但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就讓她將開未開，留一份羞怯，留一份對(duì)美妙將來的期盼!

班主任感恩教育故事演講稿篇14

前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱忱的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要專心，由于我們面對(duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有共性的孩子，我們只有對(duì)他們付出了真心、急躁和愛心，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信念的好青年。

記得有場閱歷報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過"班主任在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。'我不想做一名失敗的班主任。假如說同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著同學(xué)的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，或許能令一個(gè)不抱負(fù)的"扭轉(zhuǎn)乾坤'。因此，可以說同學(xué)是班主任的影子，時(shí)間長了，同學(xué)和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。

多年的班主任工作中，所遇的故事許多許多，勞碌時(shí)從不曾將他們想起，閑暇時(shí)想起覺得回味悠長。

那是一個(gè)關(guān)于愛的故事。那天我正在班里和同學(xué)們一起上自習(xí)，突然，一個(gè)農(nóng)村婦女破門而入，她沒有和我說任何話，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。轉(zhuǎn)瞬之間，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了，只剩下呆愣愣的我和被震動(dòng)的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒有心情評(píng)論兩人有沒有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大哀思，我打算號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫一封信，鼓舞他，支持他，勸慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來，這個(gè)孩子的殘疾父親以無比感謝的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中寫道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻好像更加知道了親情的珍貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果很不好，但在后來的學(xué)習(xí)中始終特別上進(jìn)，而且關(guān)懷集體。我知道是我的愛心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有士氣在校內(nèi)里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我?guī)蠈猛瑢W(xué)發(fā)生的一件事，放在我班班長書包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚(yáng)出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍最終露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個(gè)男孩最終承認(rèn)是他拿了，但他懇求我不要告知?jiǎng)e人，由他漸漸償還花掉的錢，當(dāng)時(shí)錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我打算自己先把錢墊上，然后讓孩子還我。后來，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信，是這樣說的：老師，感謝你替我保守隱秘，我以后再也不會(huì)拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這味道太難過了。我知道，是我的誠意讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。

幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。但是和同學(xué)一起成長的點(diǎn)滴小事，卻時(shí)刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì)，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時(shí)孩子們給我買金嗓子地感動(dòng)

最終，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，"我們所做的都是必需要做的。我們感受了同學(xué)太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的同學(xué)。'我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限喜愛中。

班主任感恩教育故事演講稿篇15

大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風(fēng)伴隨孩子們成長》

我很榮幸，由于我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有勝利，有失敗，有諸多說不完的故事。

其中有一個(gè)故事給了我永久的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法："嚴(yán)師出高徒，我必需嚴(yán)峻點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們。'于是就想用嚴(yán)峻的面孔、嚴(yán)峻的批判、嚴(yán)峻的懲處來使同學(xué)折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的"搗蛋大王'叫李旺，他學(xué)習(xí)成果差，常常欺侮同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的外號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告知我，千萬不能動(dòng)手。)

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺侮同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻轉(zhuǎn)變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，由于他平常很少交作業(yè)，今日，我看到的作文雖然寫的不是許多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道："老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，由于我知道你是恨鐵不成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜愛你兇巴巴的樣子。'我把這段話讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說："該好好反省自己了。'于是，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說："孩子，老師粗暴的話語損害了你，老師真心向你賠禮。'那天下午放學(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次特別親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，很多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。

這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提示我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去敬重和喜愛自己的同學(xué)。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈祥的雙手、用暖和、鼓舞的話語給每一個(gè)同學(xué)以自尊、自信、關(guān)愛和鼓舞，只有這樣，同學(xué)才會(huì)"親其師，信其道'。我們才會(huì)成為同學(xué)喜愛的好老師。

由于有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以公平、敬重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為圓滿。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)支配到寶善街學(xué)校進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，很多孩子圍了過來，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說："楊老師，我好舍不得您走。'當(dāng)時(shí)我也特殊難受，哽咽得說不出話來，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，很多家長打來電話，請(qǐng)我留在寶善連續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說愧疚了。