澳大利亞《澳大利亞》備課教案

[澳大利亞]《大利亞》備教案【設(shè)計(jì)理念依據(jù)地理新課標(biāo)的要求程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律探究問(wèn)題引資料并能夠運(yùn)用比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！窘虒W(xué)目標(biāo)1．了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國(guó)家解澳大利亞的地形候文物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上“騎在羊背上”的義。3．初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植?、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響；通過(guò)閱讀、分析澳大利亞地形圖、農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖用圖的技能和綜合分析問(wèn)題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)能夠利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。111

通過(guò)澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說(shuō)明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。【教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)方法主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等?！緦W(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理課的學(xué)習(xí)對(duì)世界地理的知識(shí)具備了一定的了解但是由于偏科思想的存在學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性本節(jié)課注重用情感教學(xué)通過(guò)豐富的圖片和影像資料讓同學(xué)先在感性上對(duì)澳大利亞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣而大體掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，從感性到理性充分理解知識(shí)，最后達(dá)到教學(xué)目的。【教學(xué)準(zhǔn)備教師：自制幻燈片、錄像片段等等。學(xué)生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料。【教學(xué)時(shí)間1時(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)澳大利亞世界活化石博物館“騎在羊背上”國(guó)家“坐在礦車上”國(guó)家211

【教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課）幻燈片展示澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片國(guó)旗國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征澳大利亞的過(guò)會(huì)上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物標(biāo)識(shí)？它們是什么動(dòng)物呢？這說(shuō)明澳大利亞動(dòng)物一定非常多，而且動(dòng)物非常可愛(ài)。那么，我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備開(kāi)始我們今天的澳大利亞之旅?。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽，尤其是國(guó)徽上的兩個(gè)動(dòng)物，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣整裝待發(fā)師：澳大利亞在哪里？我們現(xiàn)在去澳大利（月大利亞是什么季節(jié)？該帶什么衣物？我們可以是用什么樣的交通工具去？引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”，并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問(wèn)題，明確其地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置。生教師小結(jié)：澳大利亞位于東半球是南半球國(guó)家南回歸線從大陸中部通過(guò)；東臨太平洋、西臨印度洋。我們現(xiàn)在是月夏季，可澳大311

利亞現(xiàn)在是冬季因?yàn)榘拇罄麃啓M穿那回歸線氣候以熱帶沙漠和熱帶草原為主以衣物不用帶的過(guò)于厚了們以坐飛機(jī)、火車等等交通工具去。（設(shè)計(jì)理念：以一個(gè)澳大利亞之旅的情景，貫穿整堂課。關(guān)于澳大利亞的海陸位置，以及一些準(zhǔn)備工作）第一站：野生動(dòng)物園——世界活化石博物館觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)還知道澳大利亞的動(dòng)物？生）師同學(xué)們邊看圖片邊思考澳大利亞為什么這么多古老的生物呢？這是和什么有關(guān)呢？生）幻燈片播放大陸漂移動(dòng)畫(huà)師：澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離的？澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)的存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？3．實(shí)際上，長(zhǎng)期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有南極大陸。為何南極大陸沒(méi)有那么多的特有生物呢？生）師：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。411

分析1：澳大利亞很早與其他大陸分離，大約在6500萬(wàn)年前，長(zhǎng)期孤立，海洋阻隔了生物的傳播，致使大陸上沒(méi)有其他動(dòng)物與它們進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)物缺少天敵澳大利亞形成后沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的褶皺運(yùn)動(dòng)，地殼一直比較穩(wěn)定，自然條件比較單一，故動(dòng)物進(jìn)化緩慢。分析2大陸由于自然條件太惡劣于生物的生存，沒(méi)有留下大量的特有生物。（轉(zhuǎn)承）澳大利亞盡管古老的動(dòng)物很多如果從數(shù)量的多少來(lái)說(shuō)的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個(gè)國(guó)家盡然有將億頭羊是世界上擁有羊最多的國(guó)家下面我們?nèi)グ拇罄麃喌难蛎┪镳^了解一下澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)家史吧。（設(shè)計(jì)理念在這一小節(jié)里我準(zhǔn)備了大量的澳大利亞的特有動(dòng)物的圖片讓大家在一個(gè)輕松自然的環(huán)境里開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)大量的圖片可以提起大家的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而了解澳大利亞多古老動(dòng)物的原因第二站：羊毛博物館——“騎在羊背上”的國(guó)家教師（展示：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家因?yàn)檠蛱貏e多所以被稱為“騎在羊背上的國(guó)家生學(xué)習(xí)了解76閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。511

教師小結(jié)我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長(zhǎng)面我們就來(lái)分析一下本國(guó)的自然條件：提示從地形、氣候等方面來(lái)考慮。（一出示氣候圖討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。（1）找出南回歸線，看看它穿過(guò)澳大利亞的位，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置。（2澳大利亞有哪些氣候類型論析其分布特點(diǎn)。生熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件。生）師：中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過(guò)冬和繁殖。師：澳大利亞70的羊分布在東南部和西南部，為什么？生）師：東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)。（二）教師展示：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的611

基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。生）教師小結(jié)①部山地：海米，主要有大分水嶺。②中部平原：海拔不足200米平原。③西部低矮的高原海拔米西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。指導(dǎo)學(xué)生讀圖大利亞地形圖上找出墨累河─澳大利亞最大河流北艾爾湖──地勢(shì)最低澳大利亞盆地──自流盆地。展示大自流盆地錄像學(xué)生了解在大自流盆地問(wèn)什么井水會(huì)自己往上噴知道大自流盆地蘊(yùn)藏著豐富的淡水資源為澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展提供了豐富的灌溉水資源。引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同教師小結(jié)澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)情景，并談一下自己的感受時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）711

教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國(guó)家，因此被稱為“騎在羊背上的國(guó)家。同時(shí)澳大利亞的牛肉、小麥出口也較多。（設(shè)計(jì)理念這一小節(jié)的設(shè)計(jì)是讓同學(xué)們自己讀圖自己討論己總結(jié)意的培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和綜合分析問(wèn)題的能力（承轉(zhuǎn)）澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。第三站：礦產(chǎn)博物館——“坐在礦車上”的國(guó)家教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說(shuō)出它們各自的分布地區(qū)？生）教師小結(jié)：鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等。澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家具有埋藏淺質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等特點(diǎn)。二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的大利亞811

開(kāi)采的礦石有一半以上用于出口世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上的國(guó)家。多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。總結(jié)澳大利亞?wèn)|南沿海地區(qū)地形平坦候濕潤(rùn)通便利，開(kāi)發(fā)歷史較早，人口稠密，工礦業(yè)發(fā)達(dá)，城市集中。師多媒體回放澳大利亞的特有動(dòng)物、牧場(chǎng)、工礦業(yè)、城市等景觀圖。生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體（獲得的知識(shí)學(xué)會(huì)的方法形成的觀念等教師總結(jié)用順口溜的形式對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)帶著成功的結(jié)束學(xué)習(xí)。獨(dú)占大陸的國(guó)家，庫(kù)克船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他；特有動(dòng)物大袋鼠，澳洲草原閑溜達(dá)；鴨嘴鴯鹋和考拉，遠(yuǎn)離大陸慢進(jìn)化；氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來(lái)他是夏；地廣人稀好牧羊，農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化；煤鐵資源儲(chǔ)量大，三個(gè)美名傳天下；人口集中東南部，暖濕氣候好安家；港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。（設(shè)計(jì)理念：用輕松、簡(jiǎn)單、便于記憶的順口溜總結(jié)本課，911

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)記憶的加深課堂練習(xí)：填充圖冊(cè)澳大利亞?！窘虒W(xué)反思考慮到七年級(jí)學(xué)生的年齡特征節(jié)課我的教學(xué)以大量的圖片地圖等感性材料作為載體指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文和相關(guān)地圖的閱讀來(lái)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)澳大利亞之旅這個(gè)情景來(lái)進(jìn)行的如第一站認(rèn)識(shí)國(guó)徽上的動(dòng)物是為了讓學(xué)生明確澳大利亞是獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家，是世界活化石博物館，第二站認(rèn)識(shí)澳大利亞的氣候、地形特點(diǎn)是為了明確澳大利亞有“騎在羊背上”的國(guó)家，時(shí)時(shí)處處都落實(shí)到知識(shí)的學(xué)習(xí)上。這應(yīng)該是我這節(jié)課的重要特點(diǎn)。澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)的原因是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)采用的是學(xué)生分析地圖和討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式要是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考分析問(wèn)題和讀圖的能力而小組間的討論是希望學(xué)生能分享勞動(dòng)成果，并提高學(xué)習(xí)效率。在總結(jié)全課時(shí)，我采用的是對(duì)