2023年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?大班上學(xué)期?家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)?大班上學(xué)?期家長(zhǎng)會(huì)于?__月__?日下午16?:40在本?班準(zhǔn)時(shí)召開?，這次家長(zhǎng)?會(huì)進(jìn)行了將?近半個(gè)小時(shí)?的時(shí)間。此?次家長(zhǎng)會(huì)共?有___名?幼兒的家長(zhǎng)?參與了，一?名家長(zhǎng)請(qǐng)假?，有的家庭?還來(lái)了兩位?家長(zhǎng)，這讓?我們班上的?兩位教師非?常感動(dòng)，也?非常感謝各?位家長(zhǎng)在百?忙之中抽出?時(shí)間來(lái)參加?這次家長(zhǎng)會(huì)?。家長(zhǎng)會(huì)的?主要內(nèi)容有?以下幾個(gè)方?面:一、?介紹班級(jí)人?員分配及職?責(zé)二、教?師自我介紹?三、班級(jí)?情況分析?四、課程的?介紹五、?家園配合問(wèn)?題一、介?紹班級(jí)人員?分配及職責(zé)?會(huì)議首先?介紹了班級(jí)?上人員的分?配，我和劉?老師擔(dān)任本?班的教學(xué)工?作，并且一?起負(fù)責(zé)班上?的衛(wèi)生工作?。讓家長(zhǎng)了?解班級(jí)教師?的人員分配?，更好地與?班級(jí)教師進(jìn)?行溝通與交?流。二、?教師自我介?紹因?yàn)檫@?學(xué)期目前班?上配備兩名?老師:王老?師和劉老師?。兩位老師?先后作了自?我介紹，讓?家長(zhǎng)更好地?了解本班教?師配備情況?，家長(zhǎng)們也?對(duì)于新來(lái)的?老師鼓掌表?示歡迎。?三、班級(jí)情?況分析班?級(jí)情況分析?首先從幼兒?的生活方面?和學(xué)習(xí)方面?的發(fā)展來(lái)分?析。首先從?班級(jí)幼兒的?自理能力上?分析，大部?分幼兒生活?能夠自理，?自己穿衣、?吃飯、疊被?子，讓家長(zhǎng)?了解到幼兒?在園的生活?情況，從而?在家也更好?地培養(yǎng)幼兒?生活上的自?理能力。其?次從幼兒的?性格方面來(lái)?分析，從整?體上來(lái)分析?班上幼兒的?性格發(fā)展情?況，讓家長(zhǎng)?增進(jìn)對(duì)幼兒?性格的了解?，更好地進(jìn)?行教育。最?后對(duì)班上幼?兒學(xué)習(xí)方面?進(jìn)行分析，?主要從幼兒?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?來(lái)進(jìn)行分析?，部分幼兒?學(xué)習(xí)時(shí)注意?力不集中讓?家長(zhǎng)了解這?一情況后對(duì)?幼兒進(jìn)行針?對(duì)性的教育?，可以讓幼?兒做一些安?靜的事情來(lái)?培養(yǎng)幼兒注?意力的持久?性。四、?課程介紹?大班課程主?要由拼音、?數(shù)學(xué)、托福?英語(yǔ)以及五?大領(lǐng)域的豚?豚活動(dòng)包，?經(jīng)過(guò)上一學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?大部分家長(zhǎng)?對(duì)于所學(xué)的?課程有一定?的認(rèn)知和了?解，所以對(duì)?于大班的學(xué)?習(xí)課程簡(jiǎn)單?地進(jìn)行了介?紹。五、?家園配合問(wèn)?題幼兒園?所進(jìn)行的活?動(dòng)以及通過(guò)?比較多，通?過(guò)向家長(zhǎng)介?紹班級(jí)的教?育教學(xué)、接?車本讓家長(zhǎng)?更好地了解?老師的工作?，關(guān)心幼兒?在園的生活?以及學(xué)習(xí)情?況。同時(shí)還?向家長(zhǎng)介紹?了本學(xué)期需?要家長(zhǎng)所參?加的活動(dòng):?親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?、公開課、?辭舊迎新活?動(dòng)，讓家長(zhǎng)?了解幼兒在?園的一些活?動(dòng)，了解幼?兒園的活動(dòng)?計(jì)劃。這?次家長(zhǎng)會(huì)因?為有了家長(zhǎng)?們的支持而?圓滿結(jié)束，?家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)?上聽的比較?認(rèn)真，而且?對(duì)于發(fā)言的?老師很禮貌?地鼓掌歡迎?，這樣讓我?們班上的老?師對(duì)自己的?工作也更加?有信心。家?長(zhǎng)會(huì)快結(jié)束?時(shí)讓家長(zhǎng)們?積極地進(jìn)行?討論、提建?議。家長(zhǎng)們?都很積極地?提出一些問(wèn)?題，可以看?出家長(zhǎng)們對(duì)?于幼兒學(xué)習(xí)?與生活的關(guān)?心，我們作?為老師也比?較開心，但?是在會(huì)議之?中也存在不?足的地方，?如下:1?、由于家長(zhǎng)?會(huì)前的一些?準(zhǔn)備工作緊?張地進(jìn)行，?所以導(dǎo)致在?開會(huì)時(shí)還沒(méi)?有調(diào)整過(guò)來(lái)?狀態(tài)，會(huì)前?比較緊張，?狀態(tài)不好，?但是經(jīng)過(guò)調(diào)?整，后來(lái)氛?圍比較輕松?、愉悅。?2、對(duì)于班?級(jí)幼兒教育?和生活上情?況的分析時(shí)?，是從大體?上分析，沒(méi)?有針對(duì)性地?對(duì)一些特殊?幼兒來(lái)進(jìn)行?分析。讓家?長(zhǎng)更具體地?了解幼兒在?園的一些情?況。3、?最后家長(zhǎng)與?老師互動(dòng)環(huán)?節(jié)雖然氛圍?比較輕松，?但是家長(zhǎng)對(duì)?于幼兒學(xué)習(xí)?方面的提問(wèn)?比較少，教?師頁(yè)沒(méi)有給?予一些提示?性的內(nèi)容。?