高中語文人教版第四單元12飛向太空的航程 飛向太空的航程

《飛向太空的航程》教學設計瑞昌一中金水珍一、教學目標1、知識與能力：引導學生學習本文規(guī)范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。2、過程與方法：關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結合的寫法。3、情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關注時事、關注科技進步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。二、教學重難點1、引導學生學習本文規(guī)范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。2、關注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結合的寫法。三、教學方法：自主探究、點撥，踐行我?！八某绦颍谁h(huán)節(jié)”教育理念。四、教學課時：一課時五、預習提綱1、學生通過互聯(lián)網(wǎng)報紙查找有關“飛天”的資料。2、仔細閱讀課文，思考本文標題的含義。3、篩選新聞主體部分的重點內容。教學過程一，導入（展示圖片）從遠古的嫦娥奔月神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢做了幾千年。今天，隨著國家的富強，科技水平的提高，這一夢想得以實現(xiàn)。2023年10月15日，“神舟”五號飛船載著自己的航天員楊利偉飛向太空的時刻，舉國歡慶，我們有的是喜悅和自豪，但是大家知不知道，為了這一刻，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀。大家想不想了解這一段漫長而艱辛的航天研究史？那就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》吧。二，自學導練1，快速閱讀課文，在文中標出表明時間的詞句。體會本文按時間順序行文的特點。2，根據(jù)新聞的結構知識，理清文脈三，解疑精講1）、新聞的導語是哪幾段?主要講述了什么內容?作者的觀點是什么？導語部分用何表達方式？（學生思考并回答）明確：本文的導語部分是1、2、3段。（敘述式，描寫式）2023年10月15日“神舟”五號載人飛船發(fā)射。指明了這一事件的意義：這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。（評論式）2)、這則新聞主體部分主要講述了什么內容?（學生思考并回答）明確：按照時間順序，敘述了一代又一代航天人努力探索的過程。3)、在“飛天”歷史的長河中,有哪些具有重大意義的事件?（學生思考并回答）明確：1、1958年，毛澤東：“我們也要搞人造衛(wèi)星！”2、1960年，中國第一枚火箭成功發(fā)射。3、1970年，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。4、1986年，“863計劃”出臺。5、1992年，中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。6、1999年11月20日，“神舟”一號實驗發(fā)射成功。7、2023年1月10日，“神舟”二號發(fā)射成功。8、2023年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功。9、2023年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功。10、2023年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入太空。材料補充：1、2023年10月12日，我國進行了第二次載人航天飛行,發(fā)射了神舟六號載人飛船2、2023年9月25日，我國第三艘載人飛船神舟七號成功發(fā)射3、2023年11月1日5時58分，承載著首次交會對接任務的神舟八號飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空·4、2023年11月3日凌晨1時36分，神舟八號飛船與天宮一號目標飛行器成功對接5、2023年6月16日，我國航天員景海鵬、劉旺、劉洋駕乘神舟九號載人飛船成功進入太空6、2023年6月11日，我國航天員聶海勝、張曉光、王亞平駕乘神舟十號載人飛船成功進入太空4)、根據(jù)結語部分，回答：時間：()人物：()事件：()評論：()四，難點探究1）．標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者，你覺得本文標題有什么含義？（學生思考并回答）明確：兩層含義：①本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。②中國的航天夢經過了幾代航天人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。2）．閱讀導語和結尾部分，思考本新聞在結構上有什么特點？（學生思考并回答）明確：本文首尾部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。形成一種首尾圓合型結構。這是不同于一般新聞的地方。3）．因為新聞要求嚴謹真實，所以許多新聞類作品顯得很刻板，讓人感到乏味。而這篇新聞則擺脫了俗套，很有特色。本文有哪些特色？（點撥：從形式到內容，從語言到寫作技巧等方面進行分析。）（學生思考并回答）明確：①文中用了”嫦娥奔月”的傳說，引用了“摘星攬月”等名句。使文章在緊張之余，多了一份輕松，讓讀者多了一份遐思。②文中有許多詩化的語言，如“朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架”“面對天疆的呼喚……”“在這個金色的秋日……”這些句子洋溢著散文與詩的美好氣息，增加了文章的文采。③綜合運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式，如“托舉著飛船拔地而起，直刺九霄……這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射……”“飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人……”“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻”。讀了這些句子，讓人不禁熱血沸騰，彷佛置身于發(fā)射現(xiàn)場，喚起了感情上的強烈共鳴。教師小結：本文用生動流暢的語言和翔實的材料,用充滿自信的筆調，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。五，反饋形成請為2023感動中國十大人物之楊利偉寫頒獎詞。（學生作品展示）六，過關鞏固1，請為剛結束的紅歌賽擬一則短新聞。（100字左右）2，完成限時訓練《英雄瀟灑走蒼穹》。附：板書標題：飛向太空的航程（兩層含義：時間上，空間上）導語（1—3)“神舟”五號升空（描寫式）