高中物理人教版1第一章靜電場(chǎng)第5節(jié)電勢(shì)差 精品獲獎(jiǎng)

第4節(jié)電勢(shì)和電勢(shì)差教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1、理解電勢(shì)和電勢(shì)差的概念，熟練應(yīng)用其概念及定義式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算．2、知道電勢(shì)與電勢(shì)差的關(guān)系，知道電勢(shì)與零電勢(shì)面的選取有關(guān)，電勢(shì)差與參考點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)3、會(huì)說(shuō)出電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能改變的關(guān)系．二、過(guò)程與方法：1、通過(guò)與重力場(chǎng)進(jìn)行類比，掌握電勢(shì)差、電勢(shì)、電勢(shì)能等抽象概念2、通過(guò)電勢(shì)電勢(shì)差的定義，重溫比值定義法三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)電勢(shì)、電勢(shì)差等重要概念的引入，學(xué)習(xí)物理學(xué)家探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教材分析本節(jié)為粵教版選修3-1第一章第四節(jié)電勢(shì)和電勢(shì)差的教學(xué)內(nèi)容，它處在“電場(chǎng)強(qiáng)度”和“電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)差關(guān)系”之間，起著承上啟下的作用，本節(jié)課也是很多學(xué)生對(duì)電場(chǎng)部分產(chǎn)生疑惑和出現(xiàn)問(wèn)題比較集中的一節(jié)知識(shí)，在高中物理中它是利用物理思維方法較多的一節(jié)課，尤其是用類比的方法使學(xué)生達(dá)到對(duì)新事物的探究，訓(xùn)練抽象思維，同時(shí)提高學(xué)生知識(shí)遷移、靈活應(yīng)用的能力。介于知識(shí)的特殊性，我在本節(jié)課引用了以前已有的知識(shí)，通過(guò)類比，讓學(xué)生遷移到新知識(shí)上，并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：電勢(shì)、電勢(shì)差概念的理解和公式的運(yùn)用難點(diǎn)：電勢(shì)、電勢(shì)差概念的建立突破方法：通過(guò)類比重力場(chǎng)中的高度差、高度和重力做功的特點(diǎn)，建立電場(chǎng)中的電勢(shì)差、電勢(shì)和電場(chǎng)力做功的概念教師教法類比推理、典例分析、點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法類比感知、總結(jié)歸納、遷移提升教具多媒體課時(shí)一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧類比一：引出電勢(shì)能設(shè)問(wèn)1：重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系明確：WG=EPA-EPB設(shè)問(wèn)2：重力做功對(duì)應(yīng)了重力勢(shì)能的變化，電場(chǎng)力做功對(duì)應(yīng)了電勢(shì)能的變化明確：WAB=EPA-EPB設(shè)問(wèn)3：重力做功與路徑無(wú)關(guān)，那么電場(chǎng)力做功有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生分析：靜電力做多少正功，電荷的電勢(shì)能就________多少；克服靜電力做多少功，電荷的電勢(shì)能就________多少．例1：將帶電量為6×10-6C的負(fù)電荷從電場(chǎng)中的A點(diǎn)移到B點(diǎn)，克服電場(chǎng)力做了3×10-5J的功，再?gòu)腂移到C，電場(chǎng)力做了×10-5探究計(jì)算：例題3：檢驗(yàn)電荷＋q沿直線AB和沿AMB移動(dòng)到B時(shí)電場(chǎng)力做的功得出結(jié)論：電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)：在電場(chǎng)中移動(dòng)電荷時(shí)，電場(chǎng)力做的功與電荷的起始位置和終止位置，與電荷的運(yùn)動(dòng)路徑通過(guò)回顧重力做功特點(diǎn)，遷移電場(chǎng)力做功特點(diǎn)。明確電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)與路徑無(wú)關(guān),明確電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系類比二：理解電勢(shì)差舊知回顧、類比引入1、以勻強(qiáng)電場(chǎng)的特例，出示重力做功和電場(chǎng)力做功的兩個(gè)圖表，要求學(xué)生完成空白內(nèi)容。（如右框）2、設(shè)問(wèn)：通過(guò)填表，W/q有什么特點(diǎn)？明確：W/q是一個(gè)定值，我們把這個(gè)比值叫做電勢(shì)差回顧、計(jì)算填表，類比探究。質(zhì)量m2m3m重力mg2mg3mg做功mgh2mgh3mghWG/mghhh電荷量q2q3q電場(chǎng)力qE2qE3qE做功qEs2qEs3qEsW電/qEsEsEs1、通過(guò)類比，引出電場(chǎng)力做功，深入淺出。2、提出電勢(shì)差的概念3、通過(guò)重力做功和電場(chǎng)力做功的相似性，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力、知識(shí)遷移的能力，掌握對(duì)比思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法加深對(duì)電勢(shì)差的概念的理解。教師點(diǎn)撥：通過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)：q在電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn)間移動(dòng)時(shí)，電場(chǎng)力所做的功WAB，跟它的電荷量q的比值是不變的，我們把這個(gè)比值叫做電勢(shì)差說(shuō)明：（1）電勢(shì)差由電場(chǎng)強(qiáng)度和位置本身決定，與W、q無(wú)關(guān)（2）單位：1V＝1J/C理解記憶電勢(shì)差的概念和公式例2：關(guān)于電勢(shì)差的說(shuō)法中，正確的是（）A、兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于電荷從其中一點(diǎn)移到另一點(diǎn)時(shí)，電場(chǎng)力所做的功B、1C電荷從電場(chǎng)中一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)，如果電場(chǎng)力做了1J的功，這兩點(diǎn)間的電勢(shì)差就是1VC、在兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷時(shí)，這兩點(diǎn)間的電勢(shì)差跟電場(chǎng)力做功的多少無(wú)關(guān)D、兩點(diǎn)間的電勢(shì)差的大小跟放入這兩點(diǎn)的電荷的電量成反比。例題鞏固：教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)可能出現(xiàn)正負(fù)符號(hào)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)符號(hào)意義：由于q有正負(fù)，ＷＡＢ有正、負(fù)功，則比值有可能為正、負(fù)值。處理方法：q、w統(tǒng)一代入符號(hào)，UAB下標(biāo)表示初末位置。學(xué)生練習(xí)、個(gè)別學(xué)生上黑板寫(xiě)出過(guò)程、小結(jié)電勢(shì)差例題3：一個(gè)帶電荷量q＝－3×10－6C的點(diǎn)電荷，從某電場(chǎng)中的A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電荷克服電場(chǎng)力做6×10－4J的功，從B點(diǎn)移到C點(diǎn)，電場(chǎng)力對(duì)電荷做9×10－4J的功，問(wèn)：AB、BC、CA通過(guò)計(jì)算，熟練掌握公式的運(yùn)用，正確處理符號(hào)問(wèn)題。類比三：引出電勢(shì)教師描述：重力場(chǎng)中，某點(diǎn)的高度就是該點(diǎn)到參考平面的高度差，與參考平面有關(guān)系，參考平面不同時(shí)，高度是不同的在電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)就是這一點(diǎn)到參考點(diǎn)的電勢(shì)差。即：例如以O(shè)為參考點(diǎn)，則A點(diǎn)的電勢(shì)就是AO兩點(diǎn)的電勢(shì)差。參考點(diǎn)不同時(shí)，電勢(shì)是不同的。出示例題4：課本p16例題教師總結(jié)：UAB=A-BAB點(diǎn)的電勢(shì)差就是A、B點(diǎn)的電勢(shì)之差，電勢(shì)有正、負(fù)值，是表示該點(diǎn)電勢(shì)比零電勢(shì)點(diǎn)的電勢(shì)低，不代表方向，是標(biāo)量。例題4已知：q＝+1C，WAB=10J，ＷCB＝-５Ｊ（1）以B點(diǎn)為零電勢(shì)點(diǎn)求A、C電勢(shì)和AC電勢(shì)差（2）以C點(diǎn)為零電勢(shì)點(diǎn)，求A、B電勢(shì)和AC電勢(shì)差學(xué)生完成例題41、類比高度、加深對(duì)電勢(shì)的理解。2、通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)：電勢(shì)與零勢(shì)點(diǎn)有關(guān)系，電勢(shì)差與零勢(shì)點(diǎn)無(wú)關(guān)：（即電勢(shì)是相對(duì)的，電勢(shì)差是絕對(duì)的）等勢(shì)面1、由例3引出等勢(shì)面的概念：電勢(shì)相等的點(diǎn)所構(gòu)成的面，叫做等勢(shì)面2、提問(wèn)：在同一等勢(shì)面上的任意兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷，電場(chǎng)力做功怎么樣？明確：同一等勢(shì)面上移動(dòng)，電場(chǎng)力不做功。布置學(xué)生看書(shū)，思考兩個(gè)問(wèn)題：提問(wèn)1：點(diǎn)電荷的等勢(shì)面有什么特點(diǎn)？提問(wèn)2：等勢(shì)面的疏密的意義。明確：點(diǎn)電荷的等勢(shì)面是一簇球面；為了使等勢(shì)面反映電場(chǎng)的強(qiáng)弱，通常相鄰等勢(shì)面之間的電勢(shì)差相等。(稱為等差等勢(shì)面）等勢(shì)面密處場(chǎng)強(qiáng)大、電場(chǎng)線密，等勢(shì)面疏處場(chǎng)強(qiáng)小、電場(chǎng)線疏學(xué)生分析、回答問(wèn)題。學(xué)生看書(shū)、思考回答。形成對(duì)等等勢(shì)面的初步理解了解點(diǎn)電荷等勢(shì)面的模型3、下一節(jié)再具體分析討論各種常見(jiàn)等勢(shì)面總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容對(duì)照板書(shū)進(jìn)行總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)重力場(chǎng)電場(chǎng)質(zhì)量M電荷量q重力G=mg電場(chǎng)力F=qE做功WAB=mghAB與路徑無(wú)關(guān)做功WAB=qUAB與路徑無(wú)關(guān)重力勢(shì)能與參考平面選取有關(guān)電勢(shì)能與參考平面選取有關(guān)重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系重力做正功，重力勢(shì)能減少；重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加WAB=EPA-EPB電場(chǎng)力做功與勢(shì)能變化的關(guān)系電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減少；電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加WAB=EPA-EPB高度差hAB=hA–hB，與參考點(diǎn)選取無(wú)關(guān)電勢(shì)差（標(biāo)量）=φA-φB，與參考點(diǎn)選擇無(wú)關(guān)高度高度h與參考點(diǎn)的選取有關(guān)，具有相對(duì)性電勢(shì)（標(biāo)量）電勢(shì)φ與參考點(diǎn)的選取有關(guān)，具有相對(duì)性作業(yè)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P131-10教學(xué)反思1.對(duì)教材進(jìn)行重組，從日常生活中學(xué)生相對(duì)熟悉的電勢(shì)差入手，再到電勢(shì)的概念，然后應(yīng)用到電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能關(guān)系。2.由電勢(shì)差很自然引出電勢(shì)：“重力場(chǎng)中，某點(diǎn)的高度就是該點(diǎn)到參考平面的高度差；在電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)就是這一點(diǎn)到參考點(diǎn)的電勢(shì)差?！睂W(xué)生理解更容易。3.由勻強(qiáng)電場(chǎng)中電場(chǎng)力