十三歲的際遇 初讀課文

第六課課文（初讀感受）（一課時(shí)）制作人：米熱妮薩·斯迪克文章分層第一部分（1-5段）

初識(shí)北大和到北大的感受

第二部分（6-12段）北大為“我”張開了飛翔的翅膀（北大為“我”打開了一扇窗子）第三部分（13-17段）“我”對(duì)北大的熱愛之情（“我”的理想、“我”是不系之舟）（2）解釋

1塵緣：塵世的緣分。

2穹?。焊咂鸲晒靶巍?/p>

3嗚咽：低聲哭泣。

4迷離：模糊而難以分辨清楚。

5涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

6徜徉：安閑自在地步行。

（1）生字詞穹?。╭iónglóng）涉足（shè）徜徉（chángyáng）絮語（xù）犀利（xī）安恬（tián）擷?。▁ié）惆悵（chóuchàng）沉淀（diàn）嗚咽（yè）迸濺（bèngjiàn）積攢（zǎn）閱讀理解課文第一至五自然段回答下列問題：1.“我”是怎么樣初識(shí)北大的？七歲的時(shí)候，偶爾從抽屜里翻出一張北大的照片那天偶爾從抽屜里翻出一張

的照片，上面是一片而的湖光塔影。我

的注視著這

的風(fēng)景，一種強(qiáng)烈的、與感動(dòng)，升起在我的內(nèi)心。母親告訴我，這就是，。發(fā)黃。沉靜美麗目不轉(zhuǎn)晴似曾相識(shí)驚奇喜悅悄悄北大2.第一次見到北大，“我”是怎么樣做的？為什么會(huì)這樣做？十歲經(jīng)過北大校門口，身邊的阿姨叫我快看，我卻固執(zhí)的扭過去頭，不看。如果現(xiàn)在看了，以后來上學(xué)就不“新鮮”了第一段，作者主要講了什么內(nèi)容？我童年的夢(mèng)想就是考進(jìn)北大我從

懷疑過我能成為

的學(xué)生。那份

十足的自信，似乎預(yù)示了一段

的塵緣。我沒有想到這么快就實(shí)現(xiàn)了

，而且

間，已是我來到北大的第三個(gè)秋天。未北大稚氣奇妙童年的夢(mèng)想彈指一瞬眼看87級(jí)新生穿著

的綠軍衣滿校走動(dòng)，我才

感悟到自己已是三年級(jí)的

了。軍訓(xùn)恍惚“老生”不是和

你已經(jīng)整整兩年了嗎？朝夕相處我望著

而又

的你，北大，兩年里

下來的那么多話，全都悄悄沉淀了下來。熟悉陌生積攢竟閱讀課文第二段（第六至十二自然段完成練習(xí)）入學(xué)之前的那頗為

的誓言———“我不僅為北大感到，

也要讓北大為我

自豪”。雄壯驕傲感到初進(jìn)“北大”時(shí)，我是什么樣子的？現(xiàn)在為什么感到“茫然若失”？短短的頭發(fā)天真的目光，還不滿十四歲，完全是個(gè)一腦子浪漫念頭的小女孩。對(duì)什么都充滿了興趣與好奇。眼看自救就要成為三年級(jí)的老生，就要離開北大，所以感到失落。初進(jìn)“北大圖書館”，“我”為什么產(chǎn)生絕望的感覺？因?yàn)槲铱吹搅恕氨贝蟆眻D書館里有400多萬冊(cè)圖書。而且我讀過的書很少。我為什么會(huì)議起青島夏令營的那位女孩子？因?yàn)楝F(xiàn)在我的感受跟她一樣，感覺自己知道的很少。當(dāng)我隨著面孔

記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱?/p>

而

的女孩。。。。尚未無知抽泣開始做美的有點(diǎn)

的夢(mèng)，開始對(duì)

的世界進(jìn)行

。迷離從未涉足探尋找出文章描述“北大圖書”的自然段？第八自然段，書架間徜徉第九自然段，沉默的語言向我絮語第十自然段，北大為我打開了一扇神奇的窗子北大的學(xué)生是怎么樣影響了我？北大學(xué)生特有的敏感，純潔，言談的尖銳與機(jī)智，精神狀態(tài)上的生機(jī)勃勃。和北大清新自由的氣氛。北大的老師是怎么影響了我？一視同仁，有的紳士風(fēng)度，和藹可親談笑風(fēng)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。北大就是一條

的河流，向那充滿希望的

。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著

的游客，有著代代相傳的辛勤的與。生命飽滿未來流淌渴望擁抱未來舵手船工上述描寫的“河流”，“兩岸”，“游客”，“舵手”，分別象征著是誰？第三段作者主要講了什么內(nèi)容？她哪些地方，物質(zhì)和人物寄托了自己對(duì)北大的喜愛之情和不舍？寫了我在北大三年的學(xué)習(xí)和生活北大圖書館，北大的書，北大的學(xué)生的精神。老師的精神閱讀課文第十四至第十七自然段，回答下列問題。我和北大是一種什么關(guān)系？為什么這么說？我是她的一部分，她也是我的一部分因?yàn)椋何以诒贝蠖冗^了一生中，最美好的時(shí)期；在北大走向成熟。北大是我的母校，師長，朋友。它

在我內(nèi)心最

的角落里，流淌在我的里，和

而

的少年回憶一起，永遠(yuǎn)無法

開來。珍藏柔軟血液愚蠢美好分割我怎么樣表達(dá)了對(duì)北大的依戀？通過最后一段的總結(jié)和對(duì)未來還會(huì)再次相遇的渴望來第三段的主要思想是什么？抒發(fā)了我對(duì)北大的熱愛之情和不舍（3）文章結(jié)構(gòu)第一部分：寫“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想；第二部分：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲；第三部分：抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛之情。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)層