山西省忻州市槐陰中學2022年高三生物聯(lián)考試卷含解析

山西省忻州市槐陰中學2022年高三生物聯(lián)考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產(chǎn)青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋。為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩個鴨群做了五組實驗，結果如下表所示。

下列相關敘述，不能得出的結論是

A．根據(jù)第1、2、3、4組可以判斷，青色為顯性性狀

B．第3、4組的后代均表現(xiàn)出性狀分離現(xiàn)象，比例都接近3：1

C．第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)生白色蛋，說明雙親中的金定鴨群混有雜合子

D．運用統(tǒng)計學的方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析，可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合基因的自由組合定律參考答案：D2.取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期，正確的是（

）A．應該選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程B．如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察C．如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找D．如果視野過暗，可以轉動細準焦螺旋增加視野的亮度參考答案：C3.下列關于顯色反應的敘述，正確的是A.用斐林試劑檢測蘋果組織樣液，若出現(xiàn)磚紅色沉淀說明樣液中含有蛋白質B.用溴麝香草酚藍水溶液檢測酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物，若出現(xiàn)藍色說明產(chǎn)物含CO2C.用健那綠染液處理人的口腔上皮細胞，細胞中呈現(xiàn)藍綠色的結構為線粒體D.用吡羅紅染液處理洋蔥鱗片葉內表皮細胞，細胞中呈現(xiàn)紅色的結構為細胞核參考答案：C【分析】1、單糖、麥芽糖、乳糖等式還原性糖，還原性糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀。2、用健那綠使線粒體染成藍色再觀察，健那綠是活細胞染色劑，染色后，細胞仍然保持活性。3、用甲基綠、吡羅紅處理洋蔥鱗片葉內表皮細胞，由于DNA與甲基綠的親和性較強，被染成綠色，RNA與吡羅紅的親和性較強，被染成紅色。4、在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酸性的重鉻酸鉀溶液與酒精反應，顏色由橙色變成灰綠色；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！驹斀狻緼、用斐林試劑檢測蘋果組織樣液，若出現(xiàn)磚紅色沉淀說明樣液中含有還原糖，A錯誤；B、用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2顏色變化是由藍色變綠色再變黃色，B錯誤；C、健那綠屬于活體染色劑，用健那綠染液處理人的口腔上皮細胞，細胞中呈現(xiàn)藍綠色的結構為線粒體，C正確；D、吡羅紅染液使RNA呈現(xiàn)紅色，細胞中呈現(xiàn)紅色的結構為細胞質，D錯誤。故選C。4.下列判斷細胞死活的方法中，表述錯誤的是①鏡下觀察植物細胞若能發(fā)生質壁分離及復原，則表明細胞是活的；②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細胞質流動，則表明細胞是活的；

③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌已死亡；④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細胞在解離前已死亡。A．①

B．②④

C．③④

D．①③④參考答案：【知識點】B3

細胞的結構及功能綜合【答案解析】C解析：只有活細胞才能發(fā)生植物細胞的質壁分離及復原，①正確；活細胞的細胞質處于流動狀態(tài)，死細胞細胞質不再流動，②正確；將某細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌可能死亡，也可能是厭氧性細菌，③錯；根尖細胞在解離前死亡，或解離后死亡，細胞均能被龍膽紫溶液染上顏色，④錯。5.人類的禿頂由常染色體上的隱性基因b所控制，但只在男性中表現(xiàn)。一個非禿頂男性與一父親非禿頂?shù)呐曰榕?，他們生了一個男孩，后來在發(fā)育中表現(xiàn)為禿頂。則該女性的基因型為A．BB

B．Bb

C．bb

D．Bb或bb參考答案：D6.據(jù)報道研究人員找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）。現(xiàn)用一些符合實驗條件的空腹的糖尿病小鼠進行實驗，實驗分成甲、乙、丙、丁4組，實驗前測定4組小鼠的血糖含量大致相同，分別為a1、b1、c1、d1，將4組小鼠分別定時定量飼喂，具體情況如下表：(

)組別甲乙丙丁注射的藥物或在普通飼料中添加的藥物（都足夠量）添加普通胰島素藥物飼喂添加Boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射Boc5一段時間后測定的血糖含量數(shù)據(jù)a2b2c2d2下列有關敘述正確的是A．a(chǎn)1=a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2

B．a(chǎn)2=b2=c2=d2<a1=b1=c1=d1C．a(chǎn)1<a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2

D．a(chǎn)1>a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2參考答案：C7.右圖為反射弧結構示意圖，下列說法中正確的是

A．刺激③處，該處細胞膜電位變?yōu)橥庹齼蓉揃．刺激③處，效應器不能產(chǎn)生反應C．興奮在①上傳導速度較在②處傳遞速度快D．聯(lián)系①與③的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)參考答案：C8.下列有關ATP的敘述正確的是

A.硝化細菌細胞產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體

B.細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉化

C.光合作用暗反應中的CO2的固定需要ATP和[H]參與

D.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基組成參考答案：B9.下列關于蛋白質和氨基酸的敘述，正確的是A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的B．人體內能合成生命活動所需的20種氨基酸C．細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質是同一種蛋白質D．在胚胎發(fā)育過程中，基因選擇性表達，細胞會產(chǎn)生新的蛋白質參考答案：D10.基因的自由組合過程發(fā)生在下列哪個環(huán)節(jié)中（

）A.①

B.②

C.③

D.④參考答案：ACB試題分析：由圖可知①過程是減數(shù)分裂，②過程是配子間自由結合，③過程是總結形成9種基因型，④是子代表現(xiàn)型，基因自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故選A?？键c：本題考查自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。11..某家族中有白化病致病基因（a)和色盲致病基因（Xh)，基因型為AaXBXb個體產(chǎn)生的一個異常卵細胞示意圖如下，下列敘述正確的是A.該細胞的變異屬于基因突變B.該細胞的產(chǎn)生是由于次級卵母細胞分裂過程中出現(xiàn)異常而致C.若該卵細胞與一正常精子受精，則后代患21-三體綜合征D.若該卵細胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精，后代患色盲的概率為0參考答案：D正常情況下減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞中不存在等位基因，而該卵細胞中XB和Xb這對等位基因同時出現(xiàn)，這對等位基因位于一對同源染色體上，它屬于染色體數(shù)目變異，A錯誤；XB和Xb這對等位基因存在的同源染色體應該在減數(shù)第一次分裂后期分離，此圖中沒有分離，說明該細胞是由于初級卵母細胞分裂過程中出現(xiàn)異常而產(chǎn)生的，B錯誤；21-三體綜合征是常染色體上數(shù)目異常導致的，而該卵細胞是性染色體異常導致的，C錯誤；若該卵細胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精，由于肯定含有XB，所以后代患色盲的概率為0，D正確?！军c睛】題結合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂及人類遺傳病，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，尤其是減數(shù)第一次分裂后期，能根據(jù)題中及圖中基因型推斷該卵細胞形成的原因，再結合所學的知識準確判斷各選項。12.與卵裂無直接關系的細胞器是（

）A．中心體

B．核糖體

C．線粒體

D．高爾基體參考答案：D13.在高光強、高溫和高氧分壓的條件下，高梁由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，其利用

CO2的能力遠遠高于水稻。從高梁的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppc基因），利用農桿菌介導的轉化系統(tǒng)將其轉入水稻體內，從而提高水稻的光合速率。下列說法不正確的是

A．在此過程中會用到限制性核酸內切酶、DNA連接酶和載體等工具

B．此技術與花藥離體培養(yǎng)技術相結合，可以快速獲得純合子，縮短育種周期

C．Ppc基因導入受精卵是此技術關鍵，否則達不到該基因在各組織細胞都表達的目的D．此項技術是否成功必須測定轉基因植株與對照植株同化二氧化碳的速率參考答案：C14.在分離、純化大腸桿菌實驗中，劃線接種（甲）、培養(yǎng)結果（乙）如下圖．有關敘述錯誤的是（）A．接種前應對培養(yǎng)基進行髙壓蒸汽滅菌B．連續(xù)劃線的目的是獲得單個細菌形成的菌落C．接種過程中至少需要對接種環(huán)灼燒5次D．甲中a區(qū)域為劃線的起始位置參考答案：D【考點】微生物的分離和培養(yǎng)．【分析】平板劃線的操作的基本步驟是：（一）、右手持接種環(huán)，經(jīng)火焰滅菌，待涼后，在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞，并將試管口過火焰，將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口過火焰丙塞上棉塞．（二）、左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，接種環(huán)不應劃破培養(yǎng)基表面．（三）、燒灼接種環(huán)，殺滅環(huán)上殘留菌液，待冷卻（是否冷卻，可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸，若瓊脂溶化，表示未涼，稍等再試），從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內劃線，重復以上操作，在第三四五區(qū)內劃線，注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連．（四）、將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．【解答】解：A、培養(yǎng)基一般用髙壓蒸汽滅菌，A正確；B、菌液經(jīng)過連續(xù)劃線，菌液中的菌體越來越少，最后容易形成單菌落，B正確；C、在每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌，因此按照圖中劃線順序（d→c→b→a），整個劃線過程中需要對接種環(huán)進行灼燒的次數(shù)為5次，C正確；D、每次劃線的菌種來自上一區(qū)域的末端，因此劃線的起始區(qū)域菌落更多，由圖乙可知，甲中d區(qū)域菌落多，為劃線的起始位置，D錯誤．故選：D．15.下列關于引起組織水腫的原因的敘述，不正確的是

A．過敏反應中組織胺釋放引起毛細血管通透性增高，血漿蛋白進入組織液使其濃度升高，吸水造成水腫。

B．毛細淋巴管受阻，組織液中小分子蛋白質不能回流至毛細淋巴管而致使組織液濃度升高

C．組織細胞代謝減弱，代謝產(chǎn)物減少時，引起組織液濃度下降

D．營養(yǎng)不良時，血漿蛋白或細胞內蛋白質減少，使血漿濃度降低或細胞內液濃度下降，水分進入組織液參考答案：C16.下列關于細胞器的描述正確的是Ks5u①溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞

②動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒

③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉

④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成

⑤衰老細胞中的線粒體功能增強

⑥植物細胞有絲分裂末期細胞板周圍分布較多的高爾基體

⑦減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會不需要線粒體提供能量A．①③⑥

B．①③⑦

C．②④⑦

D．④⑤⑦

參考答案：A17.有人設計實驗探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實驗分為兩組，一組農田施有機肥，一組農田施化肥。該實驗設計缺少

（

）

A．施用有機肥和適量化肥的對照田

B．既不施用有機肥也不施用化肥的對照田

C．施用大量化肥和少量有機肥的對照田

D．施用少量化肥和大量有機肥的對照田參考答案：B18.下列關于變異與育種的敘述中，正確的是A．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株B．人工誘導多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞C．誘變育種可以按人為需要在短時間內獲得優(yōu)良的變異D．染色體結構發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目或排列順序會發(fā)生改變參考答案：D

試題分析：二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到的單倍體高度不育，故A錯。人工誘導多倍體目前最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，故B錯。．誘變育種原理是基因突變，具有不定向性，必須處理大量材料進行選擇，故C錯。因為具有在染色體上，故染色體結構發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目或排列順序會發(fā)生改變，故D正確。考點：本題考查變異和育種相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系能力。

19.下列生物屬于原核生物的是（）①藍藻

②黑藻

③酵母菌

④水綿．A．① B．①② C．①②④ D．②③④參考答案：A【分析】常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．?？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）沒有細胞結構，既不是真核生物，也不是原核生物．【解答】解：①藍藻屬于原核生物，①正確；②黑藻是高等植物，屬于真核生物，②錯誤；③酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，③錯誤；④水綿是低等植物，屬于真核生物，④錯誤．故選：A．【點評】本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些常考的生物所屬的類別，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．20.小麥麥穗基部離地的高度受四對基因控制，這四對基因分別位于四對同源染色體上。每個基因對高度的增加效應相同且具疊加性。將麥穗離地27cm的mmnnuuvv和離地99cm的MMNNUUVV雜交得到F1，再用F1代與甲植株雜交，產(chǎn)生F2代的麥穗離地高度范圍是36～90cm，則甲植株可能的基因型為（）A．MmNnUuVv

B．mmNNUuVv

C．mmnnUuVV

D．mmNnUuVv參考答案：B21.生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下四種酶的作用部位分別是①轉氨酶

②解旋酶

③肽酶

④ATP水解酶A.

氨基、氫鍵、肽健、高能磷酸健B.

氨基、氫鍵、羥基、腺苷C.

氫鍵、肽健、氨基酸、磷酸基團D.

氨基、脫氧核苷酸、多肽、ATP參考答案：A22.下圖中①～④表示某動物有性生殖時細胞連續(xù)分裂的不同時期，其中a、b、c分別表示某時期一個細胞中三種物質的相對數(shù)量。下列說法錯誤的是

A．著絲點的分裂發(fā)生在③→④過程中B．處于①和③時期的細胞分別為精（卵）原細胞和次級精（卵）母細胞C．基因突變發(fā)生在①→②過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換發(fā)生在③時期D．圖中b表示不同時期細胞內染色體相對數(shù)量的變化，c表示細胞內染色單體相對數(shù)量的變化參考答案：C23.如圖為人體甲狀腺激素的分泌調節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（）A．甲狀腺機能亢進患者的激素③分泌過多B．缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平C．圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)D．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素參考答案：C【考點】神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】由圖可知，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．所以激素①是促甲狀腺激素釋放激素，激素②是促甲狀腺激素，激素③是甲狀腺激素．【解答】解：A、甲狀腺機能亢進患者的甲狀腺激素分泌過多，即③分泌增多，A正確；B、缺碘時甲狀腺激素含量少，反饋作用弱，①②濃度升高，B正確；C、圖中共有2處負反饋調節(jié)，為③→下丘腦和③→垂體，C錯誤；D、垂體能分泌生長激素，與激素③都能促進生長，D正確．故選：C．【點評】本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程，關鍵是理解甲狀腺激素的調節(jié)機制．24.用放射性同位素l8O標記葡萄糖中的氧原子，則在細胞呼吸過程中l(wèi)8O的轉移途徑是

A.葡萄糖→丙酮酸→水

B.葡萄糖→丙酮酸→氧

C.葡萄糖→氧→水

D.葡萄糖→丙酮酸→CO2參考答案：D25.下列有關ATP的敘述，不正確的是（）A．人體成熟的紅細胞在O2充足時也只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATPB．ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能C．ATP是生命活動的直接能源物質，其中兩個高能磷酸鍵都易斷裂易形成D．ATP中的“A”與構成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質參考答案：

考點：ATP的化學組成和特點；ATP與ADP相互轉化的過程．分析：ATP與ADP相互轉化的反應式：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量）．方程從左到右時能量代表釋放的能量，用于一切生命活動．方程從右到左時能量代表轉移的能量，動物中為呼吸作用轉移的能量，植物中來自光合作用和呼吸作用．解答：解：A、人體成熟的紅細胞不含線粒體，只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，A正確；B、合成ATP的能量來自光合作用或呼吸作用，所以生物體ATP中的能量可以來源于光合作用吸收的光能，也可來源于呼吸所以分解有機物釋放的化學能，同時也可以轉化為光能和化學能，B正確；C、ATP化學性質不穩(wěn)定，其中遠離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂，釋放能量供給各項生命活動，C錯誤；D、ATP中的“A”是指腺苷，構成DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，兩者不是同一物質，D正確．故選：C．點評：本題考查ATP和核酸的相關知識，要求考生識記核酸的化學組成、ATP的化學組成和特點，掌握ATP和ADP相互轉化的反應式，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．26.下面是關于兩棲類胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是A．受精卵的植物半球的卵黃豐富，分裂快，細胞數(shù)目多B．當胚胎內出現(xiàn)了空腔，細胞分裂就停止了C．胚內首先出現(xiàn)囊胚腔，其后出現(xiàn)的是原腸腔D．當囊胚腔出現(xiàn)時，胚的表面就出現(xiàn)了胚孔參考答案：C27.某信使RNA堿基中，A占10%，U占20%，則在合成它的模板DNA雙鏈中，G占A、35%

B、30%

C、10%

D、無法確定參考答案：A【知識點】DNA分子的結構、復制和與基因的關系

基因的結構和基因的表達解析：信使RNA分子是通過DNA上基因中的一條鏈轉錄而來的，則信使RNA分子中堿基比率與模板鏈的堿基比率是相對應的，根據(jù)題意，U占20%，A占10%，則基因模板鏈中的A＋T就占該鏈的30%，而根據(jù)堿基互補配對原則，基因中的一條鏈的A＋T占該鏈的比率與另一條鏈中的A＋T占另一條鏈的比率及整個基因中A＋T的比率是相等的，即整個基因中的A和T之和占全部堿基的30%，那么G＋C就占全部堿基的70%，又因為G=C，所以G占35%。A正確。28.人體在特殊情況下，會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如甲圖所示）?！癎raves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如乙圖所示）。以下相關說法正確的是(

)乙

A．重癥肌無力患者的抗體是由突觸前膜釋放的，Graves氏病患者的抗體是由垂體合成B．重癥肌無力患者體內的抗體和Graves氏病患者體內的抗體作用效果一樣C．與正常人相比，Graves氏病患者X激素的分泌過量，抗體的分泌量減少D．在正常人體內，乙酰膽堿作用于突觸后膜以后會被乙酰膽堿酯酶分解參考答案：D29.關于下列四圖的敘述中，正確的是（

）A．甲圖中共有5種核苷酸B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質C．組成丙物質的單糖是脫氧核糖或核糖D．在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖參考答案：C略30.蛋白質工程的基本流程正確的是（）①蛋白質分子結構設計

②DNA合成

③預期蛋白質功能

④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列．A．①→②→③→④ B．④→②→①→③ C．③→①→④→② D．③→④→①→②參考答案：C【考點】Q4：蛋白質工程．【分析】蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．蛋白質工程是在基因工程的基礎上，延伸出來的第二代基因工程．【解答】解：蛋白質工程的基本流程：根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列（基因）→DNA合成，最終還是回到基因工程上來解決蛋白質的合成．因此，蛋白質工程的基本流程正確的是③→①→④→②．故選：C．

31.下列關于生物進化的敘述，錯誤的是

A．生物的種間競爭是一種選擇過程

B．化石是研究生物進化的重要依據(jù)

C．外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向

D．突變的可遺傳性阻礙生物進化參考答案：D32.細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（）A．接種針、手、培養(yǎng)基 B．高壓鍋、手、接種針C．培養(yǎng)基、手、接種針 D．接種針、手、高壓鍋參考答案：C【考點】I1：微生物的分離和培養(yǎng)．【分析】消毒是指使用較為溫和的物理或化學方法僅殺死物體表面或內部一部分對人體有害的微生物．消毒方法有煮沸消毒法和巴氏消毒法，此外也使用化學試劑進行消毒，如用酒精擦拭雙手等．滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內外所有的微生物，包括芽孢和孢子．滅菌方法有灼燒滅菌（接種工具：接種環(huán)、接種針等）、干熱滅菌（如玻璃器皿）和高壓蒸汽滅菌（培養(yǎng)基）．【解答】解：高壓蒸汽氣滅菌鍋是滅菌的一個設備，通常用于培養(yǎng)基的滅菌；用酒精擦拭雙手是消毒的一種方法；火焰灼燒，可以迅速徹底地滅菌，適用于微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種環(huán)等金屬用具．故選：C．33.根據(jù)細胞器的相似或不同點進行分類，下列選項中不是此圖分類的依據(jù)是（

）A.有無膜結構B.單層膜還是雙層膜C.是否含有色素D.是否普遍存在于動植物細胞中

參考答案：A34.如圖為人體內遺傳信息傳遞的部分圖解，其中a、b、c、d表示生理過程。下列有關敘述正確的是A.a過程需要某種蛋白質的催化，c過程需要用到某種核酸參與運輸B.b過程應為RNA的加工過程，剪切掉了部分脫氧核苷酸C.基因表達過程中可同時進行a過程和c過程D.d過程形成的促甲狀腺激素釋放激素可同時作用于垂體和甲狀腺參考答案：A圖中a過程表示轉錄，需要RNA聚合酶的催化，而RNA聚合酶的本質是蛋白質。c過程表示翻譯，需要用到tRNA參與轉運氨基酸，A項正確；據(jù)圖可知，b過程應為RNA的加工過程，剪切掉了部分核糖核苷酸，RNA中不含脫氧核苷酸，B項錯誤；人體細胞屬于真核細胞，a過程（轉錄）發(fā)生在細胞核內，而c過程（翻譯）發(fā)生在核糖體上，轉錄后形成的mRNA經(jīng)核孔進入細胞質中與核糖體結合進行翻譯，故C項錯誤；促甲狀腺激素釋放激素只能作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，而不能直接作用于甲狀腺，D項錯誤?！军c睛】本題結合圖解考查遺傳信息的轉錄和翻譯、RNA的基本組成單位、甲狀腺激素的分級調節(jié)的相關知識，解題的關鍵是從題圖中獲取有效的信息，用于對各選項的分析判斷。圖中a表示轉錄、b表示RNA的加工過程、c表示翻譯、d表示多肽鏈經(jīng)盤曲折疊形成具有特點功能的蛋白質的過程。35.用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應，由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是A.蛋白酶 B.RNA聚合酶 C.RNA D.逆轉錄酶參考答案：C核糖體是由蛋白質和RNA組成，蛋白酶能專一去除核糖體中蛋白質，只剩RNA，仍可催化氨基酸的脫水縮合反應，說明有RNA存在既可完成脫水縮合反應，所以有催化作用的物質是RNA，選C?！究键c定位】本題考查酶的本質，意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。36.有人說“細胞是生命的基本單位”，提出了如下幾種理由，其中錯誤的是（

）A．除病毒等少數(shù)種類外，所有的生物體都是由細胞構成的B．從細胞內分離出的結構不能在細胞外長時間培養(yǎng)和生存C．構成不同生物細胞的化學元素的種類和含量相同D．新陳代謝主要在細胞中進行參考答案：C37.圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關系，有關說法正確的是

（

）

A．圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

B．圖甲中，光照強度為d時，單位時間內細胞從周圍吸收2個單位的二氧化碳

C．圖乙中，當光照強度為X時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質，線粒體和葉綠體

D．圖乙中，限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度參考答案：B38.如圖X、Y、Z是細胞中的三種化合物，X為細胞生命活動所需要的最重要的能源物質，Y、Z是構成細胞膜的主要成分．下列有關說法正確的是（） A． 如果X被人的紅細胞吸收，不需要消耗ATP B． 性激素可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內部與Y有關 C． 細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質中有Z D． 構成細胞膜的Y可以運動，而Z是靜止的參考答案：

考點： 物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅患毎さ某煞?；細胞膜的結構特點．分析： 根據(jù)題意，X為細胞生命活動所需要的最重要的能源物質，Y、Z是構成細胞膜的主要成分，則X表示葡萄糖，由元素組成為C、H、O、N且是細胞膜的主要成分可知，Y表示蛋白質；由元素組成為C、H、O、N、P且是細胞膜的主要成分可知，Z為磷脂分子．解答： 解：A、葡萄糖是以協(xié)助擴散的方式被人的紅細胞吸收，而協(xié)助擴散過程并不需消耗能量，故A正確；B、根據(jù)“相似相溶的原理”，性激素可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內部，這與Z有關，故B錯誤；C、細胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細胞膜的物質中有蛋白質（Y），故C錯誤；D、流動鑲嵌模型認為蛋白質分子在膜中的分布是不均勻的，可以流動的，故D錯誤．故選：A．點評： 本題考查物質和結構的相關知識，意在考查考生理解所學知識的特殊性，把握知識的運用能力．39.下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，有關敘述不正確的是（

） A．通過基因療法改造血友病女患者的①，其兒子仍患血友病B．抗原再次侵入機體時只作用于⑤發(fā)生特異性免疫反應C．先天性胸腺發(fā)育不良的個體仍具有一定的體液免疫能力D．細胞⑥有分泌功能，HIV主要攻擊細胞③參考答案：B40.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中，正確的是A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能來自無機環(huán)境B．動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息C．動物通過嗅覺發(fā)現(xiàn)天敵屬于行為信息D．利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.（5分）分子馬達是由生物大分子構成、利用化學能進行機械做功的納米系統(tǒng)，天然的分子馬達，

如驅動蛋白、RNA聚合酶、肌球蛋白等。在生物體內參與了胞質運輸、DNA復制、細胞分裂、肌肉收縮等一系列重要的生命活動。（1）根據(jù)上述材料可知，下列屬于分子馬達的是：

A．DNA解旋酶

B．核苷酸

C．葡萄糖

D．水（2）上述材料表明，分子馬達是通過其 、

等功能而參與生物體一系列生命活動的。（3）分子馬達直接的動力燃料是

，它也是生物體各項生命活動的

物質。參考答案：答案：（1）A（2）催化

運動

（3）ATP

直接能源42.質粒是基因工程中最常用的運載體，質粒上有標記基因，如圖所示，通過標記基因可推知外源基因插入的位置，插入位置不同，細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。下圖表示外源基因的插入位置（插入點有a、b、c）。Ⅰ.(1)質粒的基本組成單位是___________。（2）將細菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素中培養(yǎng)，屬于基因工程操作中的_________步驟。（3）在插入外源基因過程中用到的工具酶有__________,__________.Ⅱ.設計實驗探究外源基因插入的位置。（1）步驟：①將導入外源基因的細菌進行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細菌。②分組：將細菌平均分成兩組并標號為1，2。③培養(yǎng)：____________________,____________________

。(2分)④觀察并記錄結果。（2）預測實驗結果及結論：