《楊修之死》公開課課件

楊修之死

羅

貫

中學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能復(fù)述七個小故事。2、探討楊修之死的原因。3、分析楊修、曹操的性格特點。4、學(xué)習(xí)通過故事展現(xiàn)人物性格的方法。作者、背景

羅貫中（約1330~約1400）名本，號湖海散人,元末明初小說家

。山西太原人，一說錢塘或廬陵人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著《三國演義》，以古鑒今，抨擊時弊。他廣泛收集有關(guān)平話，戲劇和傳說，參考陳壽的《三國志》根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對三國的故事進行了再創(chuàng)造；以史實為基礎(chǔ)，融合了大膽合理的想象和虛構(gòu)，創(chuàng)作了“七實三虛”的歷史小說巨著《三國演義》《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說.《三國演義》描述了統(tǒng)治集團內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭，對當(dāng)時動亂的社會狀況有所反映，塑造了劉備、諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社會安定的愿望。

背景介紹

《楊修之死》選自《三國演義》第72回《諸葛亮智取漢中曹阿瞞兵退斜谷》

，故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當(dāng)時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取。“楊修之死“的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。曹操

即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有《孫子略解》、《兵書接要》等書。善詩歌，《龜雖壽》、《觀滄?！返绕惆l(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有《曹操集》。

《觀滄?！?/p>

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。

《龜雖壽

》神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

楊修

字德祖，漢太尉楊震五世孫。后為漢相曹操主簿。因才華過人，又是袁術(shù)外甥，曹操慮為后患。（一）、給紅字注音庖官夏侯惇恃才放曠曹操之忌一合酥與眾分食訖心惡之近侍páodūnshìjìsū

qì

wùshì給下列生字注音佯驚問曹丕大簏伺察譖害鄴城叱退麾軍高阜拈弓搭箭棄弓綽刀

yángpīlùsìzènyèchìhuīfù

niān

chāo給下列劃線字詞注音：雞肋（lèi）

沉吟（yín）

庖（páo）官

夏侯惇（dūn）

主簿（bù）

褒貶（bāo）（biǎn）

酥（sū）

簏（lù）

伺（sì）

譖（zèn）害

曹丕（pī）

鄴城（yè）

麾（huī）軍高阜（fù）綽刀（chāo）

解釋加紅色的詞語植然其言愈惡之但操有問叱退麾軍高阜拈弓搭箭棄弓綽刀認為……對討厭只要呵斥指揮土山用兩三個手指拿抓取解釋加紅色的詞語適恃才放曠數(shù)犯曹操之忌不置褒貶適逢，正遇到依仗（自己的）才能而不拘禮俗忌諱評論好壞解釋加紅色的詞語

佯驚問人食訖（qì）皆不曉其意君乃在夢中耳大簏（lù）逕來告操伺察譖害(zèn)

假裝完知道才竹器同“徑”守侯誣陷中傷1、給下列劃線字詞注音并解釋其意義雞肋（）恃才放曠（）

數(shù)犯曹操三忌（）叱退（）心惡之（）佯驚（）曹丕（）麾軍（）高阜（）拈弓（）

庖官（páo

）2、按拼音填漢字并解釋其意義①竟取匙與眾食qì（）

②操因疑修zèn（）害曹丕。③延棄弓chāo（）刀。訖譖綽lèishìshuòchìwùyángpīhuīfùniān生字、解釋檢查字、詞稟請夜間口號。行軍主簿楊修原來楊修為人恃才放曠數(shù)犯曹操之忌竟取匙與眾分食訖佯驚問乃用大簏藏吳質(zhì)于中操因疑修譖害曹丕拈弓搭箭延棄弓綽刀bǐngbùshì倚仗shuò多次屢次jì忌諱chíqì完yáng假裝lù竹器于是zèn誣陷中傷niān用兩三個手指拿chāo抓?。ㄈ⒔忉尲蛹t色的詞語愈惡之植然其言但操有問叱退麾軍高阜7.雞肋討厭認為……對只要呵斥指揮土山比喻做無多大意義而又不忍舍棄的事情。

數(shù)犯曹操之忌（）（）適庖官進雞湯（）人皆不曉其意（）丕如其言（）植然其言（）但操有問，植即依條答之（）（就）

正逢屢次禁忌明白依照認為對只要

解釋畫線部分意義1、數(shù)犯曹操之忌。2、佯驚問：“何人殺吾侍衛(wèi)？”3、丞相非在夢中，君乃在夢中耳！4、但操有問，植即依條答之。數(shù)：屢次佯：假裝乃：才但：只要即：就忌：忌諱曹操

楊修主要人物楊修：字德祖,弘農(nóng)華陰人，曹操主薄，才華過人。夏侯惇：曹操手下很受信任的一員大將。龐德：曹操手下的大將。馬超：劉備手下五虎上將之一。魏延：劉備手下的大將。吳質(zhì)：曹丕的親信。朝歌，地名；長，縣的行政長官。楊修：夏侯惇：龐德：馬超：魏延：吳質(zhì)：層次結(jié)構(gòu)1.（第1——3自然段）曹操焦慮戰(zhàn)事，以惑亂軍心為名，處死楊修；順敘是以“現(xiàn)在時態(tài)”正面講述故事的發(fā)生發(fā)展，一般是敘事的主體；插敘是把時間閃回到過去，補充一些情節(jié)，給“順敘”提供背景或強化其合理性。

熟讀課文：3.（第10——12自然段）曹操強行進兵失敗，厚葬楊修。2.（第4——9自然段）插敘楊修之死原因；前三段和后三段是順敘；中間六段是插敘。順敘是以“現(xiàn)在時態(tài)”正面講述故事的發(fā)生發(fā)展，一般是敘事的主體；補敘是把時間閃回到過去，補充一些情節(jié)，給“順敘”提供背景或強化其合理性。插敘是插進有關(guān)的另一件事的敘述.作用是是補充交代或說明.敘述的順序前三段和后三段是順敘；中間六段是插敘。楊修被殺？

罪名：惑亂軍心

雞肋事件惑亂軍心

２、若沒有這一事件，曹操是不是就不會殺楊修？楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

深入閱讀：１、楊修為什么會命赴黃泉？

思考：課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？（請用簡潔的語言概括。）

速讀課文自主思考研讀課文：

概括曹操、楊修的形象事件楊修的表現(xiàn)曹操的態(tài)度改造花園大門分食塞北酥餅揭發(fā)“夢中殺人”告發(fā)曹丕密謀教曹植斬門吏為曹植作答教

竟取匙與眾分食訖雖喜笑，而心惡之丞相非在夢中，君乃在夢中耳愈惡之知其事，逕來告操愈惡之君奉王命而出……

大怒，因此亦不喜植嘗為曹植作答教十余條大怒，已有殺修之心

丞相嫌園門闊耳

雖稱美，心甚忌之理解揣摩（一）根據(jù)文中的六件事分析楊修性格雞肋事件園門闊事件一盒酥事件

夢中殺人事件告發(fā)曹丕事件教植斬吏事件代作答教事件

雖稱美，甚忌之雖喜笑，心惡之愈惡之愈惡之大怒大怒，有殺修之心。操殺修

失利葬修楊修數(shù)犯曹操之忌逐漸加深

生活小事

政治斗爭理解揣摩（二）

分析曹操性格１.曹操“借惑亂軍心之罪”殺楊修，表現(xiàn)了曹操性格的哪一方面？２.為什么楊修“為曹植作答教”這件事使曹操動了殺他之念？這又可看出曹操的什么性格？３.曹操既殺楊修，為什么又‘佯怒夏侯惇，亦欲斬之“？４.曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？

曹操：虛偽狡詐，老謀深算表現(xiàn)在哪些方面？1、楊修建議工匠們改造好園門后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何”心甚忌之”?他發(fā)現(xiàn)楊修能參透自己心意，而曹操本就自負多疑，處處防備別人，因而“甚忌之”。2、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？可看出曹操的什么性格？堵眾人之口，表現(xiàn)出知錯就改，以籠絡(luò)人心。表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格。

分析曹操和楊修的性格特征（請從課文中找出相關(guān)語句來回答。）研讀課文合作探究如何分析一個人的性格A．著重小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。B．通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。C．小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。D．注意作者對人物的介紹和評價。

殘忍多疑

虛偽奸詐嫉賢妒能老謀深算恃才放曠才思敏捷耍小聰明目中無人狂妄輕率歸納性格特點文中兩個主要人物各具有什么樣的性格？陰險殘忍、殘暴機變狡詐、虛偽

嫉賢妒能、多疑善于權(quán)術(shù)、自私曹操古來第一奸雄才華橫溢、張揚恃才放曠、不羈狂妄輕率、疏放蔑視權(quán)貴、清高楊修歷史上的曹操：是一個杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。用人唯才，抑制豪強。興屯田，抑兼并，統(tǒng)一北方。精兵法，善詩歌。魯迅：曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。延伸、拓展如何評價曹操其人和小說中曹操的形象歷史上的曹操，是一位杰出政治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的趨勢，對社會的發(fā)展起過一定的推動作用。所以魯迅先生說：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！倍度龂萘x》卻主要強調(diào)了他的壞處，在許多讀者中造成了對這個歷史人物的錯覺，完全有必要加以澄清，要把小說人物和歷史人物區(qū)別開來，因為小說中的曹操形象，在長期流傳的過程中，早已脫離歷史真人真事的限制，而被創(chuàng)作成了一個具有高度概括性的藝術(shù)典型。

關(guān)于楊修的死因，如果深入探究，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他因，你持何觀點?深入探究：說一說：楊修死因,曹操自是心知肚明,但楊修卻未必盡知,聰明的同學(xué),你知道嗎?請結(jié)合你對文本的揣摩,為他倆設(shè)計一段對白。主公,我何罪之有哇?1、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧。2、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。3、楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭中，在曹丕已得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。

因為楊修恃才放曠、狂妄輕率，置軍紀于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其他人也作歸計，他的被殺是咎由自取。其一：楊修之死，過在自己。凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。

－－明·李贄評《三國演義》其二：楊修之死，罪在曹操。

因為楊修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。忌才恃才其三：楊修之死，緣于政治斗爭。

——楊修已卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭之中，在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安危考慮必定會殺掉他的。小結(jié)楊修之死主要有以下原因：其一：楊修之死，過在自己。其二：楊修之死，罪在曹操。其三：主要緣于政治斗爭。楊修之死內(nèi)因：楊修之死，是由于楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍。外因：楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。楊修被殺的根本原因還有他在大是大非和重大問題上不能與曹操保持一致，甚至離心離德。

楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭中，他必將成為這場斗爭的犧牲品?？傊簵钚拗朗莾?nèi)因和外因共同作用的結(jié)果聰明楊德祖

世代繼簪纓

筆下龍蛇走

胸中錦繡成

開談驚四座

捷對冠群英

身死因才誤

非關(guān)欲退兵后人詩曰：眾說紛紜

一代英才，可惜未逢明主。聰明機智知識淵博可謂英才，恃才放曠目中無人終嘗后果。不傲才以驕人，不以寵而作威。一句話評楊修聰明反被聰明誤聰慧機智知識淵博，可謂英才；恃才放曠目中無人，終嘗苦果。為人不可恃才放曠，做事定要三思而行。沒有寬容就沒有未來

通過學(xué)習(xí)這篇文章，你在為人處世方面有什么感想和收獲？拓展遷移：韜光養(yǎng)晦:斂藏才智

不使外露人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿?！K軾《洗兒詩》

難得糊涂——鄭燮聰明反被聰明誤凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。－－明·李贄拓展延伸穿越時空，如果你是曹操身邊一位重臣，是楊修的朋友，你會對楊修提出什么忠告？對曹操進什么言？積累遷移1、感悟啟示：閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？清朝時，皇帝命紀曉嵐編《四庫全書》，紀曉嵐故