臨港-陳春艷《黃河之水天上來》課件

黃河之水天上來劉白羽走近作者

劉白羽，1916年9月生，北京人。1936年在《文學(xué)》月刊上發(fā)表短篇小說《冰天》開始走上文學(xué)道路。1937年出版短篇小說集《草原上》?？箲?zhàn)期間投身敵后戰(zhàn)場，寫出《五臺山下》《太陽》《幸?！返刃≌f。解放戰(zhàn)爭時(shí)期轉(zhuǎn)戰(zhàn)東北，寫有小說《無敵三勇士》《政治委員》、報(bào)告文學(xué)《光明照耀著沈陽》等。新中國成立后，在擔(dān)任文化領(lǐng)導(dǎo)工作的同時(shí)，發(fā)表了《日出》《長江三月》等大量散文通訊。晚年筆耕不輟，寫有四部長篇報(bào)告文學(xué)《大?！?朱德的前半生)，小說《第二個太陽》《風(fēng)風(fēng)雨雨太平洋》，回憶錄《心靈的歷程》。

讀準(zhǔn)字音，寫對字形霽雨初晴瓔珞靜安詳狂飆迂回曲折滂沱驚濤駭浪舷窗巖壁立蜿蜒（jì）（yīngluò）（mì）（biāo）（yū）（pāngtuó）（hài）（xián）（chán）（wān）謐巉

本文以古詩句“黃河之水天上來”為題，滿腔熱忱地描述了黃河的雄偉和壯觀，表達(dá)廠對黃河的由衷贊美和對祖國的熱愛之情。文題闡釋自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容(1)作者共幾次看到了黃河？分別是在什么地點(diǎn)？帶給作者什么樣的感受？（2）說說黃河為什么被稱為“母親河”？（3）作者對黃河充滿了怎樣的感情？（4）你心中的黃河是怎樣的？(1)三次；蘭州、劉家峽、飛機(jī)上；磅礴。(2)黃河水力資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為“母親河”（3）作者滿懷深情地描寫黃河，稱贊她似母親的乳汁哺育千萬代子孫，表達(dá)了對黃河的崇敬和贊美及熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛人民的深厚感情。(4)學(xué)生心中的黃河是氣勢磅礴、雄偉壯觀，同時(shí)又是無私奉獻(xiàn)的。題解：整體感知黃河之水天上來蘭州的黃河——劉家峽的黃河——飛機(jī)上看黃河——直抒胸臆對黃河的贊美對祖國的熱愛安逸平靜、欲揚(yáng)先抑云海怒濤奔騰浩蕩精讀課文，局部探究1、學(xué)生自由朗讀第4段并進(jìn)行思考：作者是從哪幾個角度來描寫劉家峽的黃河的，用了什么表現(xiàn)手法？這樣安排有什么好處？作者對劉家峽的黃河做了多角度的觀察和描寫。先平視：“沖入滂沱大雨中”，“如烏云亂卷，如怒火，如狂飆，“如濃墨，如淡墨，如像核爆炸時(shí)的蘑菇云”，用比喻突出黃河的氣勢雄偉；再仰視，“巉巖壁立，萬仞摩天”，“千萬驚雷的轟鳴”，從視覺描寫和聽覺描寫兩個角度突出黃河的聲勢浩大，氣勢雄壯；最后站在壩頂俯視：“如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋”，生動的比喻和傳神的動詞“扭”，無比形象地描繪出黃河水打著巨大的漩渦傾瀉而下的壯觀場面。好處：這樣由近到遠(yuǎn)描寫了在劉家峽見到的黃河全貌，全方位盡現(xiàn)黃河的雄姿和氣勢。重難點(diǎn)探究第一次是“霽雨初晴，西北高原陽光格外燦爛。也許是延安生活在我心中的再現(xiàn)，我總覺得空中響著牧羊人的嘹亮歌聲”，表現(xiàn)了作者對延安生活的懷念。1、文中兩次寫了牧羊人的歌聲，寄寓了作者怎樣的情感?第二次是這樣描寫的，“這時(shí)，那一曲牧羊人的歌聲又嘹亮地響起，不過，這一次它不是在空中，是從我心中飛出，飛下長天，飛下黃河，隨著驚濤駭浪而飛揚(yáng)，而回蕩。”這是作者在領(lǐng)略母親河的雄偉壯觀、祖國上空潔白閃爍的白色云團(tuán)后發(fā)自于內(nèi)心的幸?？鞓返母惺?。這歌聲，從他的心里淌出，他要把對母親河的贊美，對祖國母親的贊美唱給這個世界，唱給每一個人聽。2、課文重點(diǎn)描寫劉家峽的黃河和飛機(jī)上的黃河，這兩處黃河各有什么特點(diǎn)？重難點(diǎn)探究劉家峽的黃河形勢險(xiǎn)峻，氣勢雄偉，景色壯觀；飛機(jī)上的黃河是夢幻般的奇景。課堂小結(jié)：這篇散文以古詩句”黃河之水天上來“為題，通過對三個地點(diǎn)所見黃河的描述，抒發(fā)了作者熱愛西北高原、熱愛黃河、熱愛祖國人民的感情。

比喻是能夠使所描繪的事物生動形象的修辭方法。作者在描繪黃河狀態(tài)時(shí)多用比喻，收到了較好的效果。如描寫黃河之水從溢洪道噴射而出的情景時(shí)，用了“如烏云亂卷，如怒火，如狂飆”“如濃墨，如淡墨，像核爆炸時(shí)的蘑菇云”，這幾個比喻有形、有聲、有色、有勢，使人如臨其境。鑒賞與寫作1.語言風(fēng)格本文語言生動形象。2.寫作技法多角度寫景。

在課文第四自然段中，作者對劉家峽的黃河水做了多角度的觀察與描寫。如遠(yuǎn)望劉家峽，大壩底下近觀，再舉首仰望，最后于壩頂俯視。觀察角度不同，黃河所顯現(xiàn)的形態(tài)狀貌與氣勢都有差異，使讀者對黃河有了更加深刻而全面的認(rèn)識，

我們共同領(lǐng)略了黃河的洶涌澎湃，同時(shí)我們也在為母親河擔(dān)憂，污染的情況讓人震驚，所以希望我們從身邊做起保護(hù)