蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《燕子》ppt

燕子春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩哩哩哩俊俏掠過(guò)活潑偶爾機(jī)靈圓暈蕩漾映襯爛漫鮮艷微掠稻翼沾暈桿痕

yūn（頭暈）（暈倒）暈

yùn（圓暈）（暈車(chē)）邊聽(tīng)課文朗讀邊思考：課文寫(xiě)了些什么？每個(gè)自然段的大意是什么？第一段：寫(xiě)燕子的外形美。第二段：描寫(xiě)春之美。第三段：描寫(xiě)燕子的飛行美。第四段：描寫(xiě)燕子的歇息美。外形美

一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的活潑機(jī)靈你知道燕子的尾巴有什么作用嗎？

燕子、麻雀、烏鴉等多種鳥(niǎo)類的尾巴，能在飛行時(shí)平衡身體、調(diào)整速度、改變方向、控制升降，所以稱它為“萬(wàn)能的舵”duò釋義：1.船、飛機(jī)等控制方向的裝置春之美春天來(lái)了!快來(lái)欣賞美景喲！

課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美的？這些景物各有什么特點(diǎn)？春天的景物

蒙蒙的細(xì)雨微風(fēng)

千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲

青草—綠葉—各色鮮艷的花（趕集似的）小燕子——為春天增添生機(jī)光彩奪目的春天

仔細(xì)觀察圖片，再結(jié)合課文第三自然段，看看課文是怎么描寫(xiě)燕子飛行的？用一個(gè)字來(lái)概括燕子飛行的特點(diǎn)？燕子的飛行美（動(dòng)態(tài)美）

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（

）身子在天空中（），()的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫（

）湖面，剪尾或翼尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

燕子的飛行美（動(dòng)態(tài)美）

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過(guò)），(唧)的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫（掠過(guò)）湖面，剪尾或翼尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

輕快靈活燕子的歇息美（靜態(tài)美）

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

用比喻修辭手法形象地寫(xiě)出了燕子停息的美。多么像五線譜呀!總結(jié)全文線索：

本文從燕子的外形，寫(xiě)到燕子在春天里飛來(lái)了，接著從燕子飛行的美，又寫(xiě)到燕子歇息的美。主題：

春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧痈猩鷻C(jī)，而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更可愛(ài)。抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

課文朗讀同學(xué)們來(lái)讀一讀！課文分析說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)自然段的段意。第1自然段：寫(xiě)小燕子的外形活潑可愛(ài)。第2自然段：寫(xiě)小燕子從南方飛回來(lái)了，為春天增添了生機(jī)。

第3自然段：寫(xiě)小燕子飛舞時(shí)輕快靈巧。第4自然段：寫(xiě)小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。第一自然段從哪些方面描寫(xiě)燕子，起到什么作用？從“羽毛、翅膀、尾巴”三個(gè)方面寫(xiě)出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子產(chǎn)生出深深的喜愛(ài)之情。第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫(xiě)了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？擬人。描寫(xiě)了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天樹(shù)木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。課文分析第三自然段從哪些語(yǔ)句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？

“斜著身子”，“掠過(guò)”，“唧唧地叫著”一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？

比喻。既寫(xiě)出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)、對(duì)春天的歌頌之情。為什么說(shuō)“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？課文里“幾痕”是說(shuō)幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。課文分析課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

“春天的贊歌”以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？表現(xiàn)了