Unit 3 Weather教案（有教材分析）

PAGE11PAGEUnit3Weather_____月______日一、單元教學內容分析:1、單元教學內容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法。要求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。2、單元教學重點：能聽懂會說Let’stalk

部分的內容，并能在適當?shù)那榫持羞\用。如

：能正確的用It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.Iscold?No,itisn’t.

等句子描述和談論天氣情況及CanIgooutsidenow?No,youcan’t.等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意見。3、單元教學難點：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型。三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施：1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。第一課時一、教學內容：四下PEP版Unit3WeatherPartALet’stalk&Let’splay二、教學目標：1、能聽懂、會說“CanI...?”并能在適當情景中應用。2、在對話中理解新詞cold，cool，outside,becareful。三、教學重難點1、教學重點：句型：CanIgooutside/havesomemilk…?Yes，youcan./No,youcan’t.2、教學難點：“CanI…?”問答中的人稱轉換。四、教具準備：教學光盤、單詞卡片。五．教學方法：情景教學法，講授法，演示法。六、教學過程：Step一、復習引題教師播放圖像資料，引導學生猜一猜天氣情況，Step二、教學新課教師提問:What

time

is

it?What

classes

do

you

have

today?

Can

you

go

to

the

playground

now?教師引導學生觀察教材圖片，引出話題weather。教師利用課件呈現(xiàn)整體內容，教授句型CanIgooutside/havesomemilk…?Yes，youcan./No,youcan’t.3、學生看配套動畫,模仿跟讀。教師對學生的語音、語調進行必要的指導。4、學生分小組練習：A：CanIgooutside/havesomemilk…??B：Yes，youcan./No,youcan’t.5、學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。Step三、鞏固練習1、創(chuàng)新練習：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學去公園，和媽媽商量：A：It’s…

CanI…?B：Yes，youcan./

No,youcan’t.2、學生分組匯報表演，教師進行適當評價。Step四、小結Step五、布置作業(yè)：熟讀并背誦第24頁的Let’stalk。七、板書設計Unit3WeatherCanIgooutside/havesomemilk…?Yes，youcan./No,youcan’t.八、教學反思Unit3Weather_____月______日第二課時一、教學內容：四下PEP版Unit3WeatherPartALet’slearn&Let’schant二、教學目標：1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。3、學會運用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達準確，語調自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。三、教學重難點1、教學重點：句型：It’s

warm/hot/cold/cool

in…;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather2、教學難點：單詞weather的發(fā)音。四、教具準備：教學光盤、單詞卡片。五．教學方法：情景教學法，講授法，演示法。六、教學過程：Step一、復習引題：生一起說兒歌（Let’schantP25）。Step二、教學新課1、教師說：It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預報實錄。待學生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit4Let’slearnA部分的課件。學生觀看。3、教師提問：Isitaweatherreport?學生回答：Yes,it’saweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa？點擊句子It’scoolinLhasa.引導學生答出：No.It’scoolinLhasa.讓更多的學生重復回答。4、告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It’swarminBeijing.并引導學生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發(fā)學生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.6、鼓勵學生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’swarm/coolin.…,如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin……進行簡單糾正，從而為學生進一步的學習留下懸念。7、請學生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind？學生答出：Harbin、HongKong教師說：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinHarbin?引導學生說出：It’scoldinHarbin.提問：What’stheweatherlikeinHongKong?引導學生說出：It’shotinHongKong.10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學生回答：It’swarminBeijing.教師問：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學生分別回答：It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.11、引導學生用Whattheweatherlikein……?提問關于我國其他城市的天氣狀況。Step三、鞏固練習1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。練習好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。2、完成Let'schant。Step四、小結Step五、布置作業(yè)：課文第25頁并背誦Let'schant。七、板書設計Unit3weatherhot?????????????????????????warmcool????????????????????????coldIt’scool/...in...??八、教學反思Unit3Weather_____月______日第三課時一、教學內容：四下PEP版Unit3WeatherPartLet’sspell二、教學目標：1、讓學生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。三、教學重難點1、教學重點：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。2、教學難點：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。四、教具準備：教學光盤、單詞卡片。五．教學方法：情景教學法，講授法，演示法。六、教學過程：Step一、復習引題1、師生做日?？谡Z練習:A:CanIgooutsidenow?B:...A:CanIhavesomesoup?B:...2、請學生表演A部分Let’stalk的對話。Step二、教學新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學生給單詞排序。4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。Step三、鞏固練習：成Look,listenandwrite部分的練習。Step四、小結Step五、布置作業(yè)：抄本課單詞4+1模式七、板書設計Unit

3

Weather

Here

s

the

world

weather.

Today

it'

s

hot

and

sunny

in

Sydney.

What's

the

weather

like

in

Sydney?

It’

s

hot

and

sunny.八、教學反思Unit3Weather_____月______日第四課時一、教學內容：四下PEP版Unit3WeatherPartBLet’stalk二、教學目標：1、能聽、說、認讀本課時的主要句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、能夠分角色朗讀對話。三、教學重難點1、教學重點：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?2、教學難點：It's...degrees.的表達。四、教具準備：教學光盤、單詞卡片。五．教學方法：情景教學法，講授法，演示法。六、教學過程：Step一、復習引題1、學生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let’schant部分歌謠。2、啟發(fā)學生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預報的錄像，然后提問：What’stheweatherlikein…?學生根據(jù)實際內容回答Itis…(學生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項活動主要是鞏固What’stheweatherlikein…?的功能結構。)Step二、教學新課1、教師提問：What’stheweatherlikeinNewYork?(同時將錄像內容定在NewYork的界面)，學生根據(jù)實際來回答。2、教師領讀：NewYork，注意學生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout…?引導學生根據(jù)實際來回答。反復利用3-5個城市操練Howabout，讓學生在問答中理解Howabout…?的功能。4、請學生觀看課件，初步理解對話的意思。5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?6、教師領讀；解釋意思。Step三、鞏固練習1、學生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調，注意準確模仿。2、學生兩人一組分角色讀對話，教師及時進行評價。3、完成Let'splay部分。操練句型：A：What’stheweatherlikein…?B：It’s…Howabout…?A：It’s…Step四、小結Step五、布置作業(yè)：給同學、朋友打電話用What’stheweatherlike？詢問當?shù)靥鞖馇闆r。七、板書設計Unit3WeatherWhatstheweatherlikeinNewYork?It'srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?No,ntlsn’t.It’s26degrees.That’scold.It’swarm.八、教學反思Unit3Weather_____月______日第五課時一、教學內容：四下PEP版Unit3WeatherPartBLet’slearn二、教學目標：1、能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。2、能夠看懂/聽懂天氣預報中關于氣候特點語句的報導，并會用所學知識簡單表達天氣情況。3、學會將所學句子運用到實際生活中。三、教學重難點1、教學重點：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：What’stheweatherlikeinNewYork/…?It’s…in…2、教學難點：所學句子在情境中的應用；幾個重要城市的名稱和地理位置。四、準備：教學光盤、單詞卡片、世界地圖一張。五．教學方法：情景教學法，講授法，演示法。六、教學過程：Step一、復習引題1、學生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：What’stheweatherlikeinBeijing(Harbi/HongKong/Lhasa)?學生回答：It’swarm(cold/hot/cool)Step二、教學新課1、播放第25頁的Let’schant部分的動畫，學生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學生選出相應的畫面。提問：What’stheweatherlikeinBeijing(Harbi/HongKong/Lhasa)?學生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學生認讀,2、教師出示世界地圖：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。3、請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。4、一個學生說城市名稱的單詞，其他學生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Let’slearn的課件，學生觀看。7、教師提問，學生看插圖回答。教師問：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?8學生兩人一組問答：A：Isit…in…?B：Yes./No.It’s…in…9用It’s…in…報導地圖上五個城市的天氣情況。Step三、鞏固練習1、完成Let'splay部分的練習，操練句型：It’s…in…。2、看看誰的反應快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In…）,學生說出相應的天氣形容詞(It’s…)。哪個學生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應進行適當獎勵。Step四、小結Step五、布置作業(yè)：讀課文第28頁。七、板書設計Unit3Weatherrainy????snowy??????windy???????A:What’stheweatherlikeinBeijing/London...????cloudy?????????sunny????????????B:It’s??rainy/snowy