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文檔簡介

《語文學科知識與教學能力》（高級中學一、考情綜述（一 考題分近兩年（2016年上、下，2015年上、下）一、單項選擇（共15題，每題3分，共45分）模年分知分分品創(chuàng)作時期；④文學文化【高中語文】編寫理分【高中語文】課程選修，系分設分分程設計6.設計教學活動完成研討與練習分析《進賈府》教學設計（節(jié)選7174實35論朵兒”等多種狀態(tài)的荷花322629評251218①學生對教師的評價：《項脊軒志》教學（片段18（二）命題規(guī)律總結(jié)大，得分較為容易；中外文學、文學文化、漢語基礎知識和語文新課程標準都有出現(xiàn)在客觀題中。其（三）重要備考點研讀。例如：某學校開設“經(jīng)典欣賞”這門選修課程屬于“小說與戲劇”系列。②。是否深刻，選材是否精細②語文。針對文本，結(jié)合題目中給出的課文介紹、單元導語，揭示本單元特點或的相關(guān)信息，確定教學目標。有時候題目中也會給出相關(guān)的課后習題，課后習題通常是本節(jié)課主要的教學內(nèi)二、經(jīng)典例題）【答案】D。解析：A項《齊桓晉文之事》選自《孟子·上》，B項《勸學》為所作，《己所選修課程系列中，所屬的系列是（）。 C.語言文字運用D.文化論著研合語言文字運用的條件，所以選擇C?；ǎ垖W生瀏覽以感受課文中描寫荷花的文字。對該做法的分析，正確的是（）。 對上課內(nèi)容的分析，正確的是（）個性化解讀，實現(xiàn)閱讀中的多重，故選C項。對上述教學（節(jié)選）的分析，不正確的是（ 懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時未靜，心憚遠厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然，深愧平生之志。猶望一稔，當斂《》。處，非深于道者不能?！?〔清〕吳楚材等《古文觀止》卷七)正因為內(nèi)心深處真正熱愛田園生活、展現(xiàn)中，作者

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