Module9 Unit1第二課時教學(xué)設(shè)計 外研版英語八年級下冊

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計課時備課課題八下Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?（第2課時）日期課時1課型聽說授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能四級標(biāo)準(zhǔn)：能連貫、流暢地朗讀課文；（讀）能引出話題并進(jìn)行幾個話輪的交談；能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷；能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動；能在上述口語活動中使用正確的語音、語調(diào)；（說）能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文；（寫）敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，在小組活動中積極與他人合作，能在英語交流中注意并理解他人的情感。課標(biāo)分解能連貫、流暢地朗讀關(guān)于友誼問題及建議的句子、對話；能根據(jù)表格簡單復(fù)述出課文對話，關(guān)鍵信息準(zhǔn)確；能模擬接聽友誼求助熱線，與同伴用正確的語音語調(diào)、自如、流利地展開對話并班內(nèi)展示；能在小組合作中把模擬接聽友誼求助熱線當(dāng)中給出的建議寫成短文或創(chuàng)編對話。學(xué)著妥善處理友誼問題，培養(yǎng)共情意識，能認(rèn)真傾聽求助并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。教材分析本模塊以友誼為話題，探討學(xué)生在友誼問題上的困惑及解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著妥善處理友誼問題。Unit1的主要內(nèi)容是Lingling和友誼熱線的電話對話，是由玲玲向Betty求助友誼問題而展開。對話中討論了玲玲和朋友的問題、可能的原因及解決建議，自然融入了由if/whether及特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句的用法。本單元的學(xué)習(xí)又分為兩個課時完成，第一課時側(cè)重聽說練習(xí)，第二課時進(jìn)行詞匯、句型的操練和語法總結(jié)。學(xué)情分析知識經(jīng)驗：學(xué)生在上一模塊已學(xué)習(xí)了由that引導(dǎo)的賓語從句，這就能為類比學(xué)習(xí)本模塊由if/whether及特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句做好了知識鋪墊；在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)通過聽、讀對話，了解了玲玲和朋友的友誼問題，感知、體驗了表述問題和給建議的表達(dá)方式，簡要復(fù)述了對話內(nèi)容，這就為本課深入學(xué)習(xí)、熟練朗讀、綜合運用對話素材提供了支撐。策略經(jīng)驗：經(jīng)過一學(xué)年的聽力訓(xùn)練，已掌握捕捉關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的聽力能力，能聽懂簡單的故事情節(jié)。生活經(jīng)驗：友誼是青少年生活的重要組成部分，在日常生活中學(xué)生有相關(guān)經(jīng)歷，可利用這部分學(xué)生的信息資源，帶動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)目標(biāo)通過本課時教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1. 根據(jù)框架復(fù)述出對話內(nèi)容，并能用本課重點單詞（encourage,herself,introduce,lonely,patient,regret,separate,treat,explain,refuse）的正確形式完成篇章。2. 通過造句練習(xí)和朗讀訓(xùn)練，能正確翻譯、朗讀對話中含有賓語從句的句子，能用本節(jié)課重要語言點（mentionsth.tosb.,treatsb.like…,bepatientwith…）正確造句，能連貫、流暢地朗讀對話；3.模擬接聽友誼求助熱線，對情境中的友誼問題給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh；4.學(xué)著妥善處理友誼問題，并能夠為他人提供建議。評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)復(fù)述對話（自己說或同伴問答）（指向目標(biāo)1、4）關(guān)鍵信息準(zhǔn)確選詞并用正確形式填空，完成短文（指向目標(biāo)1）準(zhǔn)確選取并用適當(dāng)形式寫出找出課文中的賓語從句并翻譯（英譯漢），參照讀音規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)朗讀（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確找出、英譯漢，用正確的語音語調(diào)流利朗讀翻譯句子（漢譯英），口頭說并正確寫出（指向目標(biāo)2）準(zhǔn)確寫出，無或少語法錯誤連貫、流暢地自己朗讀、同伴分角色朗讀對話（指向目標(biāo)3）語音語調(diào)符合讀音規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)模擬接聽友誼熱線（指向目標(biāo)3、4）積極合作參與模擬表演，給出恰當(dāng)?shù)挠颜x建議，樂于展示教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點Step1PresentationFreetalk:Inthelastlessonwe’velearnedadialoguebetweenLinglingandFriendshipHelpline…Retellthedialogueaccordingtothefollowinginformation.(Youcanchoosetoretellitbyyourselforwithyourpartner.)Lingling’sproblemwithherfriendLasttermgotseparated…Thistermdifferent…mention…but…refuse…treat…ApossiblereasonMaybeshedoesn’tfeelsure…AdvicefromtheHelplinetrytofindout…regret…bepatient…explain…introduce…encourage…Taskofthislesson:NowFriendshipHelplinehasreceivedsomenewquestions…Couldyouhelpanyofthemout?學(xué)生能積極參與freetalk，對于驅(qū)動性任務(wù)表現(xiàn)出一定興趣，樂于參與課堂學(xué)習(xí)；能復(fù)述出對話，關(guān)鍵信息準(zhǔn)確能明確本節(jié)課的總?cè)蝿?wù)Step2NewwordsCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.encourage,herself,introduce,lonely,patient,regret,separate，treat,explain,refuseencourage,herself,introduce,lonely,patient,regret,separate，treat,explain,refuseWhenyouget①_______fromafriend,itmaycreateproblemsforyourfriendship.Shemaynotwantyoutoseeyourotherfriends.Ifthisisthecase,sheprobably②_______youlikethatbecauseshedoesnotfeelsureof③_______.Ifyou④_______carefullytoherwhatyouthink,shewon’talways⑤_______tolisten.Trytofindoutwhethershefeels⑥_________withoutyou.Itisnaturaltofeellikethat.Sheprobably⑦_(dá)______hurtingyou.Be⑧_______withher,⑨_______hertoyourotherfriendsand⑩_______hertojoininmore.Checktheanswers.Readthepassagealoudbyyourselfandbepreparedtoshowit.能正確選取單詞并用正確形式填空能自主流利朗讀短文，并樂于展示Step3Newgrammarandlanguagepoints1.NewgrammarDoyouthinkthattheadvicecanhelphersolvetheproblem?主句引導(dǎo)詞從句Canyouguessiftheadvicecanhelphersolvetheproblem?主句引導(dǎo)詞從句Canyouguesswhentheycanbebestfriendsagain?主句引導(dǎo)詞從句TranslatethesentencesaboveintoChinese.Trytoconclude:語從句的引導(dǎo)詞有幾類？什么含義？能否省略？②從句的語序有什么特點？③怎么快速在文章中識別賓語從句？TrytofindallthesentenceswithObjectClausesinthedialogue,andtranslatethemintoChinese.Don’ttellmewhosheis.Don’ttellmewhosheis.Tellmewhentheproblemstarted.Couldyouexplainwhathappenedthen?Couldyoutellmehowshe’sdifferent?CouldIaskifyou’vementionedthistoher?Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.I’msuresheregretshurtingyou.Explaintoherthatshecanmakefriendswithyourotherfriendstoo.4)Readthefollowingsentencesaccordingtothetips.讀音規(guī)則停頓①并列句、復(fù)合句中，連詞前要停頓②不同意群間要停頓③速度適中，有一定的節(jié)奏感重音一般來說，介詞、連詞、冠詞、人稱代詞不重讀（需要強(qiáng)調(diào)時也重讀），其他詞都重讀連讀①“輔音+元音”要連讀②相同輔音連綴要省讀前一個語調(diào)一般疑問句用上揚(yáng)語調(diào)，特殊疑問句用下沉語調(diào)情感情感色彩把握準(zhǔn)確，注意模仿人物語氣評價規(guī)則完整度失分點①短語、句子未讀完②漏詞、跳詞流暢度失分點①語調(diào)不準(zhǔn)確②未正確在意群間進(jìn)行停頓③生難詞卡頓準(zhǔn)確度失分點①加音或吞音②重音錯位③輔音不準(zhǔn)確，或元音不準(zhǔn)確、不飽滿情感表達(dá)失分點情感不飽滿，語調(diào)語氣不符合人物特點2. Newlanguagepoints:TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.mentionsth.tosb.① 我能問問你跟她提過這件事嗎？【課本原句】② 你能告訴我你跟她提過這件事嗎？③ 你能告訴我你跟他提過那首詩嗎？④ 我不會跟任何人提到這個秘密的。⑤ 他問我是否跟其他人提及過這個秘密。treatsb.like/as/with…① 你知道她為什么那樣對你嗎？【課本原句】② 他不知道你為什么那樣對他。③ 你知道為什么媽媽把你像小孩一樣對待嗎？④ 我不知道為什么媽媽把我像小孩一樣對待。⑤ 我讓媽媽不要再把我像個小孩一樣對待了。bepatientwith…① 對她要有耐心，我相信她后悔傷害了你?！菊n本原句】② 你經(jīng)常對她沒有耐心。③ 你最好對她多一些耐心。④ 你最好對爺爺奶奶多點耐心。⑤ 這位護(hù)士總是對小孩子特別有耐心。3. Readaloud:Readthewholedialoguealoudbyyourself.Readinroleswithyourgroupmembers.Actitout.(Payattentiontothetips)能正確翻譯三個句子，識別主句、引導(dǎo)詞、從句能基本正確地總結(jié)賓語從句語法要點，能找到對話中的賓語從句并譯成漢語能用正確的語音語調(diào)、連貫、流暢地朗讀句子能口頭說出并準(zhǔn)確寫出，無或少語法錯誤（AB層學(xué)生完成5個句子，C層完成3-4個，DE根據(jù)情況完成1-2個）能用正確的語音語調(diào)和生動飽滿的感情展示朗讀對話；能基于讀音和評價規(guī)則互評Step4LearningforuseFriendshipHelplinehasreceivedsomenewquestions…Couldyouhelpanyofthemout?Sally:Mybestfriendhasfoundanewbestfriend.Mike:Mylong-lastingfriendshipwithsomeoneiscomingtoanendbecauseofafight.Tom:I’mshyandIhaven’thadmanyfriends.Lisa:Ihavetogotoanewschool,butIdon’twanttoleavemyoldfriend