Module10 Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題八下Module10OntheradioUnit2日期課時(shí)1課型讀寫(xiě)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄：義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：讀1.能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；2.能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。說(shuō)3.能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷；課標(biāo)分解：能通過(guò)多層閱讀，找出文章的主題，作者的信息等關(guān)鍵信息。能通過(guò)閱讀理解事件發(fā)生順序和人物行為，整理出思維導(dǎo)圖；能根據(jù)思維導(dǎo)圖和提示復(fù)述課文內(nèi)容；教材分析第二單元是一位播音員的自述，文章采用插敘的方式講述了作者進(jìn)入播音行業(yè)的求職經(jīng)歷，以及作者朝著自己的夢(mèng)想不斷努力的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，可以通過(guò)多層讀的方式，用時(shí)間軸把作者的廣播經(jīng)歷串起來(lái)，更好的去理解作者對(duì)于廣播工作的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)這位播音員堅(jiān)持不懈，勇于追求夢(mèng)想的精神。學(xué)情分析聽(tīng)廣播是很多學(xué)生日常生活的一部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一種方式，而播音員的生活對(duì)學(xué)生來(lái)講充滿神秘感，學(xué)生對(duì)于了解播音員的工作有著極大的興趣，初二下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和詞匯量，同時(shí)也掌握了一些閱讀的技巧和方法并且具有獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。借助時(shí)間軸讓學(xué)生能夠復(fù)述作者的廣播經(jīng)歷，能夠幫助學(xué)生確立自己的夢(mèng)想。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀下列詞匯：seem，listener，inperson,part-time,article,studio,purpose.（基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)詞匯）主體2.通過(guò)閱讀文章，學(xué)生能夠找出文章的關(guān)鍵信息，了解作者追逐播音夢(mèng)想的完整經(jīng)歷。主體3.通過(guò)閱讀文章，學(xué)生能夠準(zhǔn)確找出重要事件發(fā)生的時(shí)間線并能夠描述事情的發(fā)展。4.初步了解新聞媒介，并體會(huì)作者堅(jiān)持不懈勇于追求夢(mèng)想的精神。評(píng)價(jià)任務(wù)1在閱讀中，認(rèn)讀單詞詞組和理解句子意思（指向目標(biāo)1）2.讀后能夠抓住關(guān)鍵信息，回答出關(guān)于作者經(jīng)歷的細(xì)節(jié)問(wèn)題（指向目標(biāo)2、4）3.讀后進(jìn)行文章梳理，找出時(shí)間軸（指向目標(biāo)3）4.根據(jù)時(shí)間軸簡(jiǎn)要復(fù)述作者的經(jīng)歷（指向目標(biāo)3、4）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1PresentationShowsomepicturesofradiopresentersandtalkaboutthem.Whoisyourfavouriteradiopresenter?Whydoyoulikehim/her?學(xué)生能通過(guò)談?wù)撟约合矚g的或認(rèn)識(shí)的廣播員，說(shuō)出與播音員工作相關(guān)的詞匯，并認(rèn)讀生詞。Step2ReadingFastreadingReadthepassagequicklyanddecidewhereyouarelikelytoseethephotoonyourbook.a)Inabookaboutthehistoryofradio.b)Inthelifestoryofafamousradiopresenter.c)Inabookonhowradioworks.能通過(guò)快讀文章，結(jié)合圖片了解文章的主題。CarefulreadingReadPara.1-3andanswerquestions.1.Whodidthewritertalkto?2.Whatdidthepersonaskthewriter?3.Whatwasthewriterdoingatthattime?Readpara4-para6anddecidetrueorfalse.1.Thewriterbeganhisworkinradiowhenhewasfifteen.2.Whenthewritergrewolder,helosthisinterestinradio.3.Thewriter’sfriendsatschoolall.ReadPara.7-12andanswerquestions.1.Whatquestiondoallthepresentersneedtoanswerbeforetheybeginwork?2.What’sthepurposeofthisquestion?能通過(guò)細(xì)讀1-3段，獲取文章細(xì)節(jié)信息能通過(guò)細(xì)讀4-6段，了解作者的廣播求職經(jīng)歷，并利用小回合熟讀文章中問(wèn)題涉及的原句，體會(huì)作者的經(jīng)歷。能通過(guò)細(xì)讀7-12段，回答問(wèn)題，獲取文章細(xì)節(jié)，更好的了解播音員的求職經(jīng)歷。Step3Readthewholepassageagain.通過(guò)通讀整個(gè)文章，填入對(duì)應(yīng)的答案，利用變式朗讀熟讀長(zhǎng)句子。Step4Gooverthepassageandtrytoretelltheexperiencesofthewriteraccordingtothetimeline.能根據(jù)時(shí)間軸，說(shuō)出作者追求廣播夢(mèng)的經(jīng)歷。Step5Homework1