體育教師考試試題

名詞解釋體育〔與健康〕課程：體育〔與健康〕課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成局部，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面開展人才必不可少的重要途徑。體育〔與健康〕課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育〔與健康〕教學(xué)的正常進行，對師生所提出的一系列根本要求。它一般包括課前課中課后三個局部。健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為根本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，到達增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育根本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二填空題1?體育〔與健康〕課程標準按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為a精學(xué)類教材b簡學(xué)類教材c?介紹類教材d鍛煉類教材四類教材層次。2?體育〔與健康〕課程價值主要表現(xiàn)在a.增進身體健康b_提高心理健康水平c.增進社會適應(yīng)能力d.獲得體育與健康知識和技能四個方面。3?體育〔與健康〕教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育〔與健康〕課堂常規(guī)b體育〔與健康〕教材內(nèi)容c課的組織教學(xué)d突發(fā)事件處理。a國家b地方c學(xué)校三級課程管理是體育〔與健康〕課程標準貫徹落實的保證。學(xué)生體質(zhì)健康標準從a形態(tài)b機能c素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7?體育〔與健康〕課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一〃的指導(dǎo)思想b根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標c根據(jù)學(xué)生的不同的需求。&體育〔與健康〕課程教學(xué)選擇內(nèi)容的根本要求是a健身性b科學(xué)性c興趣性d實效性e.簡易性f地域性。9?體育〔與健康〕課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原那么是a實踐性b靈活性c綜合性10.體育〔與健康〕課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a隨機分組b同質(zhì)分組c異質(zhì)分組d合作型分組e幫教型分組f友伴型分組11?體育（與健康）課程標準加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用a自主學(xué)習(xí)b合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)12?體育〔與健康〕課程學(xué)習(xí)評價的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以到達學(xué)習(xí)目的的程度b判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺乏，分析其原因，并改進教學(xué)c為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的時機，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與開展d培養(yǎng)學(xué)生自我認識，自我教育的能力。13?體育〔與健康〕課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為a體能的評定b知識與技能的評定c學(xué)習(xí)態(tài)度的評定d情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。14.體育教師教學(xué)評價主要對教師的a專業(yè)素質(zhì)的評價和b課堂教學(xué)評價兩個方面進行綜合評價。15?體育〔與健康〕課程資源包括a人力資源b體育設(shè)施資源c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源六個方面。體育〔與健康〕課程標準中平安教育始于水平二的運動技能領(lǐng)域。體育〔與健康〕課程標準水平三中運動技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動根底知識的。敢于進行難道較大的體育活動是從體育〔與健康〕課程標準水平三中心理健康領(lǐng)域中開始要求的。使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育〔與健康〕課程標準水平四中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育〔與健康〕課程標準水平五中運動參與領(lǐng)域開始要求的。使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育〔與健康〕課程標準水平三中社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育〔與健康〕課程標準水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。三簡答題1、體育〔與健康〕課程教學(xué)內(nèi)容選編的原那么〔5分〕與教學(xué)目標相統(tǒng)一原那么2.科學(xué)性〔健身性和平安性〕原那么可行性原那么4.趣味性原那么5.與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原那么2、 體育〔與健康〕課程的根本理念〔5分〕堅持“健康第一〞的知道思想，促進學(xué)生健康成長激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。3、體育〔與健康〕課程的目標是什么〔6分〕增強體能，掌握和應(yīng)用根本的體育與健康知識和運動技能培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。4、簡述體育〔與健康〕課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求〔6分〕場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生平安要求，課前應(yīng)認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負荷。場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5、體育〔與健康〕課程學(xué)習(xí)評價的本卷須知〔6分〕制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生到達的學(xué)習(xí)目標的情況。根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的根底上。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成到達學(xué)習(xí)目標的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。6、開發(fā)和利用體育〔與健康〕課程資源時應(yīng)注意的問題〔7分〕要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)〞整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達成體育于健康課程目標。是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的方案之中。各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣二、選擇題〔每個2分，共計10分〕當前我國教育改革的核心是A。A、課程改革B、教法改革 C、評價改革 D、目標改革創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是D。A、營造人人參與的氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈氣；B、注重人人參與的過程，張揚學(xué)生的個性；C、給予人人參與的評價，促進學(xué)生的開展。D、包括A、B、C。實施素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的B為重點．(1)創(chuàng)造能力(2)創(chuàng)新精神(3)道德素質(zhì)(4)實踐能力A．(1)(2)B．(2)(4)C、(1)(3)D．(3)(4)以下是對新課程下的教師的陳述，其中表達不正確的選項是C。目前體育與健康新課程初中階段是屬于〔D 〕階段。A、水平一. B、水平二.C、水平三.D、水平四.三、 填空題〔每個2分，共計20分〕新課程的“三維〞課程目標是指〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀〕。新課程的最高宗旨和核心理念是〔一切為了學(xué)生的開展〕。新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是〔自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)〕。綜合實踐活動的四大領(lǐng)域〔研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐、信息技術(shù)教育和勞動與技術(shù)教育 〕。教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的〔知識〕和〔生活經(jīng)驗 〕，主動探索知識的發(fā)生與開展。體育與健康課程是一門以〔身體練習(xí)〕為主要手段、以〔增進中小學(xué)生健康〕為主要目的的必修課程?！矊W(xué)校體育〕是終身體育的根底，〔運動興趣〕和〔習(xí)慣〕是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。體育與健康課程關(guān)注的核心是〔滿足學(xué)生的需要〕和〔重視學(xué)生的情感體驗〕，促進全面開展的社會主義新人的成長。體育與健康課程充分注意到學(xué)生在〔身體條件〕、〔興趣愛好〕和〔運動技能〕等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法。新課程標準把學(xué)生的〔體能〕、〔知識與技能〕、〔學(xué)習(xí)態(tài)度〕、〔情意表現(xiàn)與合作精神〕納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、 簡答題〔每個5分，共計20分〕體育與健康課程的根本理念是什么答：〔一〕堅持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長(二〕激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識〔三〕以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位〔四〕關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益體育與健康將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪幾個領(lǐng)域答：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域新課程標準要求教師在制定教學(xué)方案時，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合哪些要求答：〔1〕符合學(xué)生身心開展、年齡和性別特征；〔2〕運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；〔3〕具有健身性、知識性和科學(xué)性；〔4〕對增強體能、增進健康有較強的實效性；〔5〕簡單易行。課程評價的主要目的和內(nèi)容是什么答：課程評價的主要目的，是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。課程評價包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價。五、實踐論述題〔每個15分，共計30分〕設(shè)計一個水平四階段的案例，表達“在體育活動過程中培養(yǎng)合作意識和行為〞的學(xué)習(xí)目標。答：學(xué)習(xí)階段：水平四學(xué)習(xí)目標：與他人合作共同完成體育活動任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體合作跑。學(xué)習(xí)步驟：教師講解。練習(xí)的根本形式是以小組為單位的各種合作跑。第一次練習(xí)各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，輪流練習(xí)。甲隊練習(xí)時乙隊幫助，用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上〔領(lǐng)頭第一人除外〕，各組甲隊同時出發(fā)，看哪隊能先“跑〞完半個籃球場。甲乙兩隊互換位置，繼續(xù)練習(xí)。第二次練習(xí)分組方法同前，但換成橫隊。甲隊練習(xí)時乙隊幫助，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起。各甲隊隊員可以用手相互搭在肩上，同時出發(fā)，看哪隊最先〃跑〃完規(guī)定距離〔約10?12m〕第三次練習(xí)"開火車"〔變異一，由"跑"轉(zhuǎn)成"跳"〕各小組成一路縱隊。小組的每一個參與者，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路縱隊單腳站立姿勢。聽口令后出發(fā)，必須保持隊伍的整齊，堅持跳完規(guī)定距離〔半個籃球場〕。第四次練習(xí)〔變異二〕同上練習(xí)，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽口令后出發(fā)，采取集體同節(jié)奏的蹲跳方式，行進距離約12?15m。小組討論：成功的關(guān)鍵是什么〔合作、默契、協(xié)同、節(jié)奏、速度……〕請你談?wù)剬σ韵虑闆r的處理對策。課堂教學(xué)會遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題；第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。學(xué)生會進行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時教師不慎造成示范失敗、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動…… 第三類屬于外來干擾，分散了學(xué)生的注意力。答：〔1〕面對現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量防止這一學(xué)生再成為焦點，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。

〔2〕對于學(xué)習(xí)方面的意外情況，由學(xué)生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這種教學(xué)的難點或有創(chuàng)見的局部，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量；假設(shè)由于教師自身疏忽造成的不良影響，一般態(tài)度溫和的成認事實，并改正過來，就能順其自然的過渡到原教學(xué)的軌道上來。(3)對于第三類偶發(fā)事件，一般都采用“熱處理〞。即教師針對某一突發(fā)事件，趁熱打鐵，正面教育。再巧妙地轉(zhuǎn)入正題。但應(yīng)注意不要因此浪費太多的時間，更不得言辭劇烈，因為這與課堂上的同學(xué)無關(guān)，點到為止。一、 填空〔每空1分共20分〕1、學(xué)生前后重疊成一行叫路。左右并列成一線叫行。2、 標準四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè) 30厘米 處計算。3、 鉛球場地落地區(qū)是40度扇形落地區(qū)，其角度線為 5厘米。構(gòu)成標槍場地的起擲弧寛7厘米，其半徑為8米。4、義務(wù)教育是我國教育體系中的根底教育，是培養(yǎng)、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來的人才和提高中華民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。5、學(xué)生是體育教學(xué)的主體。6、 體育課是學(xué)校體育各種措施的根本組織形式。7、體育器材和場地是上好體育課和開展課外體育活動的物質(zhì)保證。8、實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的根本途徑有、體育教學(xué)體育鍛煉運動競賽9、運動技能形成的三個階段是粗略掌握動作階段改進和提高階段動作穩(wěn)固運用自如階段二、 選擇填空〔每題1.5分共15分〕1、 分腿騰越〔縱放器械〕是〔 B〕生考核內(nèi)容。A、初中男 B、高中男 C、初中女TOC\o"1-5"\h\z2、 體育課出勤及課堂表現(xiàn)占體育課成績考核的〔 B〕。A、5% B、10% C、15%3、 體育課免修的條件是〔A〕。A、有醫(yī)生的證明B、有生理缺陷 C、家長申請4、 體育教學(xué)內(nèi)容分為根本局部和選用局部，其中選用局部站整個教學(xué)內(nèi)容的〔 A〕。A、30% B、25% C、40%5、 體育教學(xué)中的“主導(dǎo)〞指的是什么〔 B〕A、教材 B、教師 C、教學(xué)手段6、 投擲工程的技術(shù)一般包括幾個階段〔 A〕A、4 B、3 C、27、 田徑比賽全能工程中的徑賽工程，起跑犯規(guī)應(yīng)幾次罰下〔 A〕A、3A、3B、2C、19、 八個球隊進行單循環(huán)比賽，需比賽幾場〔 A〕A、28 B、32 C、3410、 在跳高、跳遠、三級跳遠比賽中，每次試跳的一般時限為〔A〕。A、1分鐘 B、1分30秒鐘C、3分鐘三、 判斷〔每題1分共10分正確的劃“丁〃錯誤的劃“X〃 〕1、學(xué)生報數(shù)時，從頭至尾各個都要轉(zhuǎn)頭報數(shù)〔X〕。2、體育教學(xué)應(yīng)以增強學(xué)生體質(zhì)為主〔X〕。3、 急行跳遠中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳〔 X〕。4、 體育教學(xué)中，保護和幫助者的位置，以不阻礙學(xué)生做動作，而且有利于學(xué)生完成動作為原那么〔V〕。5、 拳術(shù)根本步型中，開立步是兩腳左右站立和前后平行站立〔 X〕。6、 決定跑的速度的主要因素是步長和步頻〔 V〕。7、 投擲工程的技術(shù)關(guān)鍵均是最后用力〔 V〕。8、 跳遠比賽是以運發(fā)動最后三次試跳的最好成績決定名次〔 X〕。9、 國家體育鍛煉標準是體育課的標準〔X〕。10、二列或二列以上的橫隊中，前后重疊的學(xué)生叫一伍〔V〕。四、 名詞解釋〔每題3分共15分〕1、身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動的根本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉活動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。2、 幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會到用力的時機、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。3、 體育教學(xué)：是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育方案和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，開展學(xué)生身體、增強體質(zhì)，對學(xué)生進行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。4、 籃球三分區(qū)：3分投籃區(qū)：即以球籃的中點垂直線與地面的交點為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū).5、 拳：四指