2021九年級(jí)物理教師的工作計(jì)劃5篇

九年物理教師工作計(jì)劃篇教師工作計(jì)劃一一基本情況：九年級(jí)兩個(gè)現(xiàn)有學(xué)生85人從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加肯定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的積的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如提高優(yōu)生率和及格率。二詳細(xì)措施1、堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);優(yōu)化教學(xué)管理，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生把握好物理礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，領(lǐng)會(huì)本目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神本，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降難度。2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注意于培養(yǎng)能力。師要充分利第1共13

用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到純熟為止。迎接五份的理化生實(shí)驗(yàn)考試。3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要常常更新教學(xué)方。本期我要連續(xù)實(shí)踐好雙向交流法，使得受教育的學(xué)生：學(xué)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)每課必有一，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生育成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。5、認(rèn)真的對(duì)待每一次的模擬考試，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反思，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。三、復(fù)習(xí)進(jìn)：第一周：1彩的物質(zhì)界。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所給器材想象實(shí)驗(yàn)測(cè)物質(zhì)的密度2運(yùn)動(dòng)和力。會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，會(huì)運(yùn)用刻度尺測(cè)長，能理解物體的慣性，會(huì)作力的圖示和力的表示圖，明白二平衡條件。第2共13

第二周：力和機(jī)械。重點(diǎn)：重力、彈力和摩擦力難點(diǎn)：重力的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法。第三周：壓和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和力公式進(jìn)行計(jì)算，要明白增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件。只有過知識(shí)點(diǎn)之間的比較，多作訓(xùn)練，才能較好的把握。第附近功和機(jī)械。把握功，功率，機(jī)械效率的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和點(diǎn)。第五周1熱能。重點(diǎn)把握比熱容的計(jì)算。源的可持續(xù)發(fā)展，簡(jiǎn)樸了解幾種新的能源。第六周：電路、電、電壓、電阻。重點(diǎn)把握串并聯(lián)的特點(diǎn)和電流、電壓、電阻規(guī)律。教師工作計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和年組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。二、學(xué)生基情況分析本學(xué)期我擔(dān)九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，過上期期末成績和上課情況來看，每班學(xué)生成績參差不，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)生的第3共13

學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同初二物理知識(shí)掌握的不好，九年級(jí)要來一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁，時(shí)間有很緊，對(duì)他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開始就是成功的一半三、教材分析現(xiàn)行物理教有以下特點(diǎn)：1、教材難度明顯降低教材對(duì)有些識(shí)的處埋，只要求“知其然”，不非要“知其所以然”計(jì)算題顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完整。學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識(shí)面卻有所拓寬。2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識(shí)的積累有助于抽象邏輯思維力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦的良好習(xí)慣。四、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案。第4共13

2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短。3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記，加深印象。5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。6、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并把握中考試題和中命題的趨勢(shì)。五、學(xué)期工目標(biāo)通過本期教，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能覺運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣形成融洽的生關(guān)系使學(xué)生在德，智，體各方面全面發(fā)展.六今后努力方向面對(duì)新的課改革，教育對(duì)教師提出更高的要求僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革為不被時(shí)代淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一學(xué)習(xí)有關(guān)于第5共13

新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教師工作計(jì)劃三一、教材分析人教版九年物理教材采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教材把學(xué)生成是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共10。每章篇首都附有導(dǎo)語和照片，導(dǎo)語文字優(yōu)美，具有可讀性，照選取具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。二、教學(xué)目：第6共13

1、知識(shí)與技能A、了解分子運(yùn)動(dòng)論的初步知識(shí)、了解內(nèi)能、熱量、熱容的概念。B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、功率。認(rèn)識(shí)電磁之間的聯(lián)系。C、了解現(xiàn)代信息的發(fā)展，了解能源的利用和可持續(xù)發(fā)展。2、過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題能力。C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初的信息收集能力。D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。第7共13

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。三、具體措：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、重視科學(xué)探究的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，在究過程中獲取知識(shí)，養(yǎng)成與他人合作的能力。3、注重自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。4、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)深度學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范訓(xùn)練。能將所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教師工作計(jì)劃四新學(xué)期已開，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃下一、指導(dǎo)思想第8共13

加強(qiáng)現(xiàn)代教理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材分析本冊(cè)教材具以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑點(diǎn)教科書提供大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得要的基礎(chǔ)發(fā)展。2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從學(xué)實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物意義的問題，以展開物理探究。3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間教科書依據(jù)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過探究交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過程第9共13

教科書采用提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學(xué)生更好理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。三、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充的發(fā)展。四、時(shí)間安排3月——316日第一章1、3、4、5節(jié)3月—323日第二、三章3月——329日第四五、六章4月日—5日第七、八、九章4月日——4月十十一、十二章4月——419日第十三、十四章4月——430日第十五章1、2、3、4、5、65月日——5月十六章1、2、3、4、5節(jié)第10共13頁

5月——5月18日十七章1、23、4、55月——6月11日漏補(bǔ)缺，迎接中考。教師工作計(jì)劃五一、指導(dǎo)思想以《課程標(biāo)》為指導(dǎo)，以教材為主線，以學(xué)生主體，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，以落實(shí)“雙基”為點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理教學(xué)制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析本學(xué)期我教9(1)個(gè)班的物理。這兩個(gè)班層次基本相同，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、學(xué)能力和水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣還有些參差不齊，需要因班、因生宜，采用不同的教學(xué)方式和方法加強(qiáng)教學(xué)和引導(dǎo)。三、學(xué)科教內(nèi)容本學(xué)期初三理教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)全一冊(cè)，具體容如下：第《溫度與物態(tài)變化》。第13章《內(nèi)能與熱機(jī)》。第《了解電路》。15章《探究電路》。第《電流做功與電功率》。第17《從指南針到磁浮列車》。第11共13頁

第《電能從哪里來》第20《能源、材料與社會(huì)》。四、目標(biāo)與務(wù)1、通過教育和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性使學(xué)生能自覺地走進(jìn)物理世界。2、加強(qiáng)物理觀察實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力動(dòng)手能力，在教學(xué)中老師要多做演示實(shí)驗(yàn)，落實(shí)學(xué)實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察小實(shí)驗(yàn)。3、突出應(yīng)用物理知識(shí)的教學(xué)，物理教學(xué)要“從生活向物理”，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念，“從物理向社會(huì)”，注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的力。4、教書育人，全面提高教學(xué)質(zhì)量。五、具體措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和參考資，準(zhǔn)確把握每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。2、嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)制度辦事。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案提前準(zhǔn)備好課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不打無準(zhǔn)備之仗。3、布置適量的作業(yè)，做到每課必練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)，少做作業(yè)和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，教育學(xué)生養(yǎng)成立思考和獨(dú)立解決問題的良好習(xí)慣。第12共1