德育主任述職報告范文

德育主任述職報告范文德育主任述職報告范文東流逝水，葉落紛繁，荏苒的光陰就這樣靜靜地，慢慢地消失了，回首堅毅地走過的這段時間，獲得的成績實則來之不易，來為這一年的工作寫一份述職報告吧。來參照自己需要的述職報告吧！以下是小編為大家采集的德育主任述職報告范文，僅供參照，大家一同來看看吧。德育主任述職報告1敬愛的學校領導：進入昌碩高中的一年中，自己擔當兩個高三一般班的物理教課工作和德育處主任一職。在工作中，自己一直堅持一個原則：盡自己最大努力認真做好每一件事，懇切對待自己身旁的同事和學生。下邊我將一年來的工作向大家做一個報告：一、教課方面：1、扎實打好基礎，科學掌握進度。針對學生在考試中出現的問題與平常沒有正確理解和掌握基礎知識和技術有很大關系。在平常的教課中把重視和增強基礎知識和基本技術的學習放在首位。2、重視學生獲得知識的過程和科學研究潛力的培育。在平常的教課中增強學生科學素質、發(fā)現問題、剖析問題和解決問題的潛力。3、親密聯(lián)系社會生活實質，抓好知識的應用。復習過程中，盡可能多的接觸和熟習社會，用物理視覺去察看問題和剖析問題，學以致用。4、深入講堂教課改革，研究教課綱領和高考考綱。在復習過程中深入研究教課綱領和高考考綱。抓住重難點，以求在最短的時間內抵達最大的成效。5、著重講堂教課成效。以快樂教課為主，力求講堂氛圍風趣簡單，堅持學生為主體、教師為主導、教課為主線，著重講練聯(lián)合。6、堅持參加教課商討活動，不停汲取別人的可貴經驗，提高自己的教課水平。二、教育方面：1、作為德育處副主任，我輔助主任和德育副校長做好以下工作：以抓學生行規(guī)為要點，輔助做好各項慣例工作，包含班主任培訓、禮貌班級查核、各樣主題活動的展開以及法制教育、行規(guī)教育等。2、做好后進生轉變工作。多次輔助組織后進生學習班，努力從思想本源上指引學生，轉變學生。3、做好“德育導師”和“暫時家長”工作，力求在方法上不停研究，并有所創(chuàng)新。4、以創(chuàng)“星級臥室”為平臺，抓好臥室紀律、衛(wèi)生工作。5、認真認真的做好高三學生的招飛體檢及后續(xù)工作。6、專心達成主任、德育副校長和其余領導分派的其余任務。三、需改良的和采納的舉措因為從事德育工作時間不長，加之潛力有限、水平短缺。在教育教課方面，缺乏一定的計劃性、前瞻性、創(chuàng)建性，主動性不夠。關于存在的不足，在此后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動的學習各樣先進的治理經驗和教課方法。把更多的時間化在教育教課上，以校為家增強職責感和使命感把每項工作都抓好抓實。德育主任述職報告2敬愛的學校領導：今年度的工作馬上告一段落，回首這一年來的工作，我在校領導及各位同事的關懷、指導和幫忙下，嚴格要求自己，認真落實初中部的各項德育工作及學校安全教育管理工作，并獲得了一定見效。下邊就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職。一、德育處內部建設作風正派、素質過硬、內部團結、戰(zhàn)斗力強的團隊是做好管理工作的重要保障，所以增強德育處內部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本學年利用例會、個別講話及組織學習德育事例等形式不停提高德育做事專業(yè)和思想素質，對德育做事要求是不時刻刻注意自己的形象，注意自己的言行，在嚴格恪守學校教師行為規(guī)范的同時，自己要起到楷模作用，用自己的.優(yōu)異形象和典范作用來教育和影響學生。同時明確職責，仔細分工，除分別由專人負責內務檔案和心理衛(wèi)生健康教育外，每個學年組分別安排一名德育做事主管，配合學年組長做勤學年組的全面德育管理工作，包含今年組的學生教育及紀律、衛(wèi)生、早間操等一系列慣例管理，這樣學年組的整體表現及學生精神相貌就能直接表現德育做事的工作潛力和水平，同時更方便了對德育做事的崗位業(yè)績查核。經過一個學期，初一、初二、初三三個學年組的學生教育管理都有不一樣程度的進步，德育做事的工作表現也獲得全體師生的一致好評，一個團結向上、素質過硬的德育隊伍已經構成，為此后進一步做好初中部學生的思想道德教育工作打下堅固的基礎，同時也為更好地正直學風、校風起到專心的帶頭作用。二、班主任隊伍建設班主任是學校德育工作的中堅力量，班主任工作也是學校德育工作的重要構成部分，因此班主任隊伍的建設對學校的教育教課工作起著舉足輕重的作用。本學期德育處充分利用每周一次的班主任例會時間，更好地總結工作，汲取經驗，填補不足，為下一階段工作打基礎；同時組織班主任的培訓和經驗交流會，給每位班主任時機論述現階段班級教育管理工作的得失，進而更好地促使班主任之間的經驗交流和優(yōu)異的交流，共同提高班主任整體的工作潛力和管理水平。此外我們還個性重視對個別難管及后進班級的管理，對班級內問題學生針對性地教育，做好差生的轉變工作，成為班主任老師的堅毅后援，為年青班主任建立信心。每學期與初中部每個班主任起碼長談一次，認識班級內部情況，聽取班主任反應建議，配合班主任解決班級管理難點。透過思想和感情上的交流，班主任的工作熱忱和專心性大大提高，年青班主任的教育管理潛力和經驗穩(wěn)步提高。三、學生管理本學年我們初中部的學生管理工作主線是進一步貫徹落實《中學生守則》和東北育才實驗學校學生行為規(guī)范，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培育優(yōu)異的行為習慣，進一步構成優(yōu)異的學風、校風。第一在學生的平常管理中，透過增強對值周班級的教育培訓，進一步建立值周生的威望，同時規(guī)范了檢查評選制度，透過對班級紀律、衛(wèi)生、早間操、儀容儀表及講堂、課間、午間、自習次序等各方面的檢查記錄及查核，做出綜合評論，進而客觀、公正地反應了各班級的整體表現。其次，增強學生干隊伍伍建設，增強學生的自我管理潛力。認真宣傳、組織，做好大力表彰先進班級和先進個人，建立正氣。而后，我們在嚴管、狠抓學生紀律的同時，加大了對少量頻頻違紀、行為惡劣學生的教育和處罰力度，并透過與有關家長的交流，對學生教育的同時，處以一定的行政處罰，以正校風校紀。最后，我們在德育工作中高度重視后進生的轉變工作，透過談心、成立問題學生心理健康檔案、追蹤教育等方式，聯(lián)合與家長的交流和交流，加以正確指引，進而達成該問題學生的良性轉變。透過一學期德育處的增強管理和針對性教育，初中部學生基本做到了令行嚴禁，學生的違紀和不禮貌現象顯然減少，一個“禮貌、自律、向上”的學生整體正在構成。四、組織展開活動，豐富初中部學生的校園文化生活本學年我們德育處主辦的東北育才實驗學校文化節(jié)正式開幕，組織召開了以“放飛青春夢想，激蕩花式年光”為主題的選修課報告演出活動，并獲得全體師生、家長及有關領導的一致好評；我們還組織了東北育才實驗學校第四屆運動會、教師籃球賽、中小學教師足球友情賽、學生跳繩競賽、書法拍照繪畫大賽等有利處的活動；同時按期組織學生觀看感情教育電影，寒假組織學生參加“走進清華、北大”冬令營活動。透過這些活動的展開，學生的思想基礎獲得了進一步的夯實，禮貌衛(wèi)買賣識獲得進一步提高，正確的人生觀、世界觀漸漸構成。此外我們還組織初中部各班級分別召開“愛校園”、“愛老師”、“愛同學”、“愛學習”主題班會，個性是初三學生，面對離校，我們在初三學年組組織向老師、學校說心聲活動，讓學生說出誠心話，表達對老師、學校的愛和依戀，以簽字或匿名的形式顯現出來，感人師生，感人校園，學生的感恩教育獲得升華。五、學生安全及心理衛(wèi)生健康教育管理安全部是學校管理的優(yōu)等大事，創(chuàng)建一個安全的學習和生活環(huán)境，是學校做好教育教課工作的重要保障。本學期，德育處按期組織對教學樓及宿舍進行安全檢查，果斷除去全部火災隱患，防患于已然。為了增強全體師生的安全意識，在班主任例會、教工大會、學生大會上安全工作都要作為要點重申。同時組織展開安全教育主題午檢、主題班會；透過宣傳櫥窗等形式加大對全校師生的安全宣傳與教育；組織初中部全體師生進行教課樓、宿舍樓的緊迫分散演習等。這一系列活動的展開，使全體師生在思想上獲得了一致認識，安全防備、自我保護潛力獲得提高。在學生的心理衛(wèi)生健康教育上，德育處也加大力度，按期透過宣傳櫥窗及每周一次“心語留聲”專題廣播進行宣傳，同時建立專職心理教師，成立學生心理健康檔案，開設心理課和學生心理咨詢，清除學生心理阻礙，實踐證明對問題學生的教育管理見效明顯。以上是對本學年的述職報告，在看到成績的同時，也清楚地認識到個人在工作中存在的不足。如德育工作的創(chuàng)建性不夠；德育工作思路還需進一步理清；還需加大學生心理健康教育力度；個人仍需增強學習，改良工作方法，提高工作實效。這些不足的存在，意味著此后的工作任重而道遠，只有不停地從工作中汲取經驗教訓，填補不足，才能表現進步，進而促使學校德育工作的不停完美。德育主任述職報告3敬愛的學校領導：從20xx年9月起，我擔當德育主任工作，在這一年的時間里，我感覺著學校全員德育的大氛圍，是學校這個德育的大團隊，幫助我、促使我、感人著我。德育工作可以順利的展開，完整得以學校全體老師、特別是班主任老師的大力支持與幫助。我成為幸福的德育工作者。一、全員德育，達成學校大型德育活動20xx年9月底，舉全校之力，共同達成運動會。12月底，全校共同達成藝術節(jié)工作。20xx年4月，“師生書法作品展”順利舉行。5月學校申辦“北京市合唱金帆藝術團”。學期末舉行了紅五月“合唱節(jié)”競賽活動。作為德育主任，我踴躍參加到活動中，與德育團隊共同精心設計活動，使活動成為顯現學生風范的平臺，成為顯現國都師大二附中魅力的窗口。二、班主任團隊建設，學校幸福教育的基石幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學生導入幸福之道，就要讓教師特別是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀點，才能指引學生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個幸福的校園，教育才是幸福的事業(yè)。本學年踴躍展開班主任培訓活動。組織班主任共同學習交流10次，組織班主任出門學習5次，組織班主任展開、聆聽校級公然班會節(jié)。在與班主任的交流學習的過程中，我感覺到我校班主任工作的艱辛，怎樣將班主任們的復雜的工作簡單化，怎樣讓班主任在生活、工作中領會到幸福、增添成就感，是我下一階段的工作要點。三、德育團隊，促學生幸福成長我校育人目標是培育擁有可連續(xù)發(fā)展的可以適應社會的合格公民。教育工作者最大的責任就是要培育出擅長學習（知識和技術）、可以踴躍與人交往、有著穩(wěn)固的人生理想的人。讓他在學習活動、交往活動中學會求知，學會愛與被愛，學會理解寬容自己和別人，學會選擇快樂的生活。依照這一理念，我與德育處的老師們共同設計了德育活動：學生包辦運動會；學生包辦升旗儀式；學生成為“大講堂”的主角；申請“免監(jiān)考班”；學生社團初步組建；校服由學生自主選擇款式、款式；學生走出校園，成為海淀學生舞臺的精英。作為德育主任，我努力從學生的實質出發(fā)，為學生們搭建顯現的平臺與舞臺，將選擇的權益留給學生，將相信留給學生。學生成為學校的主人。四、德育慣例管理工作，在繁瑣中體驗幸福德育處這個團隊是學校德育工作的重要構成部分，在學校安全、師生健康、學生活動設計、學生優(yōu)異團隊指導、學校德育宣傳、慣例量化管理、班主任培訓、德育慣例管理、問題學生教育、家長交流等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。作為德育主任，我與德育處的老師們共同達成著學校德育慣例管理工作，每日最早到達校園，迎接學生老師來校；靜校后離校。