《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題一及答案一、單項(xiàng)選擇題共20道題，共40分1。獲得守恒性和可逆性概念是在哪一階段？）A.感運(yùn)算階段

B前運(yùn)階段

C.具運(yùn)算階段

D。形式算階段2.以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于（A）A橫向究

B.縱向研究

C平行究

實(shí)證研究3.心理活動(dòng)興奮性高，不平衡，帶有迅速而發(fā)的色彩，與之對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是A）A膽汁

B.多血汁

C。粘質(zhì)

D。抑郁質(zhì)4。兒童心理發(fā)展的年齡特征是指C)A同一齡階段的人現(xiàn)出來(lái)的典型的特征。B。和童生理成熟關(guān)的年齡特征。C。兒童每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。D。每具體兒童的個(gè)別差異。5.哪一種感覺(jué)在學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界中占有的位比成人重要(D)A視覺(jué)

B。聽(tīng)

C.嗅覺(jué)

D。觸6。下列不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有）A重復(fù)

B.獨(dú)白

C。雙人或集體獨(dú)白

命令7。與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是A社會(huì)需要

B.歸屬和愛(ài)的需要

C.尊重的需要

D。生理要8。下列哪個(gè)不屬于親社會(huì)行為？(D）A.謙

B.幫

C.合作

攻性行為9。嬰兒最初的笑是A出聲笑

B.有差別的笑

C。誘性的笑

自發(fā)性的笑10.在個(gè)階段，兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性。B）A直覺(jué)動(dòng)思維

B.具體形象思維

C。抽邏輯思維

形式運(yùn)算思維11.設(shè)視崖裝置以檢查兒童深度知覺(jué)的心理學(xué)家(AA吉布和?？?/p>

B.皮亞杰

C.維果斯基

D。福祿爾12。三座山試”的設(shè)計(jì)者是）A維果基

B。皮杰

C。臺(tái)梭利

福祿貝爾13。家對(duì)兒童親社會(huì)行為的發(fā)展的影響主要通過(guò))機(jī)制起作用A.獎(jiǎng)和示范

B。批

C.教

D。表14.(A）是由自己或別人舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感A.道感

B。美

C。理智感

依戀感15。視覺(jué)懸”試驗(yàn)說(shuō)明了兒童已有了）A.深知覺(jué)

B.方知覺(jué)

C。視定位

。形狀知覺(jué)16.強(qiáng)環(huán)境對(duì)兒童行為起決定作用的心理學(xué)家是A)A華生

B。斯納

C。斯洛

D。班杜

17.對(duì)與背景的差別越大，幼兒對(duì)其知覺(jué)就B）A越難

B。越易

C。容易消失

不容易判斷18。兒的年齡越（A）心理發(fā)展越快，這是學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A.小

B.接近學(xué)前晚期

C大

D。接于成年19。教育不應(yīng)當(dāng)以?xún)和l(fā)展的昨,應(yīng)當(dāng)以?xún)和l(fā)展的明天作為方.這是誰(shuí)的思想（A）A.維斯基

B。華

C。班拉

D托馬斯20。對(duì)組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱(chēng)為（）A橫向究

B。縱研究

C平行究

。實(shí)證研究二、判斷題共20道試題，共60分1.0-2歲的兒童對(duì)美術(shù)的欣賞是純表面和直覺(jué)BA錯(cuò)誤B.正2。在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對(duì)胎兒影響最大AA錯(cuò)誤B.正3.—5歲童已經(jīng)能基本理解樂(lè)想要表達(dá)的情緒情感A.錯(cuò)B。正4。新生兒的面部表情在很大程度上是反射,著年齡的增長(zhǎng)表情日益豐富BA.錯(cuò)B。正5.4-5歲的孩子會(huì)說(shuō)“他今天得了顆小紅星所以很高興說(shuō)明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因AA錯(cuò)誤B.正6.嬰兒的情緒調(diào)控能力很大，當(dāng)他們情緒發(fā)時(shí)，大人可暫不予理睬AA錯(cuò)誤。正確7。孤兒園孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建起對(duì)人對(duì)已的信任A錯(cuò)誤。正確8。成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，尊重兒童的情體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表,教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容不能急躁，更不能體罰BA.錯(cuò)B。正9.歲前的兒童聽(tīng)到音樂(lè)表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動(dòng)作為隨著作品的不同而有所變A錯(cuò)誤。正確10.在童早期發(fā)展過(guò)程中，依戀是突然發(fā)生.AA錯(cuò)誤。正確11.在會(huì)化過(guò)程中，同伴的行為是影響兒童社會(huì)行為的重要因素BA錯(cuò)誤B.正12.嬰的各種感覺(jué)通道之間是不協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的感知運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。

A錯(cuò)誤。正確13.4-5歲童已經(jīng)能在基本理解曲想要表達(dá)的情緒情感基礎(chǔ)上產(chǎn)生一定的聯(lián)想BA錯(cuò)誤。正確14。利語(yǔ)言文字在頭腦中重建事物和過(guò)程來(lái)解決問(wèn)題的運(yùn)算叫做形式運(yùn).BA.錯(cuò)B。正15.格爾認(rèn)為，兒童在成熟之前處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀,準(zhǔn)備是解釋習(xí)的關(guān).A.錯(cuò)B.正16.學(xué)兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特.BA.錯(cuò)B.正確17。隨抽象思維的萌芽，兒童開(kāi)始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問(wèn)題，開(kāi)始理解事物的相對(duì)性BA錯(cuò)誤。正確18.兒在歲后才認(rèn)識(shí)到性別的穩(wěn)定性特征AA錯(cuò)誤B.正19.母對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小BA錯(cuò)誤B.正20。兒自傳體記憶與言語(yǔ)發(fā)展水平有密切關(guān)系，對(duì)話和交流能促進(jìn)自傳體記憶的發(fā)展。BA.錯(cuò)B。正《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題二及答案一、單項(xiàng)選擇題（共道題，共40分1.“覺(jué)懸崖裝主要是用于測(cè)查嬰兒(A）A.深知覺(jué)

B.形知覺(jué)

C。方知覺(jué)

大小知覺(jué)2.以下說(shuō)法正確的是（）A.1~3歲是心理活動(dòng)統(tǒng)的奠基時(shí)期C3～歲是性形成的最初階段

B.36歲各種心理活動(dòng)發(fā)展齊全的時(shí)期D?！?歲高級(jí)的心理過(guò)程逐漸出現(xiàn)的時(shí)期3.下面幾種記憶中,出現(xiàn)的先后順序依次是A）A.運(yùn)記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語(yǔ)記憶

B。情記憶、形象記憶、詞語(yǔ)記憶、運(yùn)動(dòng)記憶

C。形記憶、詞語(yǔ)記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶

。動(dòng)記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語(yǔ)記憶4。嬰兒最初的笑是D）A.出的笑

B。有別的笑

C。誘性的笑

。自發(fā)性的笑5。心理活動(dòng)遲緩、內(nèi),情感發(fā)生較慢的是DA膽汁

B.多血汁

C.粘質(zhì)

抑郁質(zhì)6。下列哪項(xiàng)不屬于自我調(diào)控？DA.自

B。自

C.自

自信

7.對(duì)一組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪察出理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱(chēng)BA.橫研究

B.縱研究

C.平行研究

D。實(shí)研究8.嬰兒的行為與效果之間還沒(méi)有分,行動(dòng)還沒(méi)有目的該段的行為模處于B）A反射習(xí)時(shí)期B.習(xí)慣動(dòng)作時(shí)期

C.有目的動(dòng)作形成時(shí)期D.感知行動(dòng)時(shí)期9。普遍的道德原則定向的兒童處于）A.后俗水平

B.習(xí)俗水平

C.前習(xí)俗水平

。超習(xí)俗水平10.幼知道夏很熱，最好不要戶(hù)外”反了幼兒（C）A感覺(jué)概括性

B。知的概括

C.思的概括性

記憶的概括性11.獲守恒性和可逆性概念是在哪一階段？）A.感運(yùn)算階段

B前運(yùn)階段

C。具運(yùn)算階段

形式運(yùn)算階段12。將童氣質(zhì)類(lèi)型分為活動(dòng)水平、節(jié)律性等九個(gè)維度的心理學(xué)家是B)A.馬洛

B。托斯

C.維斯基

。羅杰斯13.在的各種個(gè)性心理特征中，）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A個(gè)性

B。氣

C.能力

D。性14。與童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是D）A社會(huì)需要

B.歸屬和愛(ài)的需要

C.尊重的需要

生理需要15。判是非能注意到家庭和社會(huì)的期望的兒童處于BA.后俗水平

B。習(xí)水平

C.前俗水平

超習(xí)俗水平16。(A）是由己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。A道德

B.美感

C。理智感

D。依感17.下哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特(D）A.心活動(dòng)的速度B.心活動(dòng)的強(qiáng)度。心理動(dòng)的穩(wěn)定性。心理動(dòng)的平衡性18。幼看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹飛奔駿馬"一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的山……這種想象屬于（）A.無(wú)想象

B.有想象

C.再造想象

D?；?9。社心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn),(B）對(duì)兒童最有響力的人。A年長(zhǎng)伴

B.教師

C。家

其他同伴20.有幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡,很容易增加其以后的攻擊性行。在,影響幼兒攻擊性行為的因素主要是B）A挫折

B.榜樣

C.懲

D。強(qiáng)二、判斷題共20道試題，共60分1.兒童自傳體記憶有明顯的性別差異和文化異常女孩比辦男孩好方文化中的孩子比西方的兒童更喜歡談?wù)撟约旱母邢牒拖?A錯(cuò)誤。正確2.具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體物的支.BA錯(cuò)誤B.正

3.從教養(yǎng)方式上看安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望主與其他小朋友分享玩具。BA錯(cuò)誤。正確4.學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心特.BA.錯(cuò)B。正5.兒童攻擊性行為有工具性侵犯和敵意性侵BA.錯(cuò)B.正6。個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境反映的是心理發(fā)展社會(huì)性特征BA錯(cuò)誤B.正7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑BA錯(cuò)誤。正確8。兒童是否具有假設(shè)演繹運(yùn)算能力是判斷他智力高低的要標(biāo)志BA.錯(cuò)B.正9。六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重BA.錯(cuò)B。正10.母忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾?，使孩子的需求信?hào)受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為BA.錯(cuò)B.正11。處直覺(jué)行動(dòng)思維階段的兒童的思維只能在活動(dòng)本身中展,他們是邊做邊想的BA錯(cuò)誤B.正12.穩(wěn)性是性格的主要特征.BA錯(cuò)誤B.正13.定期是兒童繪畫(huà)的典型時(shí)期是前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)的主時(shí).A錯(cuò)誤B.正14。兒方位知覺(jué)的發(fā)展順序是先上下再左,然后是前后A.錯(cuò)B。正15。發(fā)的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增.BA錯(cuò)誤。正確16.聯(lián)游戲中兒童開(kāi)始相互合作AA錯(cuò)誤。正確17。從容上看，自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控AA.錯(cuò)B.正18.柯伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段中所有人都能達(dá)到最高水平A錯(cuò)誤。正確19.在童交往,受歡迎的兒童往往具有向、友好的人格特,活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊性行為.BA.錯(cuò)B.正

20.合游戲是兒童的社會(huì)性參與最高的一種游戲AA錯(cuò)誤。正確《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題三及答案一、單項(xiàng)選擇題（共道題，共40分1.嬰兒的動(dòng)作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于DA反射習(xí)時(shí)期。習(xí)慣作時(shí)期C。有的動(dòng)作形成時(shí)期。手段與目的分化并協(xié)調(diào)期2。學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)規(guī)律的科學(xué)個(gè)“定年齡階段”是A0—1歲

B.歲

C.3—6歲

—6歲3。第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是(A）A.出后的下半年起B(yǎng)。出后年。出生D.出后兩年4。孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體“想象活動(dòng)的是（）A真香！?！拔乙?。這是什么”“這兒個(gè)蘋(píng)果”5.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)兒童行為起決定作用的心理學(xué)(）A華生

B.斯金納

C。馬斯洛

班杜拉6.隨著認(rèn)知和言語(yǔ)水平的提高，兒童的自我心減,能從母親的角度看問(wèn)題，這一段處于依戀的哪個(gè)階段）A.無(wú)化階段

B.低分化階段

C.依形成階段

。修正標(biāo)的合作階段7.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是）A學(xué)習(xí)

B.游戲

C。勞動(dòng)

D。手8。將2705記為“兩棲動(dòng)物"，可記得更牢，這說(shuō)明C）A機(jī)械憶與意義記是相互獨(dú)立的C.意記憶可滲透到機(jī)械記憶中

B.機(jī)械記憶可滲透到意義記憶中。機(jī)械記憶效果好于意義記憶的效果9.普遍的道德原則定向的兒童處于）A.后俗水平

B.習(xí)俗水平

C.前習(xí)俗水平

超習(xí)俗水平10。對(duì)組或一個(gè)兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過(guò)程特點(diǎn)的方法稱(chēng)為(B)A橫向究

B.縱向研究

C.平行研究

D。實(shí)研究11。兒通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱(chēng)為A）A觀察習(xí)

B.我學(xué)習(xí)

C.直接學(xué)習(xí)

D。強(qiáng)化習(xí)12.下哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征）A.心活動(dòng)的速度B.心活動(dòng)的強(qiáng)度。心活動(dòng)的穩(wěn)定性D.心活動(dòng)的平衡性13。導(dǎo)兒童親社會(huì)行為的根本的、內(nèi)在因素是）A社會(huì)化影響

B。移

C.性角色認(rèn)知

同伴相互作用14。將構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡為C)A1歲

B。歲

C.歲

。7歲

15.嬰的行為與效果之間還沒(méi)有分化，行動(dòng)還沒(méi)有目的，該階段的行為模式處于B)A反練習(xí)時(shí)期

B.習(xí)動(dòng)作時(shí)期

C。有的動(dòng)作形成時(shí)期

D。感知?jiǎng)訒r(shí)期16。在的各種個(gè)性心理特征中，B）是早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。（）A.個(gè)

B。氣

C.能

D。性17.無(wú)是皮亞杰的理論還是柯?tīng)柌竦睦碚?，他們都?qiáng)調(diào)A)道德成熟的影響。A.認(rèn)能力

B.智

C.成

教養(yǎng)18.從前兒童心“量變和質(zhì)變”的表現(xiàn)來(lái)看，連續(xù)性和階段性的關(guān)(）A.有續(xù)性，就不可能有階段性C。對(duì)對(duì)立的19.幼的記憶以B)為主

B。有段性就可能有連續(xù)性辨證統(tǒng)一的A.有記憶

B.無(wú)記憶

C.再認(rèn)記憶

D。重記憶20.以說(shuō)法正確的是C)A.1~3歲是心理活動(dòng)統(tǒng)的奠基時(shí)期C。36是個(gè)性形成的最初階段

B.36歲各種心理活動(dòng)發(fā)展齊全的時(shí)期。3～歲高級(jí)的心理過(guò)程逐漸出現(xiàn)的時(shí)期二、判斷題（共20道試題，共60分1。具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支A錯(cuò)誤。正確2。對(duì)于胎兒首先發(fā)展起來(lái)的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位AA錯(cuò)誤。正確3.兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)是按直覺(jué)運(yùn)動(dòng)思維先體形象思維隨后抽邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立、相互排斥的AA錯(cuò)誤B.正4.—5歲童已經(jīng)能在基本理解曲想要表達(dá)的情緒情感基礎(chǔ)上產(chǎn)生一定的聯(lián)想BA錯(cuò)誤B.正5.格塞爾認(rèn)為，兒童在成熟之前處于學(xué)習(xí)的備狀態(tài)，準(zhǔn)備是解釋學(xué)習(xí)的關(guān)鍵BA.錯(cuò)B。正6。從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。A錯(cuò)誤B.正7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑BA.錯(cuò)B.正8。適應(yīng)性告知是兒童思想的一種傳遞方法BA錯(cuò)誤。正確9.八九個(gè)月以前的嬰兒就有客體永久性的認(rèn)AA錯(cuò)誤B.正10.柯伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段有時(shí)會(huì)相互交替的

A錯(cuò)誤。正確11.從式上看自我意識(shí)包括物質(zhì)自我、心理自我和社會(huì)自.AA.錯(cuò)B.正12.反型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問(wèn),如情緒抑郁、膽小等BA錯(cuò)誤B.正13.觀采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀A.錯(cuò)B.正14。的兒童對(duì)美術(shù)的欣賞是純表面和直覺(jué)BA錯(cuò)誤B.正15.新兒的面部表情在很大程度上是反射,著年齡的增長(zhǎng)表情日益豐富。BA錯(cuò)誤。正確16。兒在教師心中的地位直接影響到同伴對(duì)該兒童的評(píng).AA.錯(cuò)B。正17。母產(chǎn)生的長(zhǎng)時(shí)間不良情緒對(duì)胎兒的身體和精神會(huì)產(chǎn)生影響B(tài)A錯(cuò)誤。正確18。聯(lián)游戲中兒童開(kāi)始相互合作AA.錯(cuò)B。正19.在童交往中受歡迎的兒童往往具有外向友好的格特,活動(dòng)中沒(méi)有明顯的攻擊性行為。A.錯(cuò)B。正20.發(fā)的階段性揭示質(zhì)的變.BA錯(cuò)誤。正確《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題四及答案一、單項(xiàng)選擇題（共道題，共40分1.每聽(tīng)到這首歌就會(huì)使我想起過(guò)去的一段經(jīng)歷，這是(B）A再認(rèn)

B。再現(xiàn)

C.識(shí)

保持2。下列哪項(xiàng)不是自我體驗(yàn)(D）A.自

B。自

C。內(nèi)疚

自立3。下面幾種記憶中，出現(xiàn)的先后順序依次(A.運(yùn)記憶、情緒記憶、形象記憶、詞語(yǔ)記憶

B情記憶、形象記憶、詞語(yǔ)記憶、運(yùn)動(dòng)記憶

C形象記憶、詞語(yǔ)記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、緒記憶

D運(yùn)動(dòng)憶、形象記憶、情緒記憶、詞語(yǔ)記憶4.普遍的道德原則定向的兒童處于）A后習(xí)水平

B。習(xí)俗平

C前習(xí)水平

超習(xí)俗水平5.對(duì)是非判斷取決于行為后果的兒童處(C)A.后俗水平

B。習(xí)水平

C.前習(xí)俗水平

超習(xí)俗水平6.“山實(shí)驗(yàn)說(shuō)了該階段兒童思維處(A）

A.自中心

B。他中心

C.自-我中心

。超越我中心7.有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是B）A.挫

B.榜

C.懲罰

強(qiáng)8.無(wú)論是皮亞杰的理論還是柯?tīng)柌竦睦碚撍麄兌紡?qiáng)調(diào)A）對(duì)道德成熟的影.A.認(rèn)能力

B.智

C成熟

教養(yǎng)9.社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)出現(xiàn)前(B是對(duì)兒童最有影響力的人。A年長(zhǎng)伴

B。教

C.家

D。其同伴10。下屬于新生兒無(wú)條件反射的是AA.達(dá)文反射

B.莫羅反射

C。巴金反射

。巴賓斯基反射11。兒心理發(fā)展的年齡特征是指C)A同一齡階段的人現(xiàn)出來(lái)的典型的特征。和童生理成熟有關(guān)的年齡特征。

C。兒在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特每個(gè)具體兒童的個(gè)別差異。12。處成長(zhǎng)過(guò)程中的兒童，在與周?chē)藗兊慕煌?，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱(chēng)之為（A)A.垂關(guān)系和水平關(guān)系C。直關(guān)系和橫向關(guān)系

B.上下關(guān)系和水平關(guān)系橫向關(guān)系和水平關(guān)系13。心活動(dòng)遲緩、內(nèi),情感發(fā)生較慢的是(）A膽汁

B。多汁

C.粘質(zhì)

D。抑郁質(zhì)14.孤園孩子往往沒(méi)有良好的社會(huì)適應(yīng)行,不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任是為他們?nèi)狈A早期戀關(guān)系

B。正母愛(ài)

C.細(xì)照料

。必需的營(yíng)養(yǎng)15.有兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺(jué)地克服困難和干擾進(jìn)行觀察。這說(shuō)明他們觀察的（）A持續(xù)延長(zhǎng)

B。目的加強(qiáng)

C.細(xì)性增加

概括性提高16.孩看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)所說(shuō)的話中直接體“象”活動(dòng)的是（）A.“香！我要吃！”C.“這是什么？D“這兒有個(gè)蘋(píng)果”17。兒通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱(chēng)為A）A觀察習(xí)

B.我學(xué)習(xí)

C。直接習(xí)

強(qiáng)學(xué)習(xí)18。運(yùn)觀察法了解學(xué)前兒童就AA有的計(jì)的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活.B在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理。

C通兒童的家長(zhǎng)去了解其心理活動(dòng)。D通過(guò)和兒童的交談研究其各種心理活。19.與童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是）A社會(huì)需要

B.