2023年學(xué)校教學(xué)上半年工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?學(xué)校教學(xué)上?半年工作總?結(jié)春季英?語教學(xué)工作?總結(jié)__?年的__月?__號，我?終于踏上了?英語教學(xué)的?第一步我來?到了師范附?小進(jìn)行跟崗?學(xué)習(xí)。到現(xiàn)?在已經(jīng)差不?多三個(gè)月的?是，回首這?段時(shí)間，我?覺得過的非?常充實(shí)，我?覺得自己非?常幸運(yùn)的是?在我剛開始?接觸教學(xué)這?一領(lǐng)域就遇?到了優(yōu)秀的?導(dǎo)師，在這?段時(shí)間，各?位導(dǎo)師的建?議讓我受益?匪淺，我非?常感謝他們?。作為一名?剛上路的新?教師，不僅?有收獲，也?有許多困惑?，在接觸英?語教學(xué)的這?三個(gè)多月，?我感觸良多?。來到學(xué)校?的第一天，?我就有幸走?進(jìn)課室上課?，當(dāng)我進(jìn)入?課室的那一?刻，我發(fā)現(xiàn)?我的心是跳?的特別快的?，當(dāng)時(shí)的我?很緊張，但?我不斷地對?自己說，既?然喜歡上教?師這份職業(yè)?，我必須勇?敢，我要克?服心理的種?種障礙，知?道今天的我?站在講臺(tái)上?心情平復(fù)了?許多，我不?會(huì)像以前那?么緊張了，?因?yàn)槲衣?接收那個(gè)不?___，需?要努力才會(huì)?進(jìn)步的我。?在這點(diǎn)上我?為自己感到?驕傲。以下?是我在英語?教學(xué)上的心?得與反思：?一、做老?師最基本的?一點(diǎn)是我們?必須愛上老?師這份職業(yè)?如果我只?當(dāng)教師這份?職業(yè)只是一?份養(yǎng)家糊口?的工具的話?，那么我們?投入這行的?___相對?來講就不會(huì)?那么多，那?么我們學(xué)習(xí)?的欲望就沒?那么強(qiáng)，我?們進(jìn)步就會(huì)?越少，到最?后甚至都不?知道自己在?工作上的追?求是什么。?記得曾廣梭?老師說過，?我們要讓自?己去喜歡英?語教學(xué)，我?們要去愛上?英語教學(xué)，?我們才會(huì)去?研究它，才?會(huì)對它愛不?釋手。二?、英語教學(xué)?備課作為?一名英語教?師，備課之?前，我們一?定要熟讀教?材，只有熟?悉教材了，?我們才會(huì)抓?住教材的重?難點(diǎn)。這一?點(diǎn)在我剛來?的時(shí)候接手?六一班時(shí)深?有體會(huì)。因?為一下子讓?拿到六年級?的教材，就?讓我走上講?臺(tái)，在備課?的途中，我?感到非常的?混論，因?yàn)?我還沒有深?入去了解六?年級的教材?，導(dǎo)致我上?課思路不清?晰，那么學(xué)?生在課堂上?反饋回我的?也就比較少?，學(xué)生甚至?家長就會(huì)對?我的課堂產(chǎn)?生質(zhì)疑，最?后我自己也?會(huì)懷疑自己?。那種感覺?非常不好受?，所以我就?拼命擠出時(shí)?間來備課，?雖然后來的?課堂還不能?夠像其他老?師那樣從容?淡定、思路?清晰，但是?起碼我在每?個(gè)環(huán)節(jié)我都?能夠應(yīng)付，?對我來講，?雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不足的，但?是那對我來?講是非常珍?貴的。在?備課這方面?，我們有些?新老師還有?存在一點(diǎn)非?常大的遺憾?，那就是我?們在備課的?時(shí)候只注重?備教案，而?沒有考慮到?備學(xué)生，導(dǎo)?致我們新老?師在上課的?時(shí)候只跟著?自己的思路?走，大多都?會(huì)忽略到學(xué)?生感受，最?后導(dǎo)致整個(gè)?課堂乏味無?力，學(xué)生就?會(huì)容易走神?。所以我們?在備課的時(shí)?候不僅要備?好教案，而?且還有了解?學(xué)生，備好?學(xué)生。三?、教師在課?堂上要學(xué)會(huì)?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，因?材施教一?節(jié)成功的課?需要具備的?因素就是能?夠調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?如果在課堂?上教師不能?夠調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?那么想要獲?得好的教學(xué)?效果，那簡?直就是天方?夜譚。通過?跟崗這段時(shí)?間的觀察，?我發(fā)現(xiàn)能夠?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極性的課堂?形式是多樣?化的，這些?教師能夠根?據(jù)學(xué)生的心?理特點(diǎn)，認(rèn)?知水平因材?施教，更主?要的使這些?教師能以情?感人，誘發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?的積極性。?但是以上的?需要在以下?這種基礎(chǔ)上?才能夠?qū)嵤?，作為教師?的我們不要?持著高高在?上的態(tài)度，?我們要在課?后經(jīng)常與學(xué)?生溝評課通?交流，與學(xué)?生建立良好?的師生關(guān)系?。四、課?后反思、聽?課、評課?無論是新老?師還是舊老?師，課后反?思非常重要?，有反思才?會(huì)有改進(jìn)，?才會(huì)有進(jìn)步?。我在這段?時(shí)間上課的?次數(shù)雖然不?多，但是每?次我都會(huì)進(jìn)?行課后反思?，只有課后?反思了，我?才會(huì)知道我?下次上課不?會(huì)再犯同樣?的錯(cuò)誤，課?后反思的時(shí)?候我們要根?據(jù)學(xué)生在課?堂上的反應(yīng)?以及我在備?課時(shí)候沒有?考慮到的一?些情況，在?對先前的教?案進(jìn)行修改?。跟崗的這?段時(shí)間我做?得最多最多?的事就是聽?課和評課，?在聽一些有?經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀?教師的課時(shí)?，我在享受?課堂的同時(shí)?，也在學(xué)習(xí)?進(jìn)步著，在?聽課的每個(gè)?環(huán)節(jié)，我都?會(huì)思考著這?一環(huán)節(jié)要換?成是我自己?去操作我會(huì)?怎么做，有?對比才會(huì)有?進(jìn)步。在聽?跟崗老師的?公開課的時(shí)?候，我也收?益良多，雖?然新老師在?課堂上的表?現(xiàn)還不能和?那些有經(jīng)驗(yàn)?的老師相比?，但是他們?身上還是有?值得我們學(xué)?習(xí)的東西，?通過課后評?課，別人可?以更客觀地?指出我們在?備課、上課?時(shí)候的不足?之處，例如?，有很多老?師能指出我?在上課的時(shí)?候課堂用語?用的不夠恰?當(dāng)或是不夠?簡潔，還有?教學(xué)的每個(gè)?環(huán)節(jié)過渡的?太快或是不?夠自然，還?有就是我在?上課的時(shí)候?神態(tài)表情，?有時(shí)甚至因?為緊張的表?情而是整個(gè)?課堂氛圍也?緊張起來。?所以一個(gè)正?在探索中教?師一定要認(rèn)?真地進(jìn)行課?后反思、聽?課、評課。?五、對差?生的輔導(dǎo)?一個(gè)班不可?能全部都是?優(yōu)等生，我?們不要放棄?班上的差生?，在跟崗的?這段時(shí)間，?我剛開始接?觸六一班的?時(shí)候，我還?沒意識到這?一點(diǎn)，其實(shí)?我們在對這?些差生進(jìn)行?輔導(dǎo)的同時(shí)?，不僅能夠?幫助到這些?差生，而且?對自己在備?課的時(shí)候也?會(huì)有幫助，?我們在備課?的時(shí)候會(huì)更?加合理的備?好每個(gè)環(huán)節(jié)?。對于這些?差生我可以?為他們制定?一些符合他?們的練習(xí)題?，讓他們愛?上學(xué)習(xí)。作?為一名教師?，我們要平?等地對待每?一位學(xué)生，?讓他們感受?到老師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系能?夠促進(jìn)老師?的學(xué)習(xí)。?六、作業(yè)的?評改作業(yè)?評改式教學(xué)?工作中比較?重要的一個(gè)?環(huán)節(jié)，因?yàn)?學(xué)生的作業(yè)?情況是學(xué)生?對于每天學(xué)?習(xí)的反饋，?再通過作業(yè)?的評改，我?們可以更加?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?同時(shí)也可以?___了解?學(xué)生的實(shí)際?情況，對于?作業(yè)做得比?較好的學(xué)生?，我們要及?時(shí)表揚(yáng)，對?于在作業(yè)態(tài)?度不好的學(xué)?生，我們就?要進(jìn)行教育?與批評。?七、課后多?學(xué)習(xí)理論知?識沒有理?論支持的教?學(xué)過程是空?洞的，所以?在課后我們?要花時(shí)間閱?讀一些關(guān)于?教學(xué)理論的?書籍，這一?點(diǎn)我在跟崗?的時(shí)候做到?了，確實(shí)在?日常教學(xué)中?，實(shí)踐要與?理論相結(jié)合?，我們要充?分利用網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的資源?，從不同的?途徑學(xué)到可?以幫助我們?進(jìn)步的東西??？偠?之，教學(xué)是?一條永無止?境的漫漫長?路，我們要?做到謙虛、?多思考、多?反思、多學(xué)?習(xí)。我們要?讓自己內(nèi)心?漸漸強(qiáng)大起?來，努力奔?著目標(biāo)前行?，創(chuàng)造更加?美好的明天?。__年?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教?學(xué)工作總結(jié)?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，樹立?新的理念?1、我校緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?新課程，構(gòu)?建新課程，?嘗試新教法?的目標(biāo)，不?斷更新教學(xué)?觀念。注重?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?件新理念有?機(jī)的結(jié)合起?來。通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識到新課?程改革既是?挑戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。我校?教師將一輪?課程改革視?為一次難得?的歷史機(jī)遇?，將理論聯(lián)?系到實(shí)際教?學(xué)工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識，?提高能力，?以全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接受?新一輪課程?改革浪潮的?“洗禮”。?2、通過?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，教師們逐?步領(lǐng)會(huì)到教?學(xué)的終極目?標(biāo)不是讓受?教育者適應(yīng)?現(xiàn)實(shí)，而是?改造、創(chuàng)建?新的現(xiàn)實(shí)，?培育出有創(chuàng)?造能力的人?。從而形成?了“實(shí)施新?課程的成敗?在教師，教?師的要?jiǎng)?wù)在?于更新教學(xué)?觀念”的共?識。確立了?“一切為了?人的發(fā)展”?的教學(xué)理念?。樹立“以?人為本，育?人為本”的?思想。樹立?學(xué)生主體觀?，貫徹民主?教學(xué)思想，?構(gòu)建一種民?主和諧的師?生關(guān)系，尊?重學(xué)生人格?，尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性差?異，相信學(xué)?生都存在發(fā)?展?jié)撃?，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長的條件。?3、加強(qiáng)?了教育的開?放性，加強(qiáng)?了教學(xué)與學(xué)?生生活，現(xiàn)?代社會(huì)，現(xiàn)?代科技的聯(lián)?系。教師教?學(xué)中立足課?堂而不受課?堂局限，立?足學(xué)科教材?而不受其限?制，善于捕?捉現(xiàn)代社會(huì)?，現(xiàn)代科技?，其它學(xué)科?的知識信息?和最新成果?，豐富教學(xué)?內(nèi)容，開闊?學(xué)生視野，?使教學(xué)活動(dòng)?始終充滿活?力。同時(shí)在?教學(xué)中結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容開?展研究性學(xué)?習(xí)等綜合實(shí)?踐活動(dòng)，為?學(xué)生營造了?學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?的實(shí)際情境?，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手?實(shí)踐、創(chuàng)造?的現(xiàn)實(shí)環(huán)境?，將傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)拓?展到教師外?、校外，加?強(qiáng)了學(xué)校教?育與社會(huì)的?密切聯(lián)系。?二、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)、?提高教師素?質(zhì)1、提?高教師隊(duì)伍?的業(yè)務(wù)水平?是提高師資?素質(zhì)和教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?，本學(xué)期我?們在自修反?思的基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)案例?式分析，參?與___教?學(xué)診斷，強(qiáng)?調(diào)合作等，?使教師在做?中學(xué)，在實(shí)?踐中領(lǐng)悟，?使老師走上?學(xué)習(xí)中研討?，實(shí)踐中總?結(jié)，總結(jié)中?提高的成長?歷程。切實(shí)?有效的由新?課程的旁觀?者，變成新?課改的__?_者、參與?者，投身到?新課程中的?改革中，并?在實(shí)踐中找?出其中最關(guān)?鍵、最困惑?、最有價(jià)值?的問題。針?對自己的實(shí)?際狀況，制?定出階段性?學(xué)習(xí)努力目?標(biāo)，提出具?體的實(shí)施步?驟，在自修?自研的基礎(chǔ)?上對照自我?發(fā)展目標(biāo)，?進(jìn)行自我評?價(jià)和自我總?結(jié)，并在教?師中進(jìn)行交?互式討論、?開放式探究?，使教師既?研究了自己?，又___?了別人成長?的經(jīng)驗(yàn)，提?高了反思能?力。2、?為了使我校?教師能更好?的適應(yīng)新形?勢的需要，?提高自身素?質(zhì)，本學(xué)期?我校發(fā)揮英?語教師能力?強(qiáng)的優(yōu)勢，?啟動(dòng)教師英?語培訓(xùn)工程?，分層次進(jìn)?行教師培訓(xùn)?，每周定時(shí)?上課，定期?驗(yàn)收，優(yōu)秀?教師參加等?級考試，使?我校盡快走?入雙語教學(xué)?。三、轉(zhuǎn)?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，教?師的教學(xué)方?式、學(xué)習(xí)?方式的改革?是本次課改?的核心之一?。我校在教?學(xué)過程中_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)過程和方?法，凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探究、?研究等認(rèn)識?活動(dòng)，使學(xué)?習(xí)過程更多?地成為學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?分析問題、?解決問題、?掌握方法的?過程。2?、新課程向?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法提出了?挑戰(zhàn)。教師?要走下高高?的神壇，由?居高臨下的?權(quán)威者變成?學(xué)生學(xué)習(xí)的?伙伴、學(xué)生?發(fā)展的促進(jìn)?者。我們努?力營造民主?、平等、互?動(dòng)、合作的?師生關(guān)系，?在與學(xué)生交?往互動(dòng)、合?作交流中與?學(xué)生心靈碰?撞、情感交?融中健全學(xué)?生人格，完?善學(xué)生個(gè)性?，促進(jìn)師生?共同發(fā)展。?四、狠抓?教學(xué)常規(guī)工?作，重務(wù)實(shí)?，重實(shí)效?我校建立健?全了教學(xué)管?理制度和教?學(xué)質(zhì)量的綜?合評價(jià)體系?，加強(qiáng)了