第二章感知覺

我們?nèi)绾握J識世界？我們的知識又是怎樣得到的？這一切均始于我們的感覺！2023/2/412第二章感知覺教學目的：通過教學，使學生理解感覺、知覺的概念；了解其種類；掌握感知覺的規(guī)律；初步懂得運用感知規(guī)律組織教學及如何培養(yǎng)學生的觀察力。教學重點：感知覺的概念、規(guī)律教學方法：講授、談話、演示、自學教學時數(shù)：62023/2/42第一節(jié)感知覺概述2023/2/43一、感覺與知覺的概念（一）感覺的概念及意義1、概念：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。A感覺所反映的是客觀事物的個別屬性，而不是事物整體和全貌。B感覺是一種最簡單、最低級的心理現(xiàn)象，是人和動物都具備的。C感覺是認識的開端，是一切心理活動的基礎(chǔ)通過感覺才可以進行復(fù)雜的知覺、記憶和思維等活動，從而更好地反映客觀事物

2023/2/442、感覺的意義

感覺剝奪實驗

心理學家曾做了一個實驗，他們將55名自愿被試者分別孤單一人地關(guān)閉在幾乎隔音的暗室里。為了盡量剝奪感覺，被試者地手上套上至肘部地棉手套，蒙上眼罩。他們的頭套在一個U形枕頭里以降低聽覺刺激，同時空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出單調(diào)的聲音，以限制聽覺。這些被試者就這樣沒日沒夜地躺在小床上，或者百般無聊地昏睡，或者胡思亂想。2023/2/45感覺剝奪實驗2023/2/46

實驗結(jié)果顯示：所有的人都感覺到難以忍受的痛苦，感到無聊和焦躁不安是最起碼的反應(yīng)。在實驗過后的幾天里，被試者注意力渙散，不能進行明晰的思考，智力測驗的成績不理想等。通過對腦電波的分析，證明被試的全部活動嚴重失調(diào)，有的被試者甚至出現(xiàn)了幻覺的現(xiàn)象。2023/2/47（二）知覺的概念人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映就是知覺（三）感知覺的關(guān)系共同之處：都是客觀事物直接作用于感覺器官而在頭腦中所產(chǎn)生的對當前事物的反映；都屬于認識過程的感性階段。一旦客觀事物在我們的感官所及的范圍之內(nèi)消失時，感知也就停止了。

聯(lián)系感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是感覺的有機聯(lián)系。區(qū)別

感覺是對事物個別屬性的反映，知覺是對事物的各種不同屬性、各個不同部分及其相互關(guān)系的綜合反映。

感覺只需個別器官的活動，知覺需各種感官共同的活動。2023/2/48

二、感知覺的生理機制

感覺的生理機制感覺的產(chǎn)生主要是由外周感受器、傳導神經(jīng)（包括傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)），以及相應(yīng)的神經(jīng)中樞特別是大腦皮質(zhì)的感覺代表區(qū)三個部分協(xié)同活動的結(jié)果。眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官。感覺產(chǎn)生的條件是：具有一定能量的客觀刺激物作用于感受器。相應(yīng)健康的感覺器官

知覺的生理機制知覺的產(chǎn)生是大腦皮質(zhì)許多機能區(qū)協(xié)同活動的結(jié)果。首先，皮質(zhì)感覺區(qū)對感覺信息進行最初步的分析，使信息更加精確并賦予其意義。接著言語活動直接參與知覺的形成，即把知覺對象納入一定的范疇系統(tǒng)中。2023/2/49三、觀察觀察是對特定事物的有目的、有計劃、有思維參與的比較持久的知覺。觀察活動包含三個要素：有預(yù)先的目的和任務(wù)；觀察過程中有積極的思維活動參與；觀察時有非常穩(wěn)定的注意力來組織知覺，時間較為持久，觀察結(jié)果傾向于系統(tǒng)、全面和準確。如何培養(yǎng)學生的觀察力呢？明確觀察的目的和任務(wù)。激發(fā)學生的觀察興趣教給學生觀察的方法對學生進行觀察訓練2023/2/41011數(shù)一數(shù),上面有多少人頭像?2023/2/411122023/2/412考考你的觀察力2023/2/413圖片介紹：你能在葉子中間找到三個隱藏的側(cè)面人像嗎？

2023/2/414第二節(jié)感知覺的分類2023/2/415一、感覺的種類外部感覺（一）視覺適宜刺激是波長為３９０——７７０毫微米的光波。視覺感覺器是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜上有兩種視神經(jīng)細胞：視錐細胞（分辨外界物體的細節(jié)，進行顏色感覺）和視桿細胞（進行“夜視覺”）它所接受的信息量約占全部信息量的８０％以上2023/2/416例：耳聽不到卻為實2006年9月2日《新聞晨報》《成人聽不見的“神奇手機鈴聲”在校園流行》

日前，一種“神奇手機鈴聲”正在廣州中小學生中流行，據(jù)稱25歲以上的成人往往聽不到該鈴聲，因此一些中小學生就把裝有該鈴聲的手機堂而皇之地帶進教室，在課堂上公然撥響了同學的手機，而老師對此卻毫無覺察。2023/2/417

據(jù)了解，這種鈴聲原型為英國一家公司發(fā)明的“青少年超音驅(qū)逐器”，這種驅(qū)逐器會發(fā)出14400赫茲的聲音。

在聽閾范圍內(nèi)，人們對1000Hz~4000Hz的聲音最敏感，對這一范圍聲音的耐受性也比較高。

人的聽覺感受性和年齡有關(guān)，隨著年齡的增長，首先喪失對高頻聲音的聽覺，對低頻聲音聽覺逐漸喪失。2023/2/418聽覺:聽覺是聲波作用于分析器所產(chǎn)生的感覺。適宜刺激是１６——２００００赫茲的聲波。人耳最敏感的聲波頻率是1000~4000HZ.內(nèi)耳耳蝸是聽覺器官。它接受１０％以上的信息嗅覺嗅覺是有氣味的揮發(fā)性的物質(zhì)微粒作用于嗅分析器時產(chǎn)生的香、臭等感覺。嗅覺感受器在鼻腔上部粘膜中的嗅細胞。

外部感覺（二）2023/2/419外部感覺（三）味覺味覺的感受器是味蕾，主要分布在舌面上，也分布在咽喉的粘膜和軟腭處。一般認為在生理上有四種味覺：酸、甜、苦、咸，其它都是由這四種混合產(chǎn)生的。皮膚覺觸壓覺：其刺激是接觸皮膚表面的物體的適當壓力。

溫度覺：包括冷覺和溫覺。刺激是－１０度——６０度物質(zhì)的溫度。

痛覺：是一切對機體有傷害的刺激。

2023/2/420內(nèi)部感覺反映機體內(nèi)部變化的感覺叫內(nèi)部感覺。運動覺反映身體各部分的位置、運動及肌肉的緊張程度。感受器位于肌肉組織、肌腱、韌帶各關(guān)節(jié)中。平衡覺也叫靜覺。它是由人體作加速運動或減速的直線運動或旋轉(zhuǎn)運動所引起的。平衡覺的感受器位于內(nèi)耳的前庭器官，包括半規(guī)管和前庭兩部分。

內(nèi)臟覺又叫機體覺。是由內(nèi)臟的活動作用于臟器壁上的感受器產(chǎn)生的。內(nèi)臟覺的特點是感覺不精確、分辨力差

2023/2/421二、知覺的種類（一）物體知覺時間知覺：人腦對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。影響人對時間估計的因素主要有下列幾種：人的活動內(nèi)容；情緒和態(tài)度；年齡因素?？臻g知覺人腦對物體的空間特性的反映。它包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺等?？臻g知覺不是人生來就有的，而是后天學習的結(jié)果。運動知覺運動知覺是對物體的空間位移和移動速度的知覺。運動知覺依賴于許多主客觀條件物體運動的速度；運動物體離觀察者的距離；運動知覺的參照系；觀察者自身的靜止或運動狀態(tài)；似動現(xiàn)象。

2023/2/422（二）社會知覺社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人(某個個體或某個群體)的心理狀態(tài)、行為動機和意向(社會特征和社會現(xiàn)象)做出推測與判斷的過程。社會知覺包括三個方面的內(nèi)容:對人的知覺(包括對他人和自我的知覺)。對社會事件因果關(guān)系的知覺。對人際關(guān)系的知覺。

2023/2/423社會知覺效應(yīng)（一）首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

首因效應(yīng)指的是人們在對他人總體印象的形成過程中,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

近因效應(yīng)指在總體印象形成過程中,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。2023/2/424社會知覺效應(yīng)（二）暈輪效應(yīng)

暈輪效應(yīng)指人們對他人的認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的,然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。如果認知對象被標明是"好"的,他就會被"好"的光圈籠罩著,并被賦予一切好的品質(zhì);如果認知對象被標明是"壞"的,他就會被"壞"的光圈籠罩著,他所有的品質(zhì)都會被認為是壞的2023/2/425社會知覺效應(yīng)（三）社會投射效應(yīng)是指知覺者在形成對別人的印象時，總是假設(shè)他人與自己有相同的特性。

有意識的投射往往是知覺者為獲得一種心理上的平衡。

2023/2/426社會知覺效應(yīng)（三）社會刻板效應(yīng)是指社會上的部分成員對某類事物或人物所持有的共同的、固定的、籠統(tǒng)的看法和印象。刻板是它的根本特點它不是一種個體現(xiàn)象，而是一種群體現(xiàn)象，它反映的是群體的“共識”。2023/2/427(三)錯覺錯覺：在特定條件下對客觀事物所產(chǎn)生的某種不正確的、受到歪曲的知覺。1.錯覺的種類幾何圖形錯覺形重錯覺方位錯覺時間錯覺運動錯覺2023/2/428典型的幾何圖形錯覺2023/2/4292023/2/430似動知覺--錯覺性的運動知覺。

2023/2/4312023/2/432線條彎曲錯覺2023/2/4332023/2/434左氏錯覺2023/2/435柵格火花錯覺2023/2/436例：眼見不一定為實

19世紀，有這樣一種“降神會”。主持者把室內(nèi)的燈都熄滅，窗簾遮蔽得嚴嚴實實，然后點上一支蠟燭插在燭臺上，擺放在桌子中央，大家靜靜地圍坐在四周，盯著那一點微弱的亮光。不一會，人們發(fā)現(xiàn)光點好像開始四處飄動，似乎還有微風輕拂，于是主持人宣布，他所召喚的“靈體”到來了。2023/2/437382、原因：從客觀上講，主要是知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化，如對象的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化；對象增加了附加成分；對象處于某種背景之中。從主觀上講，主要是人的心理因素，如個人的知識經(jīng)驗、情緒、態(tài)度、身體的健康狀況和思維推理的錯誤等。如“情人眼里出西施”“草木皆兵”“杯弓蛇影”“度日如年”“一日三秋”等2023/2/438393、意義：理論意義：研究錯覺的成因有助于揭示知覺的規(guī)律，使人全面地了解人類認識的產(chǎn)生條件、過程和特點。實踐意義：一是有助于消除錯覺對人類實踐活動的不利影響。如：飛行員在海上飛行時的倒飛錯覺。二是利用錯覺為自己服務(wù)。如：軍事偽裝、服裝設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、房間裝修等。2023/2/439（四）幻覺在沒有外界任何刺激作用的情況下，出現(xiàn)無中生有的知覺?；糜X是一種心理異常的表現(xiàn)?；糜X是由于神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，引起大腦皮質(zhì)區(qū)細胞不隨意聯(lián)系而發(fā)生的。2023/2/440第三節(jié)感知覺的基本規(guī)律問題：為什么我們聽不到一根羽毛落地的聲音？感覺不到塵埃落在手上？感覺不到大氣的重量？2023/2/441

一、感覺的規(guī)律感覺產(chǎn)生的條件：一是刺激物達到一定的強度；二是感覺能力。（一）感受性和感覺閾限感覺器官對刺激的感受能力叫感受性。剛剛能引進感覺的一定刺激強度值叫感覺閾限。

絕對感受性和絕對閾限絕對感受性是指剛能察覺出最小刺激量的能力。絕對閾限則是指剛能引起感覺的最小刺激量，也叫感覺的下閾。絕對感受性和絕對閾限成反比關(guān)系：如果用E代表絕對感受性，R代表絕對感覺閾限，那么它們之間的關(guān)系便可以用下列公式表示：E=1/R2023/2/442人類重要感覺的絕對閾限感覺類別絕對閾限視覺晴朗的夜空中可以見到30英里外的燭光聽覺安靜條件下可以聽見20英尺外手表的滴答聲味覺一茶匙糖溶于2加侖水中可以辨別出甜味嗅覺一滴香水擴散到三個房間的套房觸覺一只蜜蜂翅膀從1厘米高處落在你的面頰溫冷覺皮膚表面溫度有攝氏1度之差既可覺察2023/2/443差別感受性和差別閾限差別感受性是能覺察出同類刺激最小差別量的感覺能力。那種剛剛能引起差別感覺的最小刺激量差叫差別閾限。

德國生理學家韋伯在研究感覺的差別閾限時發(fā)現(xiàn)：如果以I表示原刺激物的強度，以“△I+I”表示剛剛覺察出變化的較強刺激物的強度，那么在一定范圍內(nèi)，每一種感覺器官的差別閾限都是一種相對的常數(shù)，用數(shù)學公式表示為：K=(△I+I)/I2023/2/444（二）感受性變化規(guī)律1、感覺適應(yīng)定義：在刺激物持續(xù)作用下所引起的感受性的變化。包括感受性下降和感受性提高。視覺、味覺、嗅覺、觸覺和溫度覺適應(yīng)現(xiàn)象明顯，而聽覺、痛覺的適應(yīng)現(xiàn)象則不明顯。2、感覺的相互作用（1）感覺對比：同一分析器內(nèi)部不同感覺間的相互作用所引起感受器變化的現(xiàn)象?？煞譃橥瑫r對比與繼時對比。（2）不同分析器的相互作用：對某種刺激的感受性因其它感官受到刺激而發(fā)生變化的現(xiàn)象。聯(lián)覺是一種感覺的刺激引起了另一種感覺，是不同感覺間相互作用的結(jié)果。2023/2/445明暗同時性對比2023/2/446圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同一個顏色喔！你看到了幾種顏色？2023/2/447感受性與實踐人的各種感受性，存在較大的個體差別。專門從事某種職業(yè)的人，由于長期使用某一感官，使得相應(yīng)的感受性也逐漸提高。為什么感受性可以訓練提高？這是因為人的感受器本身的結(jié)構(gòu)具有較大的可塑性。感覺器官的感受性遵循“用進廢退”的規(guī)律。

2023/2/448后效刺激停止作用以后，感覺并不立刻消失，而是逐漸減弱，這種感覺殘留現(xiàn)象叫作感覺的后效。膚覺的痛覺后效特別明顯，視覺的后效也很顯著。視覺后效即是視覺后像。視覺后像有兩種：正后像和負后像。2023/2/449盯住四個黑點看15——25秒，轉(zhuǎn)移到白墻上能看到什么？2023/2/450視覺后像的應(yīng)用視覺后像可以使我們對斷續(xù)出現(xiàn)的刺激產(chǎn)生連續(xù)的感覺。當然，這種斷續(xù)刺激的出現(xiàn)必須達到一定的頻率。電影正是運用了視覺后像的心理學原理。2023/2/451二、知覺的特征（一）選擇性

人在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數(shù)事物當成知覺的對象，而把其它事物當成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對象。知覺的對象（被選擇的刺激物）與背景。它們之間的關(guān)系是相對而言的，可以不斷發(fā)生轉(zhuǎn)換。2023/2/4522023/2/453你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？2023/2/4542023/2/4552023/2/4562023/2/457你看到的是一個老人的臉？或是一對情侶在接吻呢？2023/2/45859

知覺對象的選擇，受到客觀因素和主觀因素的影響?！窨陀^因素：1對象與背景的差別；2對象的動靜；3對象本身的特點。凡是距離上接近或形態(tài)上相似的各部分容易被組合成知覺對象●主觀因素：知覺者的需要、興趣、愛好、任務(wù)、知識經(jīng)驗以及刺激物對人的意義是否重要等。2023/2/459602023/2/46061(二)知覺的整體性

《晉書·王獻之傳》有這樣一句話：“此郎亦管中窺豹，時見一斑”，管中窺豹比喻只看到事物的一部分，卻可推知事物的整體。這就是知覺整體性的功能。含義：指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的組織加工過程。在刺激不完備的情況下，知覺仍可保持完備性?？陀^上缺的，主觀上補起來。

2023/2/46162中間是13還是B？部分對整體的依賴關(guān)系2023/2/46263主觀輪廓圖

格式塔發(fā)現(xiàn)知覺與知覺對象各部分的關(guān)系有如下一些規(guī)律：2023/2/463641接近律在（b）圖中由于圓點在距離上接近，因此容易被知覺為六條直線。下圖則知覺為三組豎立線條。2023/2/464652相似律物理屬性相似的客體，如形狀、大小、顏色、亮度等方面的相似容易被人知覺為一個整體。2023/2/465663連續(xù)律具有連續(xù)性或共同運動方向等特點的客體，容易被知覺為同一整體。2023/2/46667

知覺整體性的影響因素：它的影響因素也可以從客觀與主觀兩個方面進行分析?！艨陀^因素指知覺對象本身的特點。

形狀相似閉合因素2023/2/46768

◆

主觀因素主要指人的知識經(jīng)驗如主觀輪廓圖，我們會把這些不連續(xù)的線段看成是一個三角形，把三個正方形所夾的角也會看成一個三角形，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？因為我們頭腦中本身就有關(guān)于三角形的認識，也就是關(guān)于三角形的知識經(jīng)驗?zāi)軒椭覀冎X事物。2023/2/46869

解釋：學過外語的人知道它是HELLO，盡管單詞不太完善，但學過英語的人不會受到影響。我們知覺一種熟悉的事物時，并不需要非常細致地觀察它的每一部分，只要抓住某些主要特征，就可以根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對它進行識別，把它作為一個整體來知覺。2023/2/469（三）理解性人在知覺過程中，利用已有的知識經(jīng)驗，對感知對象進行加工理解，并以概念的形式標示出來。不同的知識背景和理解力影響對同一對象的知覺。此外，言語的提示也會影響理解性。2023/2/470這是一個斑點圖，正是以知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的理解作用，使我們填補了畫面信息的不足，把對象知覺為一個有意義的整體。2023/2/471隱匿圖形

你覺得這僅僅是一些斑點嗎？…..吃草的牛2023/2/472（四）恒常性

人們在剌激變化的情況下把事物知覺成穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象稱為知覺的恒常性。主要有大小恒常性

、形狀恒常性、

顏色恒常性等。恒常性的存在能使人有效地適應(yīng)環(huán)境的變化。2023/2/473形狀恒常性2023/2/474大小恒常性2023/2/475顏色恒常性2023/2/47677三、感知規(guī)律與教學1、直觀教學的類型：（注意形象與言語相結(jié)合）實物直觀——在感知實際事物的基礎(chǔ)上進行的直觀。如觀察實物、標本，進行實驗、測量或現(xiàn)場參觀等。模象直觀——在實際事物的模擬形象的基礎(chǔ)上進行的直觀。如觀察圖片、模型、幻燈、教學電影等。語言直觀——在形象化語言的作用下，通過對語言物質(zhì)形式的感知及其對語義的思維、想象而進行的直觀。2、感知規(guī)律（1）對比律——盡量使被感知的對象與其背景具有明顯的差別，以增強對比感。有：強弱對比、動靜對比、大小對比、明暗對比、顏色對比、形狀對比、異同對比等。（2）組合律——老師注意：制作教具時不應(yīng)在對象的背景上附加類似的顏色、線條或圖形；使用連續(xù)變化的教具時，應(yīng)保持時間和空間上的距離等。（3）協(xié)同律——發(fā)揮多種分析器的協(xié)同活動，可以提高感知的成效（4）理解律——注意言語暗示此外，注意提出明確的感知目的。2023/2/477感覺傾向性調(diào)查問卷

這是一個簡易的感覺傾向調(diào)查表。請快速地從（V）、（A）、（K）中選出最適合你的答案。2023/2/478

1、為了放松你喜歡：（V）讀書、看電視或錄像（A）與別人交談或聽點兒什么（K）活動一下或運動

2、告訴別人該怎么做時喜歡：

（A）告示訴他們怎么做（V）畫圖進行說明（K）用手勢和行動2023/2/4793．你最容易被什么分神：（K）人或東西在周圍動（V）事物看上支的樣子（A）噪音4．獨處時你喜歡：（K）活動一下或做點兒什么（A）打電話給別人或聽收音（V）看電視/錄像或閱讀2023/2/4805．你解決問題的最佳途徑是：（A）把可能的解決方法都講一遍（V）回想實際的經(jīng)驗（K）勾勒出可能的解決方案6．排隊時喜歡：（K）晃動、總是坐立不安、動動手腳（V）看過往的人或周圍的景色（A）自言自語或與別人交談2023/2/4817．關(guān)心別人時你會：

（V）選擇寄一張卡（A）打電話（K）拜訪8．你拼寫一個較難的單詞時喜歡：（A）聽起來覺得是對的（K）寫起來是對的（V）寫起來聽起來是對的2023/2/4829．你喜歡你的事情：（V）看起來是對的（A）聽起來是對的（K）感覺是對的10．在班上你喜歡：（A）聽講和討論（K）做實驗和搞活動（V）圖表、圖畫和錄像2023/2/48311．你更喜歡問：

（K）你知道了嗎？