第五章-大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第一節(jié)環(huán)境變化與角色轉(zhuǎn)換一、從校園到社會(huì)的變化（一）學(xué)校與職場(chǎng)的差別1.環(huán)境不同2.利益關(guān)系不同3.發(fā)展方向不同（二）學(xué)生與職業(yè)人的差別1.社會(huì)責(zé)任不同2.社會(huì)規(guī)范不同3.社會(huì)權(quán)利不同二、從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)換（一）角色轉(zhuǎn)換中常見的心理問題1.依戀心理2.畏縮心理3.自傲心理4.浮躁心理5.焦慮心理（二）實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換1.處理好獨(dú)立性與依賴性的關(guān)系2.處理好實(shí)際角色行為與理想角色行為的關(guān)系3.處理好主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系4.處理好原有基礎(chǔ)與客觀要求之間的矛盾第二節(jié)工作中應(yīng)注意的問題一、職業(yè)成功的因素（一）內(nèi)因1.個(gè)人或性格因素2.處理能力3.為人處世態(tài)度（二）外因1.社會(huì)環(huán)境2.職場(chǎng)環(huán)境3.偶然環(huán)境二、樹立良好的第一印象1.樹立良好第一印象的重要意義2.如何樹立良好的第一印象三、工作中的人際關(guān)系（一）建立和諧的人際關(guān)系的意義（二）如何建立和諧的人際關(guān)系四、職業(yè)道德培養(yǎng)（一）從小事做起（二）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合（三）自重、自省、自警和自勵(lì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中矛盾無處不在。一方面畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，另一方面大部分企業(yè)不愿聘用沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。在畢業(yè)生到一些大公司求職頻頻碰壁的時(shí)候，有沒有想過自己與那些有工作經(jīng)驗(yàn)的員工的差距到底在哪兒？一個(gè)重要原因，即畢業(yè)生沒有重視職場(chǎng)和學(xué)校的差別，沒有在畢業(yè)前做好從校園到社會(huì)的心態(tài)轉(zhuǎn)變。只有心態(tài)上先發(fā)生改變，才有可能在思維模式上、行為上發(fā)生變化，心態(tài)轉(zhuǎn)變的速度越快、越徹底，就能越快地成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)中人。大學(xué)文化工作文化彈性的時(shí)間安排；你更夠選課；更有規(guī)律、更個(gè)別的反饋；長假和自由的節(jié)假休息；對(duì)問題有正確答案；教學(xué)大綱提供清晰的任務(wù)；分?jǐn)?shù)上的個(gè)人競爭；工作循環(huán)周期較短；獎(jiǎng)勵(lì)以客觀性標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)點(diǎn)為基礎(chǔ)。更固定的時(shí)間安排；你不能缺工；無規(guī)律和不經(jīng)常的反饋；沒有暑假，節(jié)假休息很少；很少有問題的正確答案；任務(wù)模糊、不清晰；按團(tuán)隊(duì)業(yè)績進(jìn)行評(píng)估；持續(xù)數(shù)月或數(shù)年的更長時(shí)間的工作循環(huán)；獎(jiǎng)勵(lì)更多是以主觀性標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人判斷為基礎(chǔ)。大學(xué)的學(xué)習(xí)過程工作的學(xué)習(xí)過程抽象性、理論性的原則；正規(guī)的、結(jié)構(gòu)性的和象征性的學(xué)習(xí)；個(gè)人化的學(xué)習(xí)。具體的問題解決和決策制定；以工作中發(fā)生的臨時(shí)性事件和具體真實(shí)的生活為基礎(chǔ)；社會(huì)性、分享性的學(xué)習(xí)。你的老師你的老板鼓勵(lì)討論；規(guī)定完成任務(wù)的交付時(shí)間；期待公平；知識(shí)導(dǎo)向。通常對(duì)討論不感興趣；分派緊急的工作，交付周期很短；有時(shí)很獨(dú)斷，并不總是公平；結(jié)果（利益）導(dǎo)向。1、在不具備改變環(huán)境的前提下，大家要先遵守職場(chǎng)規(guī)則，努力表現(xiàn)優(yōu)秀，然后才能有資格改變職場(chǎng)規(guī)則。

2、如果你感到委屈和不被理解，首先要想到，你才是這一結(jié)果的主導(dǎo)力量，要做的是改變你自己.職場(chǎng)是什么？職場(chǎng)是大家謀生的場(chǎng)所，但同時(shí)也是大家學(xué)習(xí)成長、發(fā)揮才能的地方。在這里，大家將經(jīng)歷競爭，同樣也將找到合作伙伴。它和學(xué)生十幾年來熟悉的校園是有很大差別的。比方說，學(xué)校好比工廠，學(xué)生在校園里完成從原料到產(chǎn)品過程。學(xué)習(xí)的過程就是被加工的過程。畢業(yè)之后是產(chǎn)品出廠，職場(chǎng)是顧客，其對(duì)產(chǎn)品的滿意度是以產(chǎn)品發(fā)揮作用的大小來衡量的。投入和產(chǎn)出，這是學(xué)校和職場(chǎng)的本質(zhì)差別。

想想看:為什么你和領(lǐng)導(dǎo)談話因要接聽客戶的電話而中斷，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)介意；平常上班偶爾遲到領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)介意。但與客戶會(huì)面遲到，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)大發(fā)雷霆；你和客戶爭執(zhí)，即使你是對(duì)的，領(lǐng)導(dǎo)依然要在客戶面前批評(píng)你……這些皆是職場(chǎng)特質(zhì)。

學(xué)校里的壓力通常來自學(xué)業(yè)的壓力，同學(xué)們之間偶爾也會(huì)有競爭，可這種競爭不會(huì)影響生存。但職場(chǎng)中的競爭與壓力相比學(xué)校激烈得多，首先是職位上有被取而代之的可能，其次還有爭取理想職位的競爭。如果你拿著1000元的工資，做的工作價(jià)值800元，你一定會(huì)被職場(chǎng)辭退；如果你拿著1000元的工資，做的工作價(jià)值1000元，你的勞動(dòng)合同到期是不會(huì)被續(xù)簽的；如果你拿著1000元的工資，做的工作價(jià)值1500元，你一定會(huì)得到晉升或加薪的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)?？粗貍€(gè)人，職場(chǎng)關(guān)注團(tuán)隊(duì)

從具體的形式上看，職場(chǎng)和學(xué)校的差別還表現(xiàn)在：職場(chǎng)更重視團(tuán)隊(duì)的成功。在學(xué)校，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力在學(xué)習(xí)的過程中并不是主要指標(biāo)。而在職場(chǎng)，由于任務(wù)的復(fù)雜性，只依靠個(gè)人的能力就能完成的工作很少，因?yàn)橐粋€(gè)事業(yè)的成功要依靠團(tuán)隊(duì)的成功來達(dá)到。而一些剛走出校門的年輕人，由于過去對(duì)此意識(shí)不夠，鍛煉不夠，不僅“不覺”而且“不能”。這是職場(chǎng)新人的一大弱勢(shì)。

其實(shí)不管你是否喜歡職場(chǎng)，絕大部分同學(xué)最終都會(huì)走上職場(chǎng)，并且終有一天會(huì)從“菜鳥”成為“精英”。剛走上職場(chǎng)的年輕人要對(duì)自己有信心，相信自己一定能成為一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的員工。同時(shí)也希望社會(huì)多給剛走出校門的年輕人一些寬容，職場(chǎng)培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的員工，也是在為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

比爾蓋茨留給職場(chǎng)青年的警言:1、社會(huì)充滿不公平現(xiàn)象。你先不要想去改造它，只能先適應(yīng)它。2、世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒有成就以前，切勿過分強(qiáng)調(diào)自尊。3、你只是大學(xué)剛畢業(yè)，通常不會(huì)成為ceo（首席執(zhí)行官），直到你把ceo職位拿到手為止。4、當(dāng)你陷入人為困境時(shí)，不要抱怨，你只能默默地吸取教訓(xùn)。5、永遠(yuǎn)不要在背后批評(píng)別人，尤其不能批評(píng)你的老板無知、刻薄和無能。某媒體報(bào)道:在大學(xué)生畢業(yè)離校求職的高峰期,新疆一家單位參加武漢一所大學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì),到場(chǎng)的學(xué)生近300名,但給新疆這家單位投送簡歷的僅30余人,這和其他單位前來招聘時(shí)“爆棚”現(xiàn)象形成了鮮明對(duì)比,問及原因,很多學(xué)生表示:“新疆太偏遠(yuǎn)了,寧愿回老家也不會(huì)去?！?/p>

類別大學(xué)生職業(yè)人

角色就是一個(gè)打工的總是積極的參于與企業(yè)相關(guān)的運(yùn)作

態(tài)度讓干什么干什么干得比要求的更好，對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)

特點(diǎn)混日子、掙口飯

有好的職業(yè)生涯規(guī)劃

適應(yīng)性個(gè)人局限性，適應(yīng)力弱發(fā)展空間廣，接受力強(qiáng)

堅(jiān)持力總在發(fā)現(xiàn)“更好”的先把眼前的做好二、學(xué)生和職業(yè)人的差別；

有關(guān)職業(yè)的理論職業(yè)：是由長期社會(huì)分工而形成的固有的工作種類，如文員、醫(yī)生、教師、清潔工、一線工人等等，即人一生所從事各種社會(huì)角色的統(tǒng)稱。職業(yè)人：能夠勝任某一工作種類或者說能勝任某一職位的人，一般要達(dá)到一年的工作時(shí)間。

職業(yè)的特性：◆個(gè)體在社會(huì)中所獲得的社會(huì)位置和勞動(dòng)角色（社會(huì)性）◆某一專門工作和活動(dòng)的社會(huì)分工------技術(shù)性◆有專門性、具體性、穩(wěn)定性、連續(xù)性特征的社會(huì)分工（穩(wěn)定性）◆從事某項(xiàng)社會(huì)工作，獲取一定報(bào)酬并得到滿足（經(jīng)濟(jì)性）◆有一定的從業(yè)人數(shù)-----群體性◆符合社會(huì)倫理道德和法律法規(guī)-------規(guī)范性在職業(yè)面前個(gè)人

感覺到的壓力:4.經(jīng)濟(jì)的增長和招生擴(kuò)大、農(nóng)村人口的進(jìn)入，職業(yè)競爭進(jìn)入白熱化。1.越來越重視職業(yè)生活的質(zhì)量2.平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和人才的自由流動(dòng)以及國家發(fā)展計(jì)劃給組織和個(gè)人施加的壓力越來越大3.教育水平的提高，人們的職業(yè)抱負(fù)越來越大職業(yè)的特性要求我們1.順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要①勇敢地接受社會(huì)性的挑戰(zhàn)②促使人更快地發(fā)展③加快對(duì)職業(yè)技能的追求④實(shí)現(xiàn)個(gè)體職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)2.實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的機(jī)制①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)②學(xué)會(huì)做事③學(xué)會(huì)合作④學(xué)會(huì)發(fā)展3.促進(jìn)人事業(yè)的成功①認(rèn)識(shí)自我②正確地選擇職業(yè)③樹立明確的發(fā)展目標(biāo)④加速自我完善4.加速開發(fā)人才資源①適應(yīng)于組織②有利于成長③有利于組織和目標(biāo)的達(dá)成④有利于教育發(fā)展學(xué)生如何轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人？

1、了解公司的組織和方針

當(dāng)你初到一家公司服務(wù)時(shí)，首先必須了解公司內(nèi)部的組織，并應(yīng)該知道每個(gè)部門所負(fù)責(zé)的工作。除此之外，你還要了解公司的經(jīng)營方針以及工作作風(fēng)。你對(duì)公司的全局認(rèn)識(shí)將有助于你日后的發(fā)展。

2、盡快學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)

你必須具有豐富的知識(shí)，才能完成上司交待的工作。這些工作所需的知識(shí)與學(xué)校所學(xué)的書本知識(shí)有很大差異，它需要的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成工作

一項(xiàng)工作從始至終，必定有預(yù)定的時(shí)間，而你必須在此時(shí)間段內(nèi)將其完成，絕不可借故拖延，最好能提前完成工作。

4、工作時(shí)間內(nèi)避免閑聊

工作中的閑聊，不但會(huì)影響你個(gè)人的工作進(jìn)度，也會(huì)影響其他同事的工作情緒，招來上司責(zé)備。所以工作時(shí)絕對(duì)不要閑聊。

1）上司指示的事務(wù)中，有些事情不需要立刻完成，這時(shí)，應(yīng)該從重要的事情著手做，并將工作程序記錄下來以免遺忘；

2）若無法暫停正在進(jìn)行的工作以完成上司臨時(shí)交給的事時(shí)，應(yīng)該立即向上司提出，以免誤事；

3）外出收款、取文件或購物時(shí)，要問清金額、物品數(shù)量等重要細(xì)節(jié)，然后再