2023年小學(xué)教師工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?小學(xué)教師工?作總結(jié)一?學(xué)年轉(zhuǎn)眼就?要過(guò)去了，?為了更好地?做好今后的?工作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，本人?特就這學(xué)年?的工作小結(jié)?如下：一?、思想工作?方面在當(dāng)?今社會(huì)教育?發(fā)展的形勢(shì)?下，本人一?直在各方面?嚴(yán)格要求自?己，努力地?提高自己的?各方面的能?力，以便使?自己更快地?適應(yīng)當(dāng)今社?會(huì)教育發(fā)展?的形勢(shì)。通?過(guò)學(xué)習(xí)，勇?于解剖自己?，分析自己?，正視自己?，提高自身?素質(zhì)。二?、教育工作?方面這學(xué)?年，本人擔(dān)?任六（2）?班班主任兼?數(shù)學(xué)老師。?在教學(xué)中，?本人認(rèn)真鉆?研新大綱，?吃透教材，?積極開(kāi)拓教?學(xué)思路，把?一些先進(jìn)的?教學(xué)理論，?科學(xué)的教學(xué)?方法及先進(jìn)?的現(xiàn)代化教?學(xué)手段靈活?運(yùn)用于課堂?教學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的合作交流?，自主探究?，勇于創(chuàng)新?的等能力。?三、遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不遲到、?不早退、有?事主動(dòng)找領(lǐng)?導(dǎo)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，任?勞任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，處處?以一名人民?教師的要求?來(lái)規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?教育教學(xué)成?果一份耕?耘，一份收?獲；經(jīng)過(guò)自?已的不懈努?力。取得了?較優(yōu)異的成?績(jī)。在這一?年里，本人?先后被評(píng)為?“縣優(yōu)秀團(tuán)?員干部”、?“縣優(yōu)秀班?主任”，所?任教的六（?2）班在鎮(zhèn)?、校___?的歷次檢測(cè)?中，始終保?持在前兩名?。本人輔導(dǎo)?的兩名學(xué)生?在省“小數(shù)?報(bào)杯·小小?數(shù)學(xué)家”評(píng)?選活動(dòng)中均?獲一等獎(jiǎng)，?本人也因此?獲優(yōu)秀指導(dǎo)?教師獎(jiǎng)，在?縣舉行的教?具制作大賽?中，本人指?導(dǎo)的三名學(xué)?生均獲得二?等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)?___的青?年教師基本?功大賽中本?人兩獲一等?獎(jiǎng)第一名，?上學(xué)期被評(píng)?為?！俺晒?班主任”，?任教的六（?2）班在鎮(zhèn)?舉行的口算?比賽中獲團(tuán)?體二等獎(jiǎng)。?未來(lái)，社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，為?美好的明天?貢獻(xiàn)自己的?力量。年?來(lái)，本人熱?愛(ài)黨，熱愛(ài)?人民，堅(jiān)持?黨的教育方?針，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?。思想端正?，作風(fēng)正派?，服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安排?，辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。在?工作中，能?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情緒，合理?運(yùn)用教學(xué)手?段，以學(xué)生?為主體，教?師作主導(dǎo)，?以探究的方?式創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，開(kāi)拓?學(xué)生思維，?民揮學(xué)生的?想象力，切?實(shí)地向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。開(kāi)學(xué)?初，能很快?要___好?班委會(huì)，選?出班級(jí)骨干?，努力培養(yǎng)?班級(jí)骨干。?例如楊金花?、羅福權(quán)、?鄧麗花等同?學(xué)，能積極?配合老師抓?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，創(chuàng)建?優(yōu)良的班_?__，形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。所以?一年來(lái)，學(xué)?生違法犯罪?率為0，差?生率為0，?在學(xué)校中被?評(píng)為先進(jìn)班?級(jí)。在教?學(xué)工作中，?做到認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，作?業(yè)格式工整?、規(guī)范，并?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?對(duì)個(gè)別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時(shí)間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對(duì)性地制定?幫教計(jì)劃，?有目的有計(jì)?劃地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問(wèn)，多?檢查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形式?，努力提高?后進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，在?班級(jí)中開(kāi)展?互幫互學(xué)小?組，進(jìn)行一?幫一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使學(xué)?生端正思想?，互相學(xué)習(xí)?，互想促進(jìn)?，形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?平時(shí)，自己?還注意“兩?手抓”：一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過(guò)尖?子生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以先?進(jìn)幫助后進(jìn)?，以好帶差?，促進(jìn)雙贏?效果。例如?，學(xué)期初，?我制定了幫?教計(jì)劃，開(kāi)?展“伸出你?的雙手，幫?助你的朋友?”的互幫互?學(xué)主題活動(dòng)?。定期檢查?，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步的同學(xué)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?獎(jiǎng)勵(lì)。這樣?，就充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，掀起學(xué)習(xí)?熱潮。在?學(xué)生的思想?教育工作中?，做到諄諄?善誘，耐心?疏導(dǎo)，耐心?教育。例如?當(dāng)時(shí)有一個(gè)?調(diào)皮學(xué)生，?他叫郭華富?。他學(xué)習(xí)成?績(jī)差，經(jīng)常?逃學(xué)，在班?級(jí)中是“小?霸王”。我?采取和他經(jīng)?常談心的方?法，與學(xué)生?交朋友，做?學(xué)生的知心?人，與家長(zhǎng)?緊密配合，?發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)?兒進(jìn)步的就?及時(shí)表?yè)P(yáng)他?，鼓勵(lì)他，?樹(shù)立起他在?班級(jí)中的威?信。通過(guò)教?育，他進(jìn)步?很快，后來(lái)?還成為三好?學(xué)生。在?工作之余，?本人還努力?鉆研教材，?分析每堂課?成功在哪里?，哪里存在?不足，不斷?的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，不斷的充?實(shí)自己的教?學(xué)水平和班?級(jí)管理水平?。通過(guò)一年?來(lái)的教學(xué)，?在班級(jí)中，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣形成了?，___紀(jì)?律性變好了?，作業(yè)能依?時(shí)完成，勞?動(dòng)積極肯干?，誠(chéng)實(shí)有禮?，互助互學(xué)?，使學(xué)生得?到了全面的?發(fā)展。篇?二一年來(lái)?，能堅(jiān)持以?____為?指導(dǎo)，愛(ài)崗?敬業(yè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹的?___精神?，嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》要求?，落實(shí)教育?局、學(xué)區(qū)和?學(xué)校工作部?署，以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，以新?課程改革為?契機(jī)，深化?課堂教學(xué)改?革，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)劃?，落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革措?施，大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)量?有了大面積?提高，現(xiàn)就?將一年以來(lái)?工作情況總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識(shí)，樹(shù)?立新的理念?1、堅(jiān)持?每周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)建?新課程，嘗?試新教法的?目標(biāo)，不斷?更新教學(xué)觀?念。注重把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有機(jī)?的結(jié)合起來(lái)?。通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)?識(shí)到新課程?改革既是挑?戰(zhàn)，又是機(jī)?遇。將理論?聯(lián)系到實(shí)際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識(shí)?，提高能力?，以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪課?程改革浪潮?的“洗禮”?。2、通?過(guò)學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)到?“一切為了?人的發(fā)展”?的教學(xué)理念?。樹(shù)立了學(xué)?生主體觀，?貫徹教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?年來(lái)，在堅(jiān)?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時(shí)，我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?大膽改革課?堂教學(xué)，加?大新型教學(xué)?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?：（一）?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。針對(duì)低?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿(mǎn)堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問(wèn)題。聽(tīng)公?開(kāi)課多次，?自己執(zhí)教三?節(jié)公開(kāi)課，?尤其本學(xué)期?，自己執(zhí)教?的公開(kāi)課得?到了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師們?的肯定，同?時(shí)也給我提?出了不少寶?貴的建議，?使我明確了?今后講課的?方向和以后?語(yǔ)文課該怎?么教和怎么?講。本年度?外出聽(tīng)課_?__節(jié)，在?校內(nèi)聽(tīng)課_?__節(jié)。?4、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。（?二）調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。在教學(xué)?中尊重孩子?的不同興趣?愛(ài)好，不同?的生活感受?和不同的表?現(xiàn)形式，使?他們形成自?己不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)求?一律。有意?識(shí)地以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?通過(guò)各種游?戲、比賽等?教學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)積?極性。讓他?們的天性和?個(gè)性得以自?由健康的發(fā)?揮。讓學(xué)生?在視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性思?維方式，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”，極大地?活躍了課堂?氣氛，相應(yīng)?提高了課堂?教學(xué)效率。?（三）做?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作作?為教師，應(yīng)?該明白任何?學(xué)生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)生?，往往得不?到老師的肯?定，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成功?與否，直接?影響著全班?學(xué)生的整體?成績(jī)。所以?，一年來(lái)，?我一直注重?從以下幾方?面抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?：1、用?發(fā)展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向地?看到：后進(jìn)?生的今天比?他的昨天好?，即使不然?，也應(yīng)相信?他的明天會(huì)?比今天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化消?極因素為積?極因素。?首先幫助后?進(jìn)生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次以平常?的心態(tài)對(duì)待?：后進(jìn)生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)該?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和，也?應(yīng)該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?得到老師的?肯定。3?、真正做到?曉之以理，?動(dòng)之以情。?首先做到“?真誠(chéng)”二字?，即教師不?應(yīng)有絲毫虛?偽與欺哄，?一旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有假”?，那么教師?所做的一切?都會(huì)被看作?是在“演戲?”。其次做?到“接受”?，即能感受?后進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿(mǎn)足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任他?們，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?“理解”二?字，即通過(guò)?學(xué)生的眼睛?看事物四?、班主任工?作作為班?主任，我深?深懂得教師?的一言一行?都影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?起著言傳身?教的作用。?所以在工作?中我一直遵?循“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)”?的指導(dǎo)方針?。1、思?想教育常抓?不懈：利用?班會(huì)，晨會(huì)?進(jìn)行思想品?德教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律、?安全等經(jīng)常?講，著重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)慣?和文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)揮“?小干部”的?大作用：大?膽放手使用?班干部，通?過(guò)制定班級(jí)?管理制度，?對(duì)學(xué)生各方?面做出了嚴(yán)?格要求，班?內(nèi)形成了團(tuán)?結(jié)向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?3、經(jīng)常與?任課教師取?得聯(lián)系，了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，協(xié)?同對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目的?教育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志，?___學(xué)習(xí)?方法，學(xué)好?各門(mén)功課，?并掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?量。4、?關(guān)心學(xué)生身?體健康，注?意保護(hù)視力?，指導(dǎo)開(kāi)展?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)，?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)的?經(jīng)常性管理?工作，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，互通?情況，取得?家長(zhǎng)的支持?和配合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)正確?教育子女等?。通過(guò)以?上工作，本?班學(xué)生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣、日?常行為規(guī)范?等都有了較?大轉(zhuǎn)變，為?今后的教育?教學(xué)工作打?好了基礎(chǔ)。?總之，一?年來(lái)，干了?一些工作，?也取得了一?些成績(jī)，但?成績(jī)只能代?表過(guò)去，工?作中也存在?著一些不足?，如：學(xué)生?學(xué)習(xí)___?嚴(yán)重，行為?習(xí)慣還不夠?規(guī)范等，在?今后的工作?中，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正不足?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?篇三在平?平常常中，?我又度過(guò)了?一個(gè)學(xué)年，?回顧這一學(xué)?年的工作，?我感到有自?己值得懷念?的地方，有?一點(diǎn)我感到?無(wú)比欣慰，?就是不管社?會(huì)多么紛繁?，多么復(fù)雜?，沒(méi)有放棄?我做人的基?本原則：以?誠(chéng)待人，以?誠(chéng)感人，以?誠(chéng)育人，在?自己力所能?及的范圍內(nèi)?，努力做好?每件事，雖?然不都十分?成功，但我?在努力。?一、加強(qiáng)以?“愛(ài)”為中?心的師德修?養(yǎng)。在教?育實(shí)踐中，?我們常常感?到非常的迷?茫：一個(gè)簡(jiǎn)?單的道理，?一個(gè)不很難?理解的問(wèn)題?，___學(xué)?生就是不能?接受，不能?理解呢？或?者是當(dāng)時(shí)表?面上理解了?、接受了，?在實(shí)際的學(xué)?習(xí)、生活中?又是一個(gè)空?白點(diǎn)？究其?深層次的原?因，個(gè)人工?作總結(jié)范文?就是學(xué)生在?學(xué)習(xí)中處于?被動(dòng)接受的?地位，教師?的良好愿望?，沒(méi)有能變?成學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的強(qiáng)大?動(dòng)力，沒(méi)有?能內(nèi)化到學(xué)?生的身心結(jié)?構(gòu)中去，也?就不能變成?學(xué)生的自覺(jué)?行為。如?何處理好教?與學(xué)這一對(duì)?關(guān)系，提高?教育教學(xué)的?效果，我認(rèn)?為建立一種?新穎師生關(guān)?系、擺正教?與學(xué)的地位?是開(kāi)創(chuàng)教育?新天地的關(guān)?鍵，而其中?的核心是一?個(gè)“愛(ài)”字?。有人說(shuō)，?教師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，是一?種比母愛(ài)更?偉大的愛(ài)，?因?yàn)樗粠?任何的前提?條件。熱愛(ài)?教育教學(xué)工?作，愛(ài)班級(jí)?中的每個(gè)學(xué)?生，用關(guān)愛(ài)?的眼光看待?學(xué)生的每件?作品、每項(xiàng)?活動(dòng)。這種?愛(ài)，不僅體?現(xiàn)在對(duì)學(xué)生?生活的關(guān)心?、學(xué)業(yè)的幫?助，也包括?積極的鼓勵(lì)?，遠(yuǎn)大理想?的引導(dǎo)，更?體現(xiàn)在教育?教學(xué)的每個(gè)?環(huán)節(jié)之中，?如教學(xué)過(guò)程?的安排，教?學(xué)模式的選?擇、具體問(wèn)?題的提出，?新知識(shí)的導(dǎo)?入等等。我?堅(jiān)信，加強(qiáng)?以愛(ài)為核心?的師德修養(yǎng)?，不僅是教?育教學(xué)的客?觀需要，也?是教師個(gè)人?品德的具體?體現(xiàn)，更是?維護(hù)每個(gè)學(xué)?生的自尊心?、自信心，?保護(hù)學(xué)生基?本___的?根本保證。?很難想象，?一個(gè)對(duì)祖國(guó)?的花朵都不?熱愛(ài)、不能?傾注滿(mǎn)腔愛(ài)?心的人，怎?么有資格談?得上愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)人民？?當(dāng)然，有實(shí)?際工作中，?我有時(shí)做到?并不十分圓?滿(mǎn)，但從我?主觀上來(lái)說(shuō)?，我是努力?朝一方向前?進(jìn)的，我也?就感到問(wèn)心?無(wú)愧。二?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提高?自身素質(zhì)。?現(xiàn)代社會(huì)?，日新月異?。知識(shí)的更?新周期在縮?短。不加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，緊跟?時(shí)代步伐，?就會(huì)被社_?__淘汰，?甚至成為現(xiàn)?代社會(huì)的科?盲。在日常?生活中，我?能不斷主動(dòng)?學(xué)習(xí)，第一?是學(xué)科學(xué)知?識(shí)，了解當(dāng)?今科學(xué)發(fā)展?的一些動(dòng)態(tài)?（范本），?納米技術(shù)、?器官移殖、?網(wǎng)絡(luò)、沙塵?暴等等，都?是我學(xué)習(xí)的?源泉。因?yàn)?我深深的知?道，個(gè)人工?作總結(jié)范文?只有把自己?的思維經(jīng)常?處于一種開(kāi)?放的狀態(tài)，?才能不斷接?受新知識(shí)、?新觀點(diǎn)、新?理念，也才?能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，進(jìn)而去?研究問(wèn)題，?不致成為籠?中鳥(niǎo)，井底?蛙，新知識(shí)?的不斷輸入?，對(duì)自身從?事的教育教?學(xué)工作，也?有莫大的幫?助；第二是?學(xué)教育教學(xué)?理論。學(xué)習(xí)?新的教育教?學(xué)理論，掌?握其中的精?髓，是進(jìn)行?教育教學(xué)改?革的必然需?要。因?yàn)橹?有在科學(xué)理?論指導(dǎo)下的?教育改革，?才能克服盲?目性、隨意?必，才能取?得積極的效?果。在這一?學(xué)年，我主?要學(xué)習(xí)了《?教育科研基?礎(chǔ)理論》、?《活動(dòng)課程?理論與實(shí)踐?》、《素質(zhì)?教育課程論?》等一些書(shū)?刊；第三是?學(xué)習(xí)一些革?___傳統(tǒng)?教育的書(shū)刊?，了解一些?近現(xiàn)代史。?教師是靈魂?的工程師，?不是流水線?上的操作工?，這一職業(yè)?的特點(diǎn)決定?了除了必須?具備一般的?知識(shí)、技能?之外，更要?有做好這一?工作的熱情?、信心和_?_。前幾年?，__就很?明確地提出?，要在國(guó)人?特別是青年?中進(jìn)行歷史?知識(shí)的教育?，一部屈辱?的中國(guó)近代?史，就是一?部生動(dòng)的愛(ài)?國(guó)教育題材?，可以設(shè)想?，缺乏對(duì)過(guò)?去的了解，?哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)?的滿(mǎn)腔熱愛(ài)?，又從何談?得上對(duì)未來(lái)?的憧憬。一?個(gè)麻木不仁?的人，哪來(lái)?創(chuàng)作的靈感?？哪來(lái)教育?的創(chuàng)新？走?進(jìn)一些偉人?的世界，他?們高尚的人?格___力?吸引著我；?通過(guò)了解歷?史，過(guò)去和?現(xiàn)在的強(qiáng)烈?對(duì)比，使我?激動(dòng)不已。?激動(dòng)之后，?我常常告誡?自己，不能?在生活的沖?刷中，變成?一個(gè)麻木不?仁、人云亦?云、隨波逐?流的人。人?是自然的造?化，更是社?會(huì)的產(chǎn)物，?我可以放棄?其它一切，?但我不能不?成為一個(gè)我?心中的好人?，我在努力?充實(shí)自己的?精神生活，?營(yíng)造一個(gè)屬?于我自己的?美好世界。?一顆充滿(mǎn)活?力的心臟、?一