第五節(jié)-仿寫(xiě)句子(修改)

仿寫(xiě)句子體驗(yàn)與探究1．(2011·浙江杭州)根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。(3分)

生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)

點(diǎn)陷入人生的困境；________，________，________。

[答案]示例：樂(lè)觀的人將失敗當(dāng)作墊腳石一步步登臨理想的高峰。(3分。要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰當(dāng)；有欠缺酌扣)

[解析]這是一道仿寫(xiě)題，仿寫(xiě)題要做到內(nèi)容相關(guān)(包括相對(duì)立或相似兩個(gè)方面，也即要符合語(yǔ)境)、修辭手法相同、句式基本一致。原句采用了對(duì)比和比喻的方式，仿寫(xiě)的句子必須與上句對(duì)應(yīng)。真題體驗(yàn)2．(2011·浙江臺(tái)州)下面這首詩(shī)少了一句話，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解把它補(bǔ)充完整。(2分)泥土魯黎

老是把自己當(dāng)作珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦；____________________，

讓眾人把你踩成腳下的道路。

[答案]把自己當(dāng)作泥土吧或“還是把自己當(dāng)泥土吧”(沒(méi)有“吧”也可以)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：出現(xiàn)“泥土”1分，句式與首句大致相同1分。如寫(xiě)成“讓自己做泥土吧”只給1分。共2分。

[解析]本題考查詩(shī)句的銜接。填寫(xiě)詩(shī)句時(shí)要做到與上下文語(yǔ)意銜接，句式相同。仔細(xì)觀察這首詩(shī)，是采用對(duì)比的手法，贊美泥土的。上一句寫(xiě)了珍珠，下一句一定要寫(xiě)“泥土”，句式應(yīng)該與上一句大致相同。3．(2011·山東青島)語(yǔ)言運(yùn)用(本題滿分5分)

請(qǐng)模擬下面設(shè)問(wèn)的形式，并以“生命”為比喻的本體，寫(xiě)一段對(duì)生命認(rèn)識(shí)與感悟的文字。(要求：簡(jiǎn)明、有文采)(3分)

生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海；生命像頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)，長(zhǎng)大后葉落歸根……生命是生生不息的，生命是永恒的。__________________________________________________________________________________________________

[答案]示例：生命像什么？生命像一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂(lè)章，需要我們?nèi)ビ眯难葑唷敲篮玫?，是多姿多彩的?/p>

[解析]審清題干，重點(diǎn)在于“設(shè)問(wèn)形式”“比喻修辭”“生命認(rèn)識(shí)與感悟”符合上句的形式與內(nèi)容，即可仿寫(xiě)。B．緊張的初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開(kāi)始后，語(yǔ)文陳老師對(duì)我們加強(qiáng)了寫(xiě)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“劉華同學(xué)的這篇作

文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次和語(yǔ)句都很通順，

值得我們好好學(xué)習(xí)?！备暮蟮木渥樱篲_______________________________________

[答案]示例：①劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次清晰，語(yǔ)句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。②劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，語(yǔ)句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。③劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特．表達(dá)有創(chuàng)意，層次清晰，值得我們好好學(xué)習(xí)。

[解析]仔細(xì)審查語(yǔ)句，找出問(wèn)題所在，然后進(jìn)行改寫(xiě)。此句問(wèn)題在于句式?jīng)]有一致，要做相應(yīng)改寫(xiě)。5．(2011·江西南昌)下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是()(2分)A．原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？B．原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。C．原句：在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)健兒把五塊金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。D．原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。

[答案]B

[解析]本題考查句式和句意辨析。B項(xiàng)意思明顯不同，原句表達(dá)的好久沒(méi)有好消息，這不等同于改句后的“一直是壞消息”?？键c(diǎn)涵析仿寫(xiě)改寫(xiě)續(xù)寫(xiě)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的考點(diǎn)，一般涉及到語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言連貫、修辭運(yùn)用等多個(gè)方面，并兼及知識(shí)積累、生活體驗(yàn)等語(yǔ)文素養(yǎng)的廣義范疇，是語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的一種具體的體現(xiàn)。

1．根據(jù)語(yǔ)境選用句子。2．仿照例句仿寫(xiě)句子。3．仿照例句續(xù)寫(xiě)句子。4．仿照例句改寫(xiě)句子。整合與點(diǎn)撥

一、常見(jiàn)題型句子的仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見(jiàn)的題型主要有以下四種：

(一)嵌入式

所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：在下文的橫線處續(xù)寫(xiě)句子，要求：a.續(xù)寫(xiě)的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面畫(huà)波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對(duì)整段文字作總結(jié)。應(yīng)考鏈接歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)呢？①________。然而，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②________。綜上所述，不難看出：③________。

此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。③又是一個(gè)對(duì)比句，可謂綜合性強(qiáng)。參考答案：①假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽(tīng)取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當(dāng)初唐宗不能聽(tīng)取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)”貞觀之治”的太平盛世呢？③善納忠言者昌；拒納人言者亡。(納諫者昌；止謗者亡)

(二)續(xù)寫(xiě)式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。如：根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。

有勤，才有孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；________。

此題是結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫(xiě)，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫(xiě)的例子一定是因?yàn)椤扒凇倍晒Φ娜耍獙?xiě)出兩個(gè)由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案：

有勤，才有了祖逖”聞雞起舞”的美談，也才有雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)。

(三)命題式

設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫(xiě)。如：仿照下面兩個(gè)比喻句式，以“北京”開(kāi)頭，寫(xiě)兩句句式相同的比喻句。

書(shū)籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟智慧之窗。

此題仿寫(xiě)的句子內(nèi)容上與例句無(wú)關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn)：即兩個(gè)并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。參考答案：北京好比一顆心臟，它連著億萬(wàn)中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開(kāi)放的中國(guó)。

(四)開(kāi)放式

一是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫(xiě)句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。如：以“成功”和“失敗”為中心，寫(xiě)一段排比句。

此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對(duì)比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。

二是只提供例句的形式，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容。如寫(xiě)一段與下面句式相同的話。

在內(nèi)蒙人民心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)梗敲褡逵押玫臍v史紀(jì)念塔。

此題根據(jù)句式仿寫(xiě)即可，參考答案：在學(xué)生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而的一個(gè)象征，一個(gè)知識(shí)凝聚的象征；黑板也不是一個(gè)普通的書(shū)寫(xiě)板，而是師生交流感情、交流知識(shí)的樂(lè)園。總之，句子仿寫(xiě)是語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)重要方面，類型多樣。解題的具體過(guò)程是：先看題干要求，再看語(yǔ)言材料即例句的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最后下筆。

二、考查內(nèi)容

(一)修辭手法的積累與運(yùn)用。

1．比喻。

①明喻例句：

生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。(生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望)

②暗喻例句：

A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。(D是一把豎琴，是快樂(lè)；O是一輪大陽(yáng)，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美)

2．?dāng)M人。例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；(青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng))

3．排比。例句①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。(友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去呵護(hù)，要用熱情去澆灌)例句②：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)他的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。(人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清)

4．對(duì)偶。最典型的就是對(duì)對(duì)子，例①梅花報(bào)春信宏略振環(huán)宇(瑞雪兆豐年雄氣貫長(zhǎng)空)；例②五千年輝煌文化喜添新頁(yè)九萬(wàn)里錦繡河山大展宏圖

(二)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用。

1．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤(rùn)人們的心田。

2．并列關(guān)系的復(fù)句例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。(我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量)

3．解說(shuō)關(guān)系的復(fù)句例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。(沒(méi)有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿)

(三)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用

1．描寫(xiě)句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。

2．議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲(chóng)，侵蝕了多少善良的本性。仿句：懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春。

3．抒情句。例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。再如：節(jié)日是中國(guó)的一道靚麗的風(fēng)景線，每逢佳節(jié)倍思親，請(qǐng)你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫(xiě)一句抒情的話(句式不求一致)。例句：清明節(jié)：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。仿句：①兩岸共賞月，一心盼團(tuán)圓。②月到中秋圓，親人心相連。③月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團(tuán)圓。④菊花香桂花香，時(shí)時(shí)刻刻望故鄉(xiāng)。典型例題【例1】仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)：我開(kāi)放的年齡千枝秀；月亮說(shuō)：________________；海鷗說(shuō)；________________；太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春一片光芒。

[答案]我坦蕩的心靈最明亮一生與風(fēng)浪搏擊最美好。

[解析]在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”，“太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對(duì)象。如果寫(xiě)成“月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好”。那么“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，就會(huì)脫離話題?！纠?】仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。______________________________________________________

[答案]教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。

[解析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物＋否定＋想象”，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征的意義。而有的考生寫(xiě)出這樣的仿句：“父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？”首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次后一分句用一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：仿寫(xiě)原則：仿寫(xiě)句子既要做到“形似”又要做到“神似”

形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近

神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新仿寫(xiě)三步曲：１．揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，揣摩分析參照句的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用，明確仿寫(xiě)要求。２．調(diào)動(dòng)積累：平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫(xiě)時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫(xiě)出富有新意的句子。３．檢查驗(yàn)證：在完成句子仿寫(xiě)后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。注意事項(xiàng)：（1）仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到“花開(kāi)兩朵，各表一枝”；要有創(chuàng)新。（2）修辭要恰當(dāng)。（3）用詞不能重復(fù)。除了明顯的共用詞語(yǔ)以外仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。千里之行始于足下作業(yè)仿寫(xiě)句子。1沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_______，_________；________，________。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。2、如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一枝筆，書(shū)寫(xiě)著人生；________，________，________；如果說(shuō)生命是一條河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。3.繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡暢，_____________，________________?！?】仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求所寫(xiě)句子運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_______，_________；________，________。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。

[答案]沒(méi)有藍(lán)天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒(méi)有牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅

[解析]要求所仿句形神兼?zhèn)?。仿?xiě)的兩個(gè)句子，既要運(yùn)用比擬的修辭方法與開(kāi)頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使文段語(yǔ)意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度：即使我們無(wú)法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛(ài)生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2．請(qǐng)?jiān)诳崭裉帉?xiě)兩句話，使上下文語(yǔ)意連貫。

如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一枝筆，書(shū)寫(xiě)著人生；________，________，________；如果說(shuō)生命是一條河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。

[答案]示例：①如果說(shuō)生命是一塊膠泥時(shí)間則是一雙巧手塑造著人生②如果說(shuō)生命是一場(chǎng)游戲時(shí)間則是一個(gè)程序編輯著人生

[解析]這是嵌入式仿寫(xiě)，所寫(xiě)句子夾在提供的材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后搭配得當(dāng)，句式與前后也要相同。從題干可以看出，在結(jié)構(gòu)上不僅要構(gòu)成排比，同時(shí)所填的三個(gè)分句之間必須構(gòu)成二重復(fù)句，一層假設(shè)，二層因果。內(nèi)容要求和生命、時(shí)間、人生有關(guān)。所以答好這道題有一定難度。仿寫(xiě)時(shí)要考慮到前后句，內(nèi)容也要和整個(gè)句子統(tǒng)一?！?】按照前半句的形式續(xù)寫(xiě)句子。(注意句式和修辭)

繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡暢，_____________，________________。

[答案]落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步

[解析]前兩個(gè)句式都是判斷句，用的是比喻的修辭手法。主語(yǔ)部分是大自然存在的實(shí)體“繁花”和“陽(yáng)光”，賓語(yǔ)部分是個(gè)偏正短語(yǔ)，用的是擬人的修辭手法，且出現(xiàn)了時(shí)令“春天”和“夏日”，春天修飾中心詞笑臉，夏日修飾中心詞歡暢，我們自然會(huì)想到秋天和冬天。再看物象“繁花”──春天──笑臉；“陽(yáng)光”──夏日──歡暢，我們會(huì)想到“落葉”──秋天──嘆息；

“飛雪”──冬天──舞步。鞏固與提高1．(2010·浙江寧波)讀下面這段話，按要求完成題目。

讀書(shū)，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無(wú)成□智慧的人，一輩子像行進(jìn)在光明之中，時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終怎么會(huì)不譜寫(xiě)出人生的美樂(lè)

章？(1)“□”內(nèi)應(yīng)加的標(biāo)點(diǎn)是________。(2)將畫(huà)線句改成陳述句。_______________________________________________________

[答案](1)“；”或“分號(hào)”(2)最終會(huì)譜寫(xiě)出入生的華美樂(lè)章。

[解析]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句式的變換。復(fù)句內(nèi)部各并列分句之間的停頓用分號(hào)，選文中列舉了愚昧的人和智慧的人兩種不同的表現(xiàn)和結(jié)局，前后句子較長(zhǎng)且屬于并列關(guān)系，符合分號(hào)的特征；第(2)小題是將反問(wèn)句變成陳述句，必須使用陳述的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，同時(shí)不能改變其原意，特別要注意反問(wèn)句中的否定詞“不”?！纠?】在畫(huà)線處再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：每句要有一個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，兩個(gè)句子的句式大體一致，且上下文語(yǔ)意和諧。

被人誤會(huì)，一句“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，既讓自己坦蕩，也留給對(duì)方反思的空間。被人稱贊，一句“馬馬虎虎”，喜悅里洋溢著謙虛，謙虛里又暗涌著新的寄托。朋友趕考或謀職，_____________；朋友沮喪或失意，_____________。

[答案]一句“馬到功成”，溫馨中滿懷祝福，祝福里又蘊(yùn)藏著款款深情一句“塞翁失馬，焉知非?！保扔欣世实膭裎?，又暗含著濃濃的鼓勵(lì)

[解析]此題考查選用、仿用句式和成語(yǔ)使用。符合要求即可。其中用所帶“馬”字的成語(yǔ)應(yīng)合于給定的語(yǔ)境，所寫(xiě)的兩句句式應(yīng)基本相同?！纠?】發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。

童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩(shī)，激情澎湃，________。

[答案]豐富多彩

[解析]句中對(duì)童年、少年評(píng)價(jià)用的詞語(yǔ)是“混沌初開(kāi)，稚嫩好奇”“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語(yǔ)類型都是主謂短語(yǔ)和并列式形容詞短語(yǔ)。那么，寫(xiě)青年時(shí)，所用詞語(yǔ)就必須與前兩項(xiàng)句式、詞性相照應(yīng)，也用一個(gè)形容詞短語(yǔ)，如“豐富多彩”或諸如此類的詞語(yǔ)，如果用“熱血沸騰”或別的短語(yǔ)，在詞性上就無(wú)法照應(yīng)銜接了?！纠?】體會(huì)句式特點(diǎn)，在橫線上寫(xiě)句子。

我們賴以生存的地球，自古以來(lái)就展開(kāi)著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂(lè)園；哪兒彌漫黃色，__________，__________，__________。在我國(guó)，沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫延擴(kuò)展，黃色對(duì)綠色的侵吞是絕對(duì)無(wú)情的……

[答案]示例：①哪兒必然風(fēng)沙滿天人跡罕至那是生命絕跡的地獄②哪兒一定水流干涸塵沙肆虐那是生命凋亡的荒漠

[解析]例句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂(lè)園；”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)為主，那么

“哪兒彌漫黃色……”就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡述，不僅意思上要與前一句相對(duì)，而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語(yǔ)的類型上與上一句相接應(yīng)。這樣才會(huì)形成美對(duì)。所以，仿寫(xiě)句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系?！纠?0】仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。

例句：童年是旭日，老年是夕陽(yáng)，歲月充滿變幻的風(fēng)云，理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。__________________________________________________

[答案]古典音樂(lè)是陽(yáng)春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音樂(lè)已成精神的食糧，藝術(shù)則是人類進(jìn)步的催化劑。

[解析]這四句全用比喻，一二句構(gòu)成遞進(jìn)，第三句小結(jié)一二句，最后一句總結(jié)前幾句。

2．給文中(a)(b)處的橫線上補(bǔ)上兩個(gè)例子，要與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。

在20世紀(jì)的作業(yè)中，有(a)；有(b)；有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在世紀(jì)門(mén)檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。(a)_______________________________________________________(b)_______________________________________________________

[答案]示例一：(a)愛(ài)迪生這樣的發(fā)明家，創(chuàng)造了一個(gè)電器的新世紀(jì)；(b)列寧這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新社會(huì)示例二：(a)有瓦特這樣的智者，創(chuàng)造了一個(gè)蒸汽時(shí)代；(b)有馬克思這樣的人，創(chuàng)造了一個(gè)新理論。

[解析]后邊的兩個(gè)例子一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)政治家，那么在(a)(b)處所選的人物的特性也必須為科學(xué)家和政治家，而且從時(shí)間上看人物的出現(xiàn)時(shí)間應(yīng)早于后者，這樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。4．依照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。______________________，______________________。________________________，______________________

__。________________________，________________________。

[答案]示例：書(shū)是良師，指導(dǎo)我們做有益的事。書(shū)是益友，伴我度過(guò)快樂(lè)的人生。書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書(shū)是美餐，能解除精神饑渴。書(shū)是燈塔，照亮航行之路。書(shū)是乳汁，哺育我們健康成長(zhǎng)。

[解析]分析例句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)例句的每一個(gè)比喻句都有兩個(gè)層次，前一個(gè)層次是比喻，后一個(gè)層次為陳述。后一層次的陳述與前面的比喻相呼應(yīng)，意思一致、連貫，語(yǔ)言上有密切的內(nèi)在聯(lián)系，它具體地說(shuō)明、闡述了前面的比喻。5．根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。