第12課《詩經(jīng)二首》課件-部編版語文八年級下冊

迎歡到來

文言文之《詩經(jīng)》二首目

錄導(dǎo)學(xué)三

自主探究導(dǎo)學(xué)二《蒹葭》導(dǎo)學(xué)一《關(guān)雎》導(dǎo)學(xué)一文學(xué)知識《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。本只稱《詩》，儒家列為經(jīng)典之一，故稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌民謠。計有“周南”“召南”等十五國風(fēng)，共160篇，其中大部分為周代民歌，是《詩經(jīng)》中的精華?！把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮，共105篇，又分為“大雅”“小雅”?！按笱拧?1篇，用于諸侯朝會；“小雅”74篇，用于貴賓宴享?！绊灐笔羌漓霕犯?，用于宮廷宗廟祭祀，其中“周頌”31篇，“魯頌”4篇，“商頌”5篇，現(xiàn)存共40篇。

《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》，《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。導(dǎo)學(xué)一體制風(fēng)（十五國風(fēng)）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風(fēng)土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也?！薄氨日撸员宋锉却宋镆??！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！宾馒F

窈窕

參差

荇菜琴瑟

寤寐芼

蒹葭

溯洄

萋萋

未晞

湄

躋坻

涘

沚輾轉(zhuǎn)

好逑

jūjiūyǎotiǎocēncīxìnɡsèwùmèimàojiānjiāsùhuíqīqīméijīchísìzhǐzhǎn

zhuǎnhǎoqiú導(dǎo)學(xué)一《關(guān)雎》導(dǎo)學(xué)一關(guān)雎（1）原文關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。導(dǎo)學(xué)一（2）注解關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹，傳說它們雌雄形影不離。

水中的陸地。

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。文靜美好的樣子。善良美好的女子。

這里指女子對男子的尊稱。好配偶。逑，配偶長短不齊。

一種可食的水草。

在船的左右兩邊撈取。流，撈取。

寤寐：這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。導(dǎo)學(xué)一求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

思念。服，思念。憂思的樣子。形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。彈琴鼓瑟對她表示親近。

“悠哉悠哉”是心理描寫，表現(xiàn)了主人公對女子的綿綿情思，思念不絕。

“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”是動作描寫，寫出了男子內(nèi)心的不平靜。這句形象地表現(xiàn)了主人公對意中人深深的思念之情。導(dǎo)學(xué)一參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

挑選。敲鐘擊鼓使她快樂。樂，形容詞的使動用法，使……快樂。導(dǎo)學(xué)一（3）譯文

雎鳩鳥不停地鳴叫，停在那河中小島上。文靜美好的姑娘，是男子好的配偶。

水中長短不齊的荇菜，在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，我時時都把你追求。

追求沒能如心愿，日日夜夜在心頭掛牽。思念之情綿綿不盡，翻來覆去難以入眠。導(dǎo)學(xué)一

（水中）長短不齊的荇菜，在船的左右采摘它。文靜美好的姑娘，（我）彈琴鼓瑟對她表示親近。（水中）長短不齊的荇菜，在船的左右來挑選它。文靜美好的姑娘，（我敲著）鐘鼓使她快樂。導(dǎo)學(xué)一（4）賞析①本詩講了一個什么故事？

寫一個男子思念、追求一個女子的過程，寫了他求之不得的焦慮和設(shè)想求而得之的喜悅。導(dǎo)學(xué)一②《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？

《關(guān)雎》從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，是運(yùn)用了“比興”的手法?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面：成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景，但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián)，這使得詩人的情感與自然景物相契相合，渾然一體，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。導(dǎo)學(xué)一③《關(guān)雎》這首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，這就叫重章疊句。運(yùn)用這種方式表達(dá)情感，有什么作用？

重章疊句形式的運(yùn)用，對深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用。同時，它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。導(dǎo)學(xué)一（5）主題

《關(guān)雎》寫的是一個男子對愛慕的女子的思念、追求的過程，寫求之不得的焦慮和幻想求而得之的喜悅，反映了古代勞動人民對美好愛情的向往和執(zhí)著的追求。導(dǎo)學(xué)一（6）結(jié)構(gòu)君子淑女所聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑愛戀相思夢幻寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——?dú)g快熱鬧導(dǎo)學(xué)一1．給下列劃線字詞注音。好逑()寤寐()左右芼之()

窈窕()2．填空。(1)《__________》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌__________篇。這些詩歌分為“________”“________”“________”三個部分。(2)《詩經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用“________”“________”“________”的藝術(shù)手法。(3)統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是：____________________，______________________。導(dǎo)學(xué)一3.[單選題]對《關(guān)雎》一詩理解有誤的一項(xiàng)是（????）A．選自于《詩經(jīng)·周南》，風(fēng)格上熱烈而奔放。B．統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”。C．《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，這首詩歌第一章開頭用關(guān)關(guān)雎鳩起興，運(yùn)用比的手法點(diǎn)出了戀愛的主題。D．詩中通過反復(fù)寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的短語是：采之、芼之、友之、樂之。導(dǎo)學(xué)一4．[單選題]下列說法不正確的一項(xiàng)是（????）A．《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”與《關(guān)雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C．《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D．《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)·周南》。導(dǎo)學(xué)二《蒹葭》導(dǎo)學(xué)二蒹葭（1）原文

蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。

所謂/伊人，在水/一方。

溯洄/從之，道阻/且長。

溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。

所謂/伊人，在水/之涘。

溯洄/從之，道阻/且右。

溯游/從之，宛在/水中沚。導(dǎo)學(xué)二

（2）注解蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蘆葦。

茂盛的樣子。

那人，指所愛的人。在水的另一邊，指對岸。溯洄，逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。之，代“伊人”。艱險。順流而下。仿佛，好像。導(dǎo)學(xué)二蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。茂盛的樣子。

干。岸邊，水與草相接的地方。路又險又高。阻，險。躋，（路）高而陡。

水中的高地。導(dǎo)學(xué)二蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

茂盛鮮明的樣子。

沒有完，這里指還沒有干。水邊。向右迂曲。水中的小塊陸地。導(dǎo)學(xué)二

（3）譯文

河畔蘆葦長得十分茂盛，深秋白露凝結(jié)成了霜。我那日思夜想的人，就站在對岸河邊上。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。

河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@的人，她就站在河的那一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷又高險。順流而下尋覓她，（她）仿佛就站在水中的高地上。

河畔蘆葦長得非常繁茂，清晨的白露依然逗留。我所懷念的心上人，她就站在河的另一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻又迂回難走。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的陸地上。導(dǎo)學(xué)二（4）文言字詞古今異義

流

古義:撈取。（左右流之）

今義:（液體）流淌，流動。

服古義：思念。（寤寐思服）???今義：衣服；衣裳。蒼蒼

古義：茂盛的樣子。（蒹葭蒼蒼）今義：（頭發(fā)）灰白；深綠色；蒼茫。

導(dǎo)學(xué)二

一詞多義

右：①左右流之（方位詞，與“左”相對）

②道阻且右（形容詞，向右迂曲）

采：①左右采之（動詞，采摘）

②蒹葭采采（形容詞，茂盛鮮明的樣子）

之：①在河之洲（助詞，的）

②左右采之（代詞，指荇菜）導(dǎo)學(xué)二

詞類活用

琴瑟友之

琴瑟，名詞作動詞，彈琴鼓瑟

友，名詞作動詞，對……表示友好

鐘鼓樂之

形容詞的使動用法，使……快樂

導(dǎo)學(xué)二（5）賞析①詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？

描繪了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境。渲染了氣氛，烘托了人物憂郁感傷的情懷。導(dǎo)學(xué)二

②這首詩采用了重章疊句的手法，說說這樣寫的好處。

每章開頭均以“蒹葭”“白露”起興，渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的場景，烘托了所思不見的悵惘心情?！鞍茁稙樗薄鞍茁段磿劇薄鞍茁段匆选钡淖兓瘶?gòu)成一個相對完整的時空序列，暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。重章疊句更顯韻味悠長，強(qiáng)化了詩歌的抒情性和音樂美。從上游到下游，從此岸再到彼岸，地點(diǎn)的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。導(dǎo)學(xué)二③詩人苦苦追尋的“伊人”是怎樣的一個形象呢？

朦朧美麗高潔可望而不可即

象征：友情、愛情、理想……導(dǎo)學(xué)二（6）主題

《蒹葭》是一首情景相生的愛情詩，通過對實(shí)際情景的描寫和對想象、幻想情景的描述，淋漓盡致地表達(dá)了主人公對戀人的不懈追求和強(qiáng)烈的思念之情。導(dǎo)學(xué)二（7）結(jié)構(gòu)

反復(fù)詠嘆道阻且長道阻且躋在水之涘道阻且右伊人難求蒹葭在水一方在水之湄導(dǎo)學(xué)二1.下列注音完全正確的一組是（

）A.

窈窕（yǎo

tiǎo）

荇菜（xíng

cài）

B.

酣暢（gān

chàng）

貂裘（diāo

qiú）C.

蒹葭（jiān

ji?。?/p>

溯洄（sù

huí）

D.

好逑（hǎo

qiú）

費(fèi)祎（fèi

wěi）

導(dǎo)學(xué)二2.對例句翻譯正確的一項(xiàng)是（

）例句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。A.

一片白蒼蒼的蘆花，清早露水變成霜。所說的心上人兒，她正在水那方。B.

蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，心上人兒她在那，人兒正在水那方。C.

一片白蒼蒼的蘆花，清早露水變成霜，心上人兒她在那，人兒正在水那方。D.

蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜，所說的心上人兒，她正在水那方。導(dǎo)學(xué)二3.下列畫線詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.窈窕淑女（文靜美好的樣子）左右芼之（挑選）B.君子好逑（配偶）寤寐求之（日日夜夜）C.白露未晞（干）在水之涘（水邊）D.蒹葭采采（采摘）道阻且躋（高）導(dǎo)學(xué)二4.下面的詩句沒有運(yùn)用比興手法的一句是（）A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。D.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。導(dǎo)學(xué)三自主探究導(dǎo)學(xué)三請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可1.選出下列注音完全正確的一組（

）A.

關(guān)雎（guán

jū）

窈窕（yáo

tiǎo）

荇菜（xíng

cài）B.

派遣（pài

qiǎn）

酣暢（gān

chàng）貂裘（diāo

qiú）C.

寂寞（jì

mò）

蒹葭（jiān

jiā）溯洄（sù

huí）D.

輾轉(zhuǎn)（zhǎn

zhuǎn）

好逑（hào

qiú）

費(fèi)祎（fèi

wěi）2.下列“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.寤寐求之B.琴瑟友之C.鐘鼓樂之 D.在河之洲導(dǎo)學(xué)三請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可3.對例句翻譯正確的一項(xiàng)是（

）例句：窈窕淑女，君子好逑。A.

好姑娘苗苗條條，君子想和她成雙。

B.

姑娘好苗苗條條，哥兒想和她成雙。C.

好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。

D.

姑娘好苗苗條條，君子想和她成雙。4.下面的說法有誤的一項(xiàng)是（）A.課本中的兩首詩都是古代反映愛情的民歌。B.“比興”手法是《詩經(jīng)》中詩歌常用的手法，《關(guān)雎》中就有大量的“比興”。C.《關(guān)雎》與《蒹葭》都運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。D.《關(guān)雎》的感情真摯熱烈，《蒹葭》也表現(xiàn)了熱烈奔放的情感。導(dǎo)學(xué)三請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可5.讀詩歌完成以下問題。關(guān)?雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。????求之不得，___________，優(yōu)哉游哉，___________。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，___________。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）把空缺的詩句填全。（2）下列“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（????）A．寤寐求之????B．琴瑟友之?C．鐘鼓樂之?D．在河之洲導(dǎo)學(xué)三請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可（3）“窈窕淑女，琴瑟友之”與“窈窕淑女，鐘鼓樂之”中有詞類活用現(xiàn)象，找出并加以解釋。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本詩所表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫的是鳥，而下文的內(nèi)容是寫男女愛情，似乎沒有關(guān)聯(lián)，刪除好不好？____________________________________________________________________________________