《整百、整千加減法》說課稿修改版

《整百、整千加減法》說課稿各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元的內(nèi)容《整百整千數(shù)加減法一、說教材本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“數(shù)的運(yùn)算”的知識。在此之前，學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了以數(shù)加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。根課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：二、說教學(xué)目標(biāo)：1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。2、能通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積合作的意識。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整千數(shù)加減法的口算方法并口述其算理教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法正確口算。三、說教法和學(xué)法新程指出師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”我遵循這一理念，以學(xué)生參與活動為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生獨(dú)探索、尋找解決方法讓生合作交流而達(dá)到知識的自主建構(gòu)整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。四、說教學(xué)過程：（一習(xí)入（二作究1、課件展示例11家電商場情境圖。學(xué)生介紹自己的算法。教師通過課件演示，歸納幾種不同的算法，讓學(xué)生挑選適合自己的方法

2、課件展示例12課件演示引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法（三識用計(jì)第頁做一做）2、捉鼠比賽。練習(xí)十九第1題3、練習(xí)十九第2題（四饋評算一算：750＋＝＋＝540＋＝＝6300＋＝4600＋＝750－＝－1000540－＝－＝6300－500＝4600－400四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)至于節(jié)課的板書，我力爭條理清晰，簡明扼要，能突出本課重點(diǎn)、提示方法過。板書：整百、整千數(shù)加減法例111000+2000=3000（元）方法1：個(gè)加個(gè)千是3個(gè)千，就是方法2：1+2=3例1280＋=1308個(gè)加5個(gè)是13個(gè)十，就是130－13個(gè)減個(gè)十是個(gè)，就是《整百、整千數(shù)加減法》說課稿大杖子學(xué)區(qū)寬甸小學(xué)陳貴各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元的內(nèi)容《整百、整千數(shù)加減法一、說教材（一）教材分析1、教材內(nèi)容百整千數(shù)加減法》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第1頁9和10的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算

2、本內(nèi)容的地位和作用在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問的能力。（二）教法和學(xué)法。教法：這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識遷移的方法，留足間和空間讓他們主動探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛。學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)過程中，積極動口、動耳、動腦。在自主學(xué)習(xí)合作交流的過程中讓學(xué)生利用舊知識-1780=700+）=600+（340=300+（（）設(shè)計(jì)意圖：從舊知識中引出新問題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，降低學(xué)習(xí)難度。（二）親歷活動，探求新知。1、交流搜集的整百整千的數(shù)師：前面我們學(xué)了近似數(shù)，在生活中經(jīng)常運(yùn)用。把你們收集到的這樣的數(shù)說一說。2、談話導(dǎo)入。（）看課本P81上的圖。張爺爺去商店買電器，買了一臺電視機(jī)和一臺冰箱。（）據(jù)這幅提出數(shù)學(xué)問題，并解答。3、根據(jù)上面的情況，我們有：一共花多少錢？算式是2000+1000=（）想一想個(gè)（個(gè)（個(gè)百也（個(gè)（個(gè)也就（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解。我只是提示學(xué)把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。4、例的學(xué)先提示學(xué)生“想加算減的復(fù)習(xí)題中有相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容）然放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決或合作解決。在解決問題的過程中特別關(guān)注學(xué)生解決問題的程和方法的探索，完成后讓學(xué)生說出計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過探索對比組握方法切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。-3《整百、整千數(shù)加減法》說課稿城關(guān)中心校新華小學(xué)楊一、說教材（一）教材分析1、教材內(nèi)容百、千數(shù)加減法》是人教版二年級下冊第95頁例11和12的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。（二）教材的內(nèi)容的地位和作用在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問的能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的算方法。2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理（五）教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說學(xué)情這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識遷移的方法，留足時(shí)間和間讓他們主動探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的-1

根據(jù)這些信息能出哪些關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)問題呢？留給學(xué)生短暫的思考時(shí)間后學(xué)交，并根據(jù)學(xué)生提出問題課件：1、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？2、電視機(jī)比冰箱便宜多少元？3、電冰箱比電視機(jī)貴多少元？接著請學(xué)生選擇想要解決的問題，并列出算式，根據(jù)學(xué)生回答教師繼板書示件）讓學(xué)生通過出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。問題是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)產(chǎn)生的，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在交流評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜。掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法是本節(jié)課重點(diǎn)。為了學(xué)生能更好的理解算法，所以我運(yùn)用小組合形式展開學(xué)習(xí)活動。我用人小組織學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了探索與交流的時(shí)間和空間，探索的過程形成自已對數(shù)學(xué)的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。所以小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種法：1、是個(gè)，是1個(gè)，個(gè)加上個(gè)千是3個(gè)千就是3000．2、因?yàn)?加1得，以2000＋1000最等于3000．3、用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得3000減法算法交流時(shí)，還可能會出現(xiàn)算減想加的方法。教學(xué)例11后我會緊接著出示出示例題＋＝－＝了千數(shù)加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)再解決整十?dāng)?shù)的加減法相對就容易了一些自然會想到解決80＋及130－的算方法，所以這里重點(diǎn)讓學(xué)生說說計(jì)算過程，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性。接著我會組織學(xué)生自學(xué)95頁面兩道題。為了讓學(xué)生熟練掌握算法及對知識進(jìn)行了梳理總結(jié)天我們學(xué)的是口算整百千加減法，其實(shí)這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以的加減-3-5第四篇：百整千數(shù)加法說課稿二年級《整百、整千加減法》說課稿十里街辦中心學(xué)校王珍各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元的內(nèi)容《整百整千數(shù)加減法一、說教材本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“數(shù)的運(yùn)算”的知識。在此之前，學(xué)已經(jīng)

學(xué)習(xí)了以數(shù)加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。根課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：二、說教學(xué)目標(biāo)：1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。2、能通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積合作的意識。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整千數(shù)加減法的口算方法并口述其算理教難點(diǎn)：選擇合適的方法正確口算。三、說教法和學(xué)法新課程指出是學(xué)生學(xué)習(xí)組織者導(dǎo)者和合作者遵循這一理念學(xué)參與活動為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生獨(dú)立探索、尋找解決方法再讓學(xué)生合作交流，從而達(dá)到知識的自主建構(gòu)；在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要采用獨(dú)立探索合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。四、說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣定標(biāo)。1、展示家電商場情境圖，談話導(dǎo)入。師今爺爺特別高興因爺要搬新家了準(zhǔn)備買幾樣家電，想不想知道爺爺都買了什么呀件出示電冰箱和電視機(jī)）猜一猜電冰箱和電視機(jī)分別是多少錢？（學(xué)生自由猜）像、1000這的數(shù)叫整百數(shù)、整千數(shù)，天我們要學(xué)習(xí)的課題是《整百、整千數(shù)加減法課題）2、出示教學(xué)目標(biāo)：（靈地?fù)襁m當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。（通自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。（驗(yàn)學(xué)生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。二、提出問題，自學(xué)互動。

（一例9同學(xué)們爺爺想買一臺冰箱和一臺電你們根據(jù)圖片信提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題學(xué)生自由說出教適時(shí)板出問題1）出示題1買一臺電視機(jī)和一臺洗衣機(jī)一共花多少元？你們能,我們先來一起解決第一個(gè)問題吧一電視機(jī)和一臺洗衣機(jī)一共花多少元？怎樣列?生提問：我們應(yīng)該怎樣算1000+2000”？小組合作交流。．小組匯報(bào)算法生：從想2000+1000=3000生2：個(gè)千加2個(gè)是三個(gè)千，三個(gè)千就是3000可多讓幾個(gè)同學(xué)說算理進(jìn)行強(qiáng)化。小組內(nèi)互相說算。出示問題2箱電機(jī)貴多少元？”組交流算法并匯報(bào)。本節(jié)，在學(xué)習(xí)新知時(shí)注重了問題由學(xué)生提出，這樣做既尊重學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。（二學(xué)10謝同學(xué)們幫爺爺解決了難題，現(xiàn)在爺爺又改變主意想電話和風(fēng)扇。再幫老師算一算，如果想買這兩樣商品一共要花多少錢，怎樣列（件出示圖片）生80+50提問：那我們應(yīng)該怎樣算“”？1小同學(xué)討論算法。（匯報(bào)十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算理。（）獨(dú)完成后找生說算理。（）嘗獨(dú)立完成書上81頁例10下的兩道題，1500-600=學(xué)生探究出的口算方法，遷移、類推到了整百數(shù)的加減法，這樣做關(guān)注了知識的生長點(diǎn)，即體了教師的教，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)。三、測評訓(xùn)練，學(xué)以致用。1、完成課本81頁一做的第一題。800+4003000+60001200-5009000-5000（學(xué)生獨(dú)立完成，找生前來板演，并讓學(xué)生講算2、完成判斷練習(xí)師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們來做一個(gè)游戲，老師出幾道算式，請同學(xué)判斷是否正確。如果正確，用手勢打“√果錯(cuò)誤，用手勢打“×后訂正。200+400=6003000+6000=900

4000+5000=90009000-7000=200600-200=400600-400=1003、郵遞員送信。以小組合作的方式完成該題，先給孩子一些時(shí)間，讓他們在組里一起計(jì)算，最后讓組長前來送。4、完成課本82頁二題決活中的實(shí)際問題（）真觀察圖片，你從圖中獲得了哪些信息？（2）根數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。（）請學(xué)們在練習(xí)本上解答上面的三個(gè)問題。5、口算競賽。（）自己獨(dú)立完成。（）開車對答案，可隨機(jī)抽題讓孩子們說算理。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？（生暢所欲言）五、板書設(shè)計(jì)至于本節(jié)課的板書，我力爭條理清晰，簡明扼要，能突出本課重點(diǎn)、提示方法過程。板書：1000+2000=3000元）想：個(gè)千加2個(gè)是個(gè)千，就是3000.1+2=31000+2000=3000＋=130（）想：個(gè)加5個(gè)是13個(gè)，就是130（）：13個(gè)減5個(gè)是8個(gè)十，就是80六、布置作業(yè)完成練習(xí)冊第一、第二題第五篇：百整千的加法的說課稿整百、整千數(shù)加減法說課稿說課教師：天寶小學(xué)

張龍勝一、說教材分析1．教材內(nèi)容百整千數(shù)加減法》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第1頁9和10的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算2、本內(nèi)容的地位和作用本部分所學(xué)的口算內(nèi)容是在學(xué)生一年級下冊已學(xué)過了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，要讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算方法，從而逐步提高口算速度，進(jìn)一步提高口能力，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、說教法和學(xué)法。教法：這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識遷移的方法，留足間和空間讓他們主動探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛，不讓學(xué)生為學(xué)所累，從學(xué)生喜愛的動畫片中找到例題，在游戲中學(xué)會應(yīng)用知識。學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)過程中，積極動口、動耳、動腦。在自主學(xué)習(xí)合作交流的過程中讓學(xué)生利用舊知識類比和推理的方法感悟新知，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，掌握必要的整百、整千數(shù)加減的口算方，靈活的應(yīng)用。知識目標(biāo)：通過熟悉生活情景學(xué)生能提出加減法問題，探索口算整百、整千數(shù)的加減法的方法。能力目標(biāo)會考問題能表達(dá)自己的想法在討論問題的過程中能夠辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。知道同一問題，同一道算式可以不同的解決方法，不同的計(jì)算方法。體驗(yàn)與他人合作交流、解決問題的過程。情感目標(biāo)：對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動。能體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動中的難。在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行運(yùn)算，能快速進(jìn)行運(yùn)算。五、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件

卡片小袋子小獎(jiǎng)品六、說課時(shí)安排我學(xué)生都是農(nóng)村的，不能很的表達(dá)自己的想法我設(shè)計(jì)把這部分分成兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)加減法也是我這次講課的內(nèi)容，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生會表達(dá)自己的想法會提題，并書寫也就是解決問題的部分。這個(gè)內(nèi)容是我們農(nóng)村教學(xué)的難點(diǎn)，因此單獨(dú)做一課時(shí)教學(xué)。七、說教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)鋪墊，引出新知（）示：學(xué)的一年級下冊整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)情境圖，引出舊知識，并復(fù)習(xí)舊識。板書：（）說一說①里有（）個(gè)百和（）個(gè)千1200里有（）個(gè)百②里有（）個(gè)十和（）個(gè)百650里有（）個(gè)十談話：表揚(yáng)學(xué)生聰明，讓學(xué)生幫助大熊，光頭強(qiáng)這個(gè)月一共砍了多少棵樹？同時(shí)讓學(xué)生看書從境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題。引出例題，3000+1000（書題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺生活中有數(shù)學(xué)從知識中引出新問題，在學(xué)喜歡的地方展示新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，降低學(xué)習(xí)難度讓他們掌握計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意和創(chuàng)新能力。

2、親歷活動，在喜歡的情景里探求新知。（）示問題光頭強(qiáng)上個(gè)月砍了3000棵，這個(gè)月砍了1000棵這兩個(gè)月他一共砍了多少棵？上個(gè)月比這個(gè)月多砍了多少棵？這個(gè)月比上個(gè)月少砍了多少棵？①教學(xué)是整百、整千數(shù)不進(jìn)（退）位加減法讓學(xué)生觀察10+20（示引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。讓學(xué)生充分討論，利用集體智慧同解決問題，并且給足學(xué)生的探究活動提供必要的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生用多算法進(jìn)行計(jì)算，注意算法的優(yōu)化。教師充分提問，盡可能讓多的學(xué)生回答探究結(jié)論，教師擇機(jī)板書計(jì)算方法。把3000寫3千，1000寫成千想3+1=4就是3000+1000=4000（末相同數(shù)位上的”劃掉，此方法僅限本班學(xué)生）如果還有其他方法，教師進(jìn)行分析講評算法多樣，用自己喜歡的方法算）設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解。我只是提示學(xué)把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。（），10的學(xué)（一）例9是的內(nèi)容我這里安排成了練習(xí)鞏固，讓學(xué)生多習(xí)①想一想：要用什么方法來