高中語文人教版《中國小說欣賞》綜合內(nèi)容與測試 單元綜合測評

單元綜合測評(一)(時間：100分鐘，分值：120分)一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共12分)1．下列句中加點成語的使用，不正確的一項是()A．從前那個剛直不阿的阿寶不見了，如今的阿寶變得人云亦云，口是心非，還學(xué)會了阿諛奉承。B．八路軍把侵犯黃土嶺的日本坂田師團團團圍住，如甕中捉鱉。C．梁山好漢多性急，因為他們都是年富力強的年輕人，少年氣盛，自然性急。D．李逵后來發(fā)現(xiàn)搶奪民女之事并非宋江所為，只好認輸，負荊請罪。【解析】C項，年富力強：形容年紀輕，精力旺盛。這里應(yīng)用“血氣方剛”?！敬鸢浮緾2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．山東省屬事業(yè)單位公開招聘工作日前展開，此次招聘對象是以具有實際工作經(jīng)驗的高校畢業(yè)生為主，若某一單位已有親屬工作，應(yīng)聘人員必須回避。B．據(jù)軍迷透露，中國軍方首次試射了一款路基洲際彈道導(dǎo)彈的新型衍生導(dǎo)彈——東風(fēng)－31B，這標志著中國應(yīng)對美國的戰(zhàn)略襲擊能力正在完備。C．中央公車拍賣會第九場結(jié)束，共有103輛公車完成拍賣。值得關(guān)注的是，本場拍賣中，%的溢價率及不足200人的競拍人數(shù)均為歷史新低。D．現(xiàn)實中很多人都有名校情結(jié)，聽到哈佛、牛津眼睛就會發(fā)光，能否進入名校成為檢驗成才與否的唯一標準，進入哈佛、牛津，好像就贏在了人生起跑線上?！窘馕觥緼項，句式雜糅，“對象是……”與“以……為主”雜糅。B項，搭配不當，“能力”與“完備”不搭配，應(yīng)將“完備”改為“提高”。C項，語序不當，應(yīng)將“第九場”移至“拍賣會”前面?！敬鸢浮緿3．(2023·全國卷Ⅰ)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國將加快推進成品油質(zhì)量升級國家專項行動。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%【解析】本題考查語言表達連貫的能力。整個語段敘述的中心是尾氣排放量對空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標準的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點也應(yīng)該落到尾氣排放量上。B項敘述重點是“汽車的改造”；C項中的“再加上對現(xiàn)有汽車進行改造”與原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D項“不管……都……”句式，不如A項的“即使……也……”語氣強烈，更能顯示出后文“加快推進成品油質(zhì)量升級”的迫切性，所以A項更恰當?！敬鸢浮緼4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()近年來出現(xiàn)了所謂國學(xué)熱。________。________。________。________。________。________。重要的不是意見之爭，而是學(xué)理或技術(shù)性爭論。①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說哪個物種是“壞的”，更不能隨便認為哪種文化不應(yīng)該存在。②關(guān)于國學(xué)到底“好不好”這樣的問題幾乎沒有意義。③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭論，這就讓人失望了。④何況國學(xué)存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理。⑤過于隨便地進行批判，沒有任何建設(shè)性。⑥國人對國學(xué)有興趣，本是理所當然的事。A．⑥④②③①⑤ B．②①④⑤③⑥C．②①⑤③④⑥ D．⑥③⑤①④②【解析】第一步，確定首句。比較⑥②兩句，其中第⑥句中的“有興趣”跟“國學(xué)熱”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，故先排⑥。排除B、C。第二步，根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系確定句序。第⑥句中的“本是”與第③句的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭論”與第⑤句中的“隨便地進行批判”的內(nèi)容緊密相聯(lián)；而第①句是通過打比方的方法對第⑤句的解說；第①句與第④句構(gòu)成遞進關(guān)系。排除A?！敬鸢浮緿二、閱讀理解(46分)(一)閱讀下面的文字，完成下面的問題。(18分)且說董卓欲殺袁紹，李儒止之曰：“事未可定，不可妄殺?！痹B手提寶刀，辭別百官而出，懸節(jié)東門，奔冀州去了。卓謂太傅袁隗曰：“汝侄無禮，吾看汝面，姑恕之。廢立之事若何？”隗曰：“太尉所見是也?！弊吭唬骸案矣凶璐笞h者，以軍法從事。”群臣震恐，皆云：“一聽尊命?！毖缌T，卓問侍中周毖、校尉伍瓊曰：“袁紹此去若何？”周毖曰：“袁紹忿忿而去，若購之急，勢必為變。且袁氏樹恩四世，門生故吏遍于天下，倘收豪杰以聚徒眾，英雄因之而起，山東非公有也。不如赦之，拜為一郡守，則紹喜于免罪，必?zé)o患矣。”伍瓊曰：“袁紹好謀無斷，不足為慮。誠不若加之一郡守，以收民心?！弊繌闹＜慈詹钊税萁B為渤海太守。九月朔，請帝升嘉德殿，大會文武。卓拔劍在手，對眾曰：“天子暗弱，不足以君天下。今有策文一道，宜為宣讀。”乃命李儒讀策曰：“孝靈皇帝，早棄臣民；皇帝承嗣，海內(nèi)仰望。而帝天資輕佻，威儀不恪，居喪慢惰，否德既彰，有忝大位?；侍蠼虩o母儀，統(tǒng)政荒亂。永樂太后暴崩，眾論惑焉。三綱之道，天地之紀，毋乃有闕。陳留王協(xié)，圣德偉懋，規(guī)矩肅然；居喪哀戚，言不以邪；休聲美譽，天下所聞，宜承洪業(yè)，為萬世統(tǒng)。茲廢皇帝為弘農(nóng)王，皇太后還政。請奉陳留王為皇帝，應(yīng)天順人，以慰生靈之望?！崩钊遄x策畢，卓叱左右，扶帝下殿，解其璽綬，北面長跪，稱臣聽命；又呼太后去服候敕。帝后皆號哭，群臣無不悲慘。階下一大臣憤怒，高叫曰：“賊臣董卓，敢為欺天之謀，吾當以頸血濺之?！睋]手中象簡，直擊董卓。卓大怒，喝武士拿下，乃尚書丁管也。卓命牽出斬之。管罵不絕口，至死神色不變。后人有詩嘆曰：“董賊潛懷廢立圖，漢家宗社委丘墟。滿朝臣宰皆囊括，惟有丁公是丈夫?！弊空堦惲敉醯堑睢Ｈ撼汲R畢，卓命扶何太后并弘農(nóng)王、帝妃唐氏，于永安宮閑住，封鎖宮門，禁群臣無得擅入?？蓱z少帝四月登基，至九月即被廢。卓所立陳留王協(xié)，表字伯和，靈帝中子，即獻帝也，時年九歲，改元初平。董卓為相國，贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿，威福莫比。李儒勸卓擢用名流，以收人望。因薦蔡邕之才，卓命征之，邕不赴。卓怒，使人謂邕曰：“如不來，當滅汝族。”邕懼，只得應(yīng)命而至。卓見邕，大喜。一月三遷其官，拜為侍中，甚見親厚。卻說少帝與何太后、唐妃困于永安宮中，衣服飲食漸漸欠缺，少帝淚不曾干。一日，偶見雙飛燕于庭中，遂吟詩一首。詩曰：“嫩草綠凝煙，裊裊雙飛燕。洛水一條青，陌上人稱羨。遠望碧云深，是吾舊宮殿。何人仗忠義，泄我心中怨。”董卓時常使人探聽，是日獲得此詩，來呈董卓。卓曰：“怨望作詩，殺之有名矣。”遵命李儒帶武士十人，入宮弒帝。帝與后、妃正在樓上，宮女報李儒至，帝大驚。儒以鴆酒奉帝。帝問何故，儒曰：“春日融和，董相國特上壽酒?！碧笤唬骸凹仍茐劬疲昕上蕊??！比迮唬骸叭瓴伙嬕俊焙糇笥页侄痰?、白練于前，曰：“壽酒不飲，可領(lǐng)此二物?！碧棋蚋嬖唬骸版泶埏嬀疲腹婺缸有悦?。”儒叱曰：“汝何人，可代王死！”乃舉酒與何太后曰：“汝可先飲。”后大罵：“何進無謀，引賊入京，致有今日之禍?！比宕弑频邸５墼唬骸叭菸遗c太后作別。”乃大慟而作歌。其歌曰：“天地易兮日月翻，棄萬乘兮退守藩。為臣逼兮命不久，大勢去兮空淚潸。”唐妃亦作歌曰：“皇天將崩兮后土頹，身為帝姬兮恨不隨。生死異路兮從此畢，奈何煢遵兮心中悲。”歌罷，相抱而哭。李儒叱曰：“相國立等回報，汝等俄延，望誰救耶？”太后大罵：“董賊逼我母子，皇天不佑！汝等助惡，必當滅族！”儒大怒，雙手扯住太后，直攛下樓，叱武士絞死唐妃，以鴆酒灌殺少帝。還報董卓，卓命葬于城外。自此每夜入宮，奸淫宮女，夜宿龍床。嘗引軍出城，行到陽城地方。時當二月，村民社賽，男女皆集。卓命軍士圍住，盡皆殺之，掠婦女財物，裝載車上，懸頭千余顆于車下，連軫還都，揚言殺賊大勝而回，于城門下焚燒人頭，以婦女財物分散眾軍。越騎校尉伍孚，字德瑜，見卓殘暴，憤恨不平。嘗于朝服內(nèi)披小鎧，藏短刀，欲伺便殺卓。一日，卓入朝，孚迎至閣下，拔刀直刺卓。卓氣力大，兩手摳住。呂布便入，揪倒伍孚。卓問曰：“誰教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪惡盈天，人人愿得而誅之。吾恨不車裂汝以謝天下?！弊看笈?，命牽出剖剮之。孚至死，罵不絕口。后人有詩贊之曰：“漢末忠臣說伍孚，沖天豪氣世間無。朝堂殺賊名猶在，萬古堪稱大丈夫。”董卓自此出入常帶甲士護衛(wèi)。(節(jié)選自《三國演義》第四回)5．下列對小說內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分析，不恰當?shù)膬身検?4分)()A．侍中周毖、校尉伍瓊的一番話，從側(cè)面烘托了袁紹當時在民間的影響力。B．李儒在董卓的權(quán)力道路上起到了重要的作用，董卓趁亂進京、說降呂布、廢立皇帝等舉動，均離不開李儒的參謀之功。C．對待名士蔡邕，董卓“一月三遷其官”，體現(xiàn)了董卓對蔡邕的才能是真的愛惜，并沒有政治上的陰謀。D．對于少帝，董卓早存了必殺之心，只不過一開始沒有找到借口。直到少帝作了一首詩，董卓才尋到殺帝的名目。E．選文中寫了兩個勇敢反抗董卓的人，下場都很慘，尚書丁管被斬，校尉伍孚被剖剮。說明他們兩人不識時務(wù)，才招來殺身之禍?！窘馕觥緾項，“李儒勸卓擢用名流，以收人望”，可見董卓籠絡(luò)賢士的目的并不單純。E項?！八麄儍扇瞬蛔R時務(wù)，才招來殺身之禍”不當?！敬鸢浮緾E6．袁紹不僅逃過董卓的追殺，而且被封為渤海太守，原因是什么？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】袁紹沒有被殺，有多方面的原因，注意分析當時的形勢、人物所起的作用?！敬鸢浮?1)李儒的阻止。李儒說“事未可定，不可妄殺”。(2)袁隗在皇帝廢立這件事上不拂逆他。(3)周毖、伍瓊的提議。給袁紹官職，“以收民心”。(4)董卓善聽。董卓肯聽從他人的建議。7．董卓廢少帝時，群臣們的反應(yīng)如何？這說明了什么？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】董卓廢少帝時，拔劍在手，命李儒讀策廢帝，帝后皆號哭，當時群臣的反應(yīng)是“無不悲慘”，但懾于董卓，而不敢反抗。僅有尚書丁管反抗，但慘遭殺害?！敬鸢浮康酆蠼蕴柨蓿敃r群臣的反應(yīng)是“無不悲慘”，群臣中僅有尚書丁管反抗，憤怒高叫，揮手中象簡直擊董卓，但慘遭殺害。說明當時董卓一手遮天，不容許有反抗的聲音。8．仔細閱讀節(jié)選的文字，試分析一下董卓的形象。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】從董卓的語言描寫、動作描寫等可看出他粗暴、殘忍，不顧他人性命，從作者的敘述中可知董卓干過種種倒行逆施的事。但答題時要把人物形象概括全面，比如他善聽他人意見、惜才等?！敬鸢浮慷渴莻€滿懷私欲和野心的人。他個性飛揚跋扈，暴虐不仁。但是在大事上不獨斷專行，善于聽從他人的意見，并且在拉攏賢士這個方面，他對蔡邕的做法，說明了他的惜才。(二)閱讀下面的文字，完成后面的問題。(18分)大鬧野豬林董超、薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關(guān)鎖，只怕你走了。我們放心不下，以此睡不穩(wěn)。”林沖答道：“小人是個好漢，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“那里信得你說。要我們心穩(wěn)，須得縛一縛。”林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地?！毖Π匝锝庀滤髯觼恚蚜譀_連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將起來，轉(zhuǎn)過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結(jié)果你，自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結(jié)果你，立等金印回去回話。便多走的幾日，也是死數(shù)。只今日就這里，倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄兩個，只是上司差遣，不由自己。你須精細著，明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話?！绷譀_見說，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位，往日無仇，近日無冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”董超道：“說甚么閑話！救你不得?！毖Π员闾崞鹚鸸鱽恚譀_腦袋上劈將來。可憐豪杰，等閑來赴鬼門關(guān)；惜哉英雄，到此翻為槐國夢。萬里黃泉無旅店，三魂今夜落誰家？……說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚模拍悴幌?，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來，見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。他到來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”魯智深喝道：“你這兩個撮鳥，灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個！”依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖，又替他拕了包裹，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小小酒店在村口?！斚律睢_、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來吃，回些面米打餅。酒保一面整治，把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父，在那個寺里住持？”智深笑道：“你兩個攝鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！眱蓚€公人那里敢再開口，吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去？”魯智深道：“殺人須見血，教人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州?！?節(jié)選自《水滸傳》第八、九回)9．下列對小說內(nèi)容的理解，最恰當?shù)膬身検?4分)()A．文中多處運用語言、動作和心理描寫，刻畫了梁山好漢——魯智深。B．魯智深的“卻被客店里人多，恐妨救了”話語中，可以看出他是一個做事考慮周密、粗中有細的人物。C．文中寫林沖在發(fā)配滄州途中，險些遇害，這一故事情節(jié)不僅表現(xiàn)出林沖的逆來順受性格，更體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。D．小說的主人公為林沖，全文圍繞林沖的發(fā)配遭暗殺、被救等情節(jié)展開。E．小說在塑造人物形象時，除了正面描寫外，還運用了對比的手法，表現(xiàn)了魯智深的除暴安良和林沖的息事寧人的特點。【解析】A項，沒有“心理描寫”；C項，“更體現(xiàn)了‘官逼民反’的主題”理解有誤；D項，“小說的主人公為林沖”錯誤，應(yīng)為“魯智深”。【答案】BE10．選文在塑造林沖性格時運用了什么手法？請舉例分析概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】小說中塑造人物形象的主要手法有語言、動作、外貌、心理描寫等，此外還運用對比、正面描寫、側(cè)面描寫等手法。閱讀時要分析判斷作者塑造人物形象時所運用的方法，然后分析從中表現(xiàn)出來的人物特有的性格。選文在林沖與魯智深的對比中，通過林沖的語言、神情展示了他逆來順受、息事寧人的性格特征?！敬鸢浮窟\用了語言描寫和對比手法。(1)語言描寫：①林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地?！雹诹譀_道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”③林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”通過以上生動的語言描寫表現(xiàn)林沖逆來順受、息事寧人的性格特點。(2)對比描寫：對待兩個公差，魯智深要一禪杖打死，林沖卻叫：“師兄，不可下手！”兩種不同的做法反映了兩人不同的性格特點：魯智深愛憎分明，除暴安良；林沖顧慮重重，息事寧人。11．對《水滸傳》中的英雄人物，有人用成語“逼上梁山”來概括，結(jié)合選文中人物的遭遇或?qū)Α端疂G傳》中其他英雄人物的了解，談?wù)勀銓Α氨粕狭荷健边@一成語的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題要求探討小說的主題思想。整部小說中人物的遭遇，表現(xiàn)出的就是“官逼民反”，人物眾多，較為典型的如林沖、武松等。【答案】“逼上梁山”指英雄們被逼起義反抗，如魯智深伸張正義，為救金家父女，打死鎮(zhèn)關(guān)西，卻被緝拿，流浪江湖，最后被逼上梁山；林沖被高衙內(nèi)陷害，一味逆來順受，蒙冤發(fā)配后，還想息事寧人，安分生活，卻被一再追殺，終于被逼上梁山。總之，每個人的故事都揭示了中國封建社會農(nóng)民起義的根本原因——“官逼民反”。這也是“逼上梁山”最深刻的含義。12．魯智深是《水滸傳》前八回中最重要的人物之一，除選文內(nèi)容外，你還知道他的哪些故事？請至少舉出兩例并概括故事的內(nèi)容。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】魯智深是《水滸傳》前八回中最重要的人物之一，綽號花和尚，在梁山好漢中排名第十三。除了大鬧野豬林之外，他還有好多故事，像拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳等。“大鬧五臺山”寫他打死鎮(zhèn)關(guān)西之后，為逃避官家追捕，在五臺山削發(fā)為僧，但又不愿坐禪念經(jīng)，不愿戒酒吃素，幾番私自下山，醉酒之后，在寺中大鬧，打壞了半山亭子和山門金剛，又把前來制止他的僧眾打傷了數(shù)十個。寺中長老無奈，只好將他推薦到東京大相國寺。(三)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(10分)王充道送水仙花五十枝，欣然會心，為之作詠黃庭堅凌波仙子生塵襪①，水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬②是弟梅是兄。坐對真成被花惱，出門一笑大江橫?！咀ⅰ竣俨苤病堵迳褓x》：“凌波微步，羅襪生塵。”寫洛神飄然行水的姿態(tài)。②山礬(fán)：本名鄭花，木高數(shù)尺，春開小白花，極香，葉可以染黃，黃庭堅因其名太俗，改為山礬。13．詩的前四句是如何描寫水仙花的？請簡要分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】作答時，首先應(yīng)點出詩句所使用的修辭手法，然后結(jié)合具體的詩句進行分析，指出使用這種手法的藝術(shù)效果。詩歌的前四句，是對水仙本身的描寫。詩人將水仙比作“洛神”，上兩句寫姿態(tài)，下兩句寫心靈，進一步把花人格化，表現(xiàn)了詩人對花的深情。【答案】詩的前四句使用了比喻和擬人的手法來描寫水仙花。開頭兩句用洛神形象來寫水仙，把直立盆中不動的花朵比喻成輕盈漫步的仙子，化靜為動，化物為人，凌空取神，把水仙的姿態(tài)寫得非常動人。后兩句由寫姿態(tài)轉(zhuǎn)為寫心靈，進一步把花人格化，表現(xiàn)詩人對花有深情，能夠看出它有一種“楚楚可憐”之態(tài)，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，使人為之“愁絕”。14．詩人為什么說“坐對真成被花惱”？請結(jié)合詩歌簡要分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本題，關(guān)鍵在于結(jié)合詩人對水仙的情感態(tài)度來理解“惱”的內(nèi)在意蘊。由詩題中“欣然會心”及詩歌前四句對水仙本身的描寫可知，詩人對水仙花是懷有深情的，他反復(fù)欣賞，陶醉其中。而后來心生“惱”意，源于“坐對”過久，寂寞難耐，而這恰恰反映了詩人對水仙花的喜愛之深?！敬鸢浮吭娙霜氉鴮?，深深為水仙花的含香體素(或：清香潔白的芳韻)所折服、傾倒。因為久坐欣賞，感到寂寞難耐，故說“被花惱”。詩人之“惱”，其實是因?qū)λ苫ㄏ矏厶?。三、語言表達(12分)15．請仿照示例，將下面作品中人物的話補寫完整，表達人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過50個。(4分)翻開《三國演義》，諸葛亮說：“英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當我守著先帝遺命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原時，我就是英雄?！狈_《水滸傳》，林沖說：“__________________”________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】仿寫時要注意句式相近，即“英雄要有……雖然我……但當我……時，我就是英雄”。還要注意內(nèi)容一致，即表達“英雄”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?示例)(翻開《水滸傳》，林沖說)英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當我將匕首插進賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時，我就是英雄。16．據(jù)調(diào)查，某南方城市中學(xué)生人均年消費支出1萬元左右，其中60%的中學(xué)生擁有手機，27%的中學(xué)生擁有個人電腦，19%的中學(xué)生擁有IPDA,12%的中學(xué)生擁有MP3,%的中學(xué)生擁有數(shù)碼相機。而當年全國城鎮(zhèn)居民人均純收入為8642元。如果你是一個教育工作者或是一位數(shù)碼產(chǎn)品銷售商，你會從上述材料中各自得出一個怎樣的結(jié)論？并分別得到怎樣的啟發(fā)？(4分)(1)教育工作者的角度：結(jié)論：___________________________________________________________啟發(fā)：___________________________________________________________(2)數(shù)碼產(chǎn)品銷售商的角度：結(jié)論：__________________________________________________________啟發(fā)：__________________________________________________________【答案】(1)教育工作者的角度：結(jié)論：中學(xué)生個人消費過高，人均年消費竟超過當年全國城鎮(zhèn)居民人均純收入。啟發(fā)：應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。(2)數(shù)碼產(chǎn)品銷售商的角度：結(jié)論：高科技數(shù)碼產(chǎn)品已成為不少中學(xué)生的消費對象。啟發(fā)：中學(xué)校園將是潛藏巨大商機的數(shù)碼產(chǎn)品消費市場，應(yīng)大力開拓。17．(2023·全國乙卷)下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(4分)______________________________________