部編版三年級下冊語文第八單元口語交際習作語文園地八

第八單元《口語交際》趣味故事會人教部編版三年級下新知導入今天我們舉行一場趣味故事會，誰講的故事最好，將被評選為“故事大王”。新知講解有趣的故事，大家都喜歡聽。組織一次“趣味故事會”，大家都來講講有趣的故事吧！1、選一個故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容。

2、先自己試著講講，想象怎么講會更吸引人。如，注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩?。新知講解聽故事的時候要集中注意力，認真傾聽，記住故事的主要內(nèi)容，有問題可以提問，但要有禮貌。聽后說說故事中哪里最有趣?？谡Z交際三部曲想一想。說一說。聽一聽。先選擇有趣的故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，選擇別人可能感興趣的故事來講述。把自己要講的故事按一定的順序概括出來。講故事的時候要自然、大方，要注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩荨Ｐ轮v解《小牧羊人和夜鶯》想一想同學們，你們讀過哪些有趣的故事呢？《磚頭房子和木頭房子》新知講解《女蝸補天》想一想同學們，你們讀過哪些有趣的故事呢？《天鵝公主》新知講解風魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風魔王：“哈哈哈！我是威力無比的風魔王，我發(fā)起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！”小樹：“森林爺爺，怎么辦呢？”森林爺爺：“孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！”語言訓練傲慢擔心與害怕鎮(zhèn)定分角色朗讀新知講解比賽規(guī)則：

請各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽。注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩?。小組故事選拔賽新知講解講故事的要求：1、注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩荨?、故事要生動、有趣。3、表情要自然、大方。小組故事選拔賽新知講解班級故事大賽聽故事要求：1、認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。2、聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里有趣。3、有問題等聽完后再提出來。新知講解有一只灰老鼠異想天開，竟想娶一只漂亮的鴨子做新娘。鴨媽媽說：“不可能，我高貴、漂亮的女兒怎么會嫁給一只臟老鼠呢？”灰老鼠沒有娶到漂亮的小鴨子，非常生氣。它在床上躺了七天七夜，想出了一個壞點子。在一個金色的黃昏，鴨媽媽帶著孩子們出去散步了，灰老鼠溜進了鴨棚，它偷走了一只鴨蛋。交際示例我給大家講講《玫瑰鴨的婚事》的故事吧。新知講解不久，雞媽媽開始孵小雞了。她一點兒也沒注意到，雞窩里躺著一只鴨蛋。半個月過去了。雞寶寶一個個誕生了，它們睜開小眼睛，好奇地東張西望。當那只小鴨子從蛋殼里鉆出來，雞媽媽驚叫起來：“天哪，她多么像一只小鴨子！”因為小鴨子長著一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一樣，所以，雞媽媽給她取了一個好聽的名字--玫瑰。玫瑰一天天長大了，她成了雞媽媽最出眾的女兒。有一天，鴨媽媽聽到了玫瑰的歌聲，不由得走了過來，一看，原來是一只小鴨子在唱歌。便叫道：“我的孩兒，快快跟媽媽回家吧！”交際示例新知講解玫瑰聽了鴨媽媽的話，害怕地躲到雞媽媽的翅膀下，說：“我不認識你，我的媽媽是一只花母雞。”鴨媽媽嘆道：“孩兒，當你跳進水里時，你就會明白，你根本不是一只雞，而是一只鴨！”小鴨子聽不懂鴨媽媽的話，她依舊跟著雞媽媽生活。一天，灰老鼠溜進了雞棚里。它厚顏無恥地說：“尊敬的雞媽媽，把您的小玫瑰嫁給我吧！”雞媽媽擔心老鼠偷吃它的雞蛋，便答應了這門親事。她想：“反正玫瑰也不是我的親生孩子！”交際示例新知講解玫瑰知道媽媽把她嫁給了一只丑陋的老鼠，非常傷心。娶親的日子到了，一群雞擁著小玫瑰到了一條小河邊，個個都喜氣洋洋的。渡過這條河，就是灰老鼠的家了。河面上傳來一片嘰嘰的歌聲，灰老鼠帶著一群弟兄來了，它撐著一只小船兒，胸前戴著一朵大紅花。雞媽媽上了船兒，玫瑰也被拉到船上。船兒飛快地駛向了河中心，這時，一群鴨子游了過來，嘎嘎地叫著，擋住了去路。鴨子一齊跳到船上，站在了左邊的船舷上，船兒失去了平衡，一下子翻進了小河里。玫瑰在水里歡快地游啊游，游向了鴨媽媽的懷抱。她終于明白，她天生是一只可愛的小鴨子！交際示例板書設計口語交際：趣味故事會想一想說一說聽一聽注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩?。作業(yè)布置請大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。第八單元習作：這樣想象真有趣人教部編版三年級下新知導入下蛋不會飛弱小團結勤奮高飛勇敢爬得慢新知導入想象一下，如果這些小動物們失去了原來的主要特征，會發(fā)生什么有趣的故事呢？新知講解如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？

選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。新知講解母雞：展翅高飛螞蟻：個頭賽樹新知講解老鷹：膽小如鼠蝸牛：健步如飛寫作指導審題編寫童話故事寫作指導素材選擇選擇自己熟悉的一種動物，想象這些動物失去了原來的主要特征或者變得與原來完全相反。寫作指導可以直接以“形容詞＋需要描寫的動物”作為題目，形容詞可以是用來描述該動物具有的特殊能力。如要描寫的是母雞能夠在天空飛翔，則可以以“能飛翔的母雞”為題目；如要描寫一只個頭比樹還大的螞蟻的經(jīng)歷，則可以以“個頭比樹還大的螞蟻”為題。擬題立意也可以以故事的主要內(nèi)容或所要表達的主題來擬題，如要寫一只會做生意的猴子，故事內(nèi)容講的是這只猴子采用了某個妙計從而致富，則可以以“致富妙計”為題。寫作指導謀篇布局開頭：交代要寫的動物、時間、地點、環(huán)境等。中間：把故事情節(jié)描寫具體。起因、經(jīng)過寫具體。結尾：寫出動物們回歸本性，或者領悟什么道理等。寫作指導謀篇布局開頭：交代要寫的動物、時間、地點、環(huán)境等?？梢韵日f說這個動物為什么會擁有某種特殊的能力，或者是在什么情況下?lián)碛辛诉@種特殊能力，擁有這個特殊能力之后，它的生活又發(fā)生了什么改變。

如寫能在天空飛翔的母雞，可以先說一下母雞在什么情況下會飛上天空，例如可以想象它得到一個專門實現(xiàn)愿望的物品?？梢韵胂竽鸽u長期在地上行走，突然飛上天空之后，那種興奮的心情，將這種心情寫下來。再描寫一下在高處看景物和世界的樣子。當然，在天空中除了美好的景物之外，還會有危險，如電閃雷鳴的惡劣天氣，其他兇猛大鳥的攻擊等，遇到這種事情之后，母雞應該如何應對等。中間：把故事情節(jié)描寫具體。起因、經(jīng)過寫具體。寫作指導謀篇布局結尾：寫出動物們回歸本性，或者領悟什么道理等。寫作指導謀篇布局可以想象母雞克服了困難，向更遠的地方飛去；或者是在其他鳥類的幫助下走出困境，然后跟其他鳥一起繼續(xù)在天空中遨游；也或者是重新回到了原來的地方。無論如何寫，都要圍繞自己想要表達的主題。寫作指導

運用夸張和想象等手法編寫故事。在描寫故事的發(fā)展過程時，可以運用心理描寫、動作描寫和語言描寫等來體現(xiàn)主人公的形象和性格特征。寫作手法寫作指導天塌地陷暴風狂雨暴跳如雷不慌不忙大吃一驚爭先恐后糊里糊涂齊心協(xié)力死氣白賴一鉆一跳機靈精明四面八方風采動人悶悶不樂心滿意足心肝欲裂無精打采紅翅綠鳩嘟嘟囔囔勃然大怒光溜溜羞答答粘糊糊輕飄飄亮晶晶寫作指導

自己的倒影和那三只白天鵝完全一樣，也是白白的、高大的、又神氣、又美麗！

小貓頭鷹這才知道搞錯了。啄木鳥喝下的是一杯濃咖啡，這是貓頭鷹大叔上班前的提神飲料；而送給啄木鳥先生喝的桔子汁，卻到了貓頭鷹大叔的手中。寫作指導根據(jù)要求開始作文，注意不偏題，語句通順，內(nèi)容具體。要求：1、語句通順、清楚，不寫錯別字。2、內(nèi)容具體。3、寫出故事的趣味性，利用夸張、比喻等修辭手法展開想象。寫作指導會飛的小烏龜從前有一只小烏龜，它每天都快樂地生活著。清晨，它沿著小路開始了一天的工作，它要給鄰居們送信。在這途中，他總會遇到很多事兒。比如：有一朵小花只差使出最后一點力氣就要開了，小烏龜用嘴巴拱了拱它，“噗”的一聲，小花綻開了笑臉，對小烏龜說：“謝謝你！”小烏龜繼續(xù)向前走，看到了一只小螞蟻正在吃力地搬運一粒芝麻，于是他對小螞蟻說：“螞蟻弟弟，你坐到我背上來吧！”小烏龜?shù)谋澈軐?，小螞蟻就像坐在了一輛大汽車上，不一會兒就到了家。雖然路上總有很多奇遇，小烏龜卻總是羨慕藍天上的小鳥，它想：要是我能飛起來該多好呀！這樣送信多方便呀！例文寫作指導有一個神仙知道了，就對小烏龜說：“既然你做了這么多好事，那我就滿足你這個愿望吧！”說完，小烏龜?shù)谋尘汀斑青辍币宦暳验_了，后面還長一對大翅膀！小烏龜高興壞了，激動地對神仙說：“謝謝您，謝謝您！”第二天，小烏龜一出家門就飛了起來。它飛得真快呀，不一會兒就飛到了小熊家，卻沒遇到小花妹妹和螞蟻弟弟，他好想它們啊，覺得自己好孤單。晚上，神仙又來找到他，對他說：“怎么樣，小烏龜，你對你的翅膀滿意嗎？”小烏龜傷心地對神仙說：“不！老爺爺，您還是把我的殼變回來吧！”“哦？為什么呢？你不是很想要一對能讓你飛得很快的大翅膀嗎？”“是的，可是沒有朋友，自己能飛又有什么意思呢？”于是，神仙又把小烏龜?shù)臍ぷ兞嘶貋?。例文寫作指導由于變來變?nèi)ナ芰藗觚數(shù)臍]有以前那么平整光滑了，但是小烏龜仍然背著帶有傷疤的殼，快樂地生活在大森林里，因為它有好多朋友。例文總評：通過小烏龜前后的遭遇，告訴我們一個道理：只有和朋友在一起才是最快樂的。小作者在展開想象和聯(lián)想的時候符合實際，在描寫過程中主要運用了對話描寫，通過對話體現(xiàn)主人公的性格特征，揭示道理。板書設計習作：這樣想象真有趣母雞：展翅高飛螞蟻：個頭賽樹老鷹：膽小如鼠蝸牛：健步如飛編寫童話故事夸張想象人教部編版三年級下語文園地八交流平臺

本單元我們訓練了復述課文。想一想：你當時是怎樣復述的？交流平臺通過這個單元的學習，我知道了復述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來。在復述故事之前，首先要熟讀故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要內(nèi)容，掌握故事的脈絡，列出復述的提綱，確定重點詞語或提出重點問題，然后再進行復述。交流平臺

我會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復述，重要情節(jié)也不會遺漏。復述故事時可以借助的方法，包括表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容。交流平臺

本單元我們訓練了復述課文，復述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說出來，最好借助表格，示意圖復述，這樣就很有條理，不會遺漏重要內(nèi)容。交流平臺復述的方法

按照故事情節(jié)來復述。按照事情起因經(jīng)過和結果來概括故事內(nèi)容。列提綱復述。抓關鍵詞復述。識字加油站讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

ké

sòu

ǒu

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láo

dāo

dí

咳嗽

嘔吐

嘮叨

嘀咕

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yáo

jiè

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諺語謠言告誡

辯論識字加油站這些生字都是形聲字，是強調(diào)了形旁表義的功能。第一組是由“口字旁”（口）的字組成的詞語。帶有“口”的字與口、言語、器皿形狀有關。第二組是由“言字旁”（讠）的字組成的詞語。帶有“讠”的字多與說話或道德有關。叫喊、吆喝、呼喚、呼吸、叫嚷、叮嚀詩詞、說話、認識、議論、講課、訓斥識字加油站

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咳嗽嘔吐嘮叨嘀諺謠誡辯吐tǔ吐痰、吞吞吐吐

tù嘔吐、上吐下瀉詞句段運用讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”椰子撲通一聲掉進水里。擬聲詞讀句子，說說加點的短語有什么特點，這樣表達有什么好處?！?….詞句段運用把擬聲詞放在具體的語境中運用，可以使描寫更加準確，語言更加生動。仿佛畫面就出現(xiàn)在我們眼前。擬聲詞顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”椰子撲通一聲掉進水里。….….“噌的一下子”形容快速站起來，反映了顧客急性子的特點；“撲通一聲”形容椰子掉進水里的聲音，說明椰子很重。詞句段運用試著寫一寫擬聲詞。1、大年初一清晨，一陣“（）”的鞭炮聲把我吵醒。2、寧靜的夜晚，小雨“（）”地下著。3、老師一氣之下撕掉了作業(yè)，“（）”一聲，引得大家都望向他。擬聲詞噼里啪啦滴滴答答嘶啦詞句段運用你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學交流。

慢性子裁縫和急性子顧客

胖驢和瘦馬

大個子兔子和小個子狼

大方的魔法師和小氣的巫婆說題目這些題目都是“……和……”的并列關系短語，并且題目中的修飾語，都是一對反義詞，都體現(xiàn)了有趣的故事情節(jié)。詞句段運用笑得歡和哭得急老馬和小牛白馬和烏鴉懶惰的小花貓和勤勞的老?！f題目詞句段運用轉述照樣子，用自己的話轉述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。詞句段運用引述句改成轉述句的方法：1、改標點：將句子中的冒號改為逗號，刪掉雙引號。2、改人稱：句中第一人稱“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”。轉述詞句段運用裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”轉述裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。老婆婆說，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！日積月累大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。作者簡介白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士?，F(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶