部編版三年級下冊語文第七單元口語交際習作語文園地七

第七單元《口語交際:勸告》部編版三年級下新知導入

同學們，生活中看到有一些不良行為，需要我們去勸說，怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？正確的勸說，會很好地解決問題，不正確的勸說，往往會造成不必要的麻煩和沖突。情境交流有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學看到了，勸他別這么做。小組討論：

當你碰到這樣的情況時，你會怎么勸說這個同學。情境交流小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！情境交流前兩個同學說話的語氣太嚴厲，第二位甚至還用指責的語氣，讓人難以接受，所以我選擇第三位同學。交流：你覺得那個同學會接受誰的勸說呢？為什么？情境交流那個同學會接受最后一個同學的勸說，因為她說的話足夠委婉，而且是從玩扶手的同學的角度去說的，更容易讓人接受。當然會接受第三位同學的勸說，因為這位同學說話么有那么嚴厲，非常委婉。情境交流小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！指責的口吻，對方不易接受。指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說。不光指出錯誤的行為，還從玩扶手的同學自己的角度勸說，這樣更容易讓人接受！因此更能打動人！情境交流1、注意說話的語氣，要友好和善，不要用指責的口吻。2、多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。3、態(tài)度要誠懇，要以理服人，以情動人?？磥韯裾f還真是一門學問，那么勸說時要注意什么呢？情境交流直勸法，就是在心理相容的前提下，直截了當?shù)貏駥Ψ皆鯓幼龌虿灰鯓幼?；婉勸法，講個故事，打個比方，或用其他委婉方法間接地進行勸說，如：換位思考、求同存異、對比選擇等；迂回法，就是先繞一個彎子，最后回到要說的話題上來。拓展：勸說的方法情境演示1、以小組為單位，一個同學扮演玩扶手滑梯的同學，其他同學扮演勸說者。2、小組合作表演勸說的過程。3、派出一組代表在班級內進行展示。新知講解其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，還有很多人需要我們勸說，大家看一看：情景一有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。情景三爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。新知講解情景一有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。同學，不要橫穿馬路，路上的車很多，如果司機沒有注意到你，會把你撞傷的。新知講解情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。表哥，你不要長時間玩電腦游戲了，這樣對你的眼睛不好，會近視的。而且，坐的時間太久對腰也不好，我們都很擔心你。新知講解情景三爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。爸爸，你不要再抽煙了，抽煙有害健康，我和媽媽很關心你的身體，希望你也愛惜自己的身體。拓展延伸習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，但可以從樓上一步一步的把它哄下來。——馬克?吐溫新知講解少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——【唐】顏真卿關于勸說的詩句：新知講解巧勸游客一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹枝扯破了裙子，老太太游興大減，竟坐在地上不起來了。陪同的一位女導游和顏悅色的說：“您看，連樹枝都想拽住你，不希望你走，看來我們這里的一草一木都是那么歡迎你?！苯K于使老太太不再生氣了。

同學們，這節(jié)課我們學勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學們都能成為小小勸說家。課堂總結板書設計口語交際：勸說注意說話語氣學會換位思考第七單元習作：國寶大熊貓部編版三年級下新知導入

動物世界是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！新知導入是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉大熊貓新知講解新知講解1、大熊貓是貓嗎？2、大熊貓吃什么？3、大熊貓生活在什么地方？4、大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？5、大熊貓為什么被視為中國的國寶？……大熊貓人見人愛，是我們的國寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答：？新知講解大熊貓生活在海拔2600-3500米的茂密竹林里，那里常年空氣稀薄，云霧繚繞，氣溫低于20℃。名稱大熊貓類別哺乳動物食物愛吃竹葉、竹筍，有時也吃其他植物分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地居住環(huán)境新知講解大熊貓性情總是十分溫順。外貌特征生活習性身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。大熊貓每天除去一半進食的時間，剩下的一半時間多數(shù)便是在睡夢中度過。大熊貓最可愛的特點是它那胖嘟嘟的身體和他那內八字慢吞吞的行走方式。大熊貓善于爬樹，也愛嬉戲。新知講解大熊貓是世界上稀有的瀕危動物，存世量不多，長得憨態(tài)可鞠，人見人愛，而且只有中國才有，是我們國家的寶貝，而且還常常擔負“和平大使”的任務，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。故此稱它為國寶。大熊貓為什么被視為中國的國寶？寫作指導1、在寫作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關資料。2、弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關知識。素材選擇《國寶大熊貓》寫作對象即大熊貓寫作指導謀篇布局開頭中間結尾先介紹關于大熊貓的相關知識，如其所屬的門類、學名、分布地區(qū)等。介紹大熊貓的外貌特征，接著介紹大熊貓的生活習性和行為動作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結表達自己對大熊貓的喜愛之情?？梢詮恼w到局部進行描寫，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點。寫作手法在寫作過程中，可以運用列數(shù)字的說明方法來說明大熊貓的珍稀，可以運用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征，運用動作描寫來表現(xiàn)大熊貓的可愛，還可以運用排比來介紹大熊貓的行為習慣等，運用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。寫作素材可愛胖嘟嘟圓鼓鼓傻乎乎圓溜溜憨態(tài)可掬悠然自得旁若無人自由自在慢條斯理步履蹣跚鵝行鴨步無憂無慮自得其樂膘肥體壯悠閑自在身體胖軟頭圓頸粗耳小尾短四肢粗壯珍禽異獸寫作素材一身黑白相間的茸毛，一對烏黑發(fā)亮的眼睛，加上行動緩慢的四肢，湊成了憨態(tài)可掬的大熊貓。才下過幾陣蒙蒙的細雨，竹筍抽出嫩芽，熊貓邁著蹣跚的步子走來，直著身子盤腿而坐。前爪抓住鮮嫩的竹子，大口大口地往嘴里送，好像在說：“真好吃！真好吃！”寫作素材

熊貓的生活是很悠閑的。它喜歡在平坦的地面上悠閑的散步，快樂的玩耍。有時候它也會抬抬頭，望著我們，想想我們?yōu)槭裁匆粗袝r候又坐在草地上低著頭，好像遇見什么傷心的事了，又好像在生氣，讓人對它百思不得其解啊！當它高興的時候，就在草地上翻筋斗，就像一個大皮球在地上滾來滾去的，看到這個場景，真讓人笑破肚皮。寫作素材

熊貓?zhí)貏e喜歡吃竹葉、竹筍。綠茵茵的草地長著一片竹林，熊貓在竹林中一骨碌坐在地上，只挺著身子，敞著兩條較短的后肢，前爪抓住鮮嫩的竹葉就往嘴里送。他那貪婪的樣子逗的人們捧腹大笑。

熊貓睡覺時，腹部朝天，有時候，它會用前爪子輕輕拍拍肚子;也有時候，它兩腳一蹬，就翻個身，我還以為它要起床了呢！沒想到又睡了。它翻身起來，用手揉揉惺忪的眼睛，好奇的望著人們，又邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐了下來，好像要清醒一下頭腦似的。沒想到它又躺下睡著了，哎熊貓真能睡啊！寫作指導作文要求：

1、語句通順、清楚，不寫錯別字。

2、內容具體。

3、整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。

4、會使用恰當?shù)恼f明方法。寫作指導國寶大熊貓小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國“國寶”，并為世界人民所喜愛，是世界生物多樣性保護的標志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒。它是四川獨特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風采為快。開篇指點點題，引出大熊貓是國寶。列數(shù)字的說明方法寫出了大熊貓的稀少及分布地區(qū)寫作指導

大熊貓的樣子可愛極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。寫出了大熊貓的外形特點寫作指導

大熊貓小的時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時也吃玉米稈、幼杉樹皮。你看，它吃得多香啊！

我喜歡大熊貓，因為，它是四川獨特而寶貴的自然資源，又是我國的“國寶”。寫出了大熊貓的生活習性最后表達出對大熊貓的喜愛之情寫作指導總評：

這篇作文通過對大熊貓的樣子、習性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大熊貓的可愛，表達了作者對大熊貓的喜愛之情。特別是對大熊貓的外形描寫，細致入微，活靈活現(xiàn)。大熊貓是我國的國寶，讓我們一起行動起來，呼吁大家一起來保護這一物種，保護所有的珍稀動物！課堂總結板書設計習作：國寶大熊貓開頭：先介紹相關知識。中間：外貌特征。生活習性和行為動作等。結尾：表達喜愛之情。部編版三年級下語文園地七交流平臺俗話說：“好記性不如爛筆頭，”說的是人的記性再好，也不如時常拿筆記錄你認為有用的東西。所以我們要學會經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來。在習作中，我們要有意識地用上平時積累的語言。交流平臺他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。我積累了“沒精打采”這個詞，覺得用在這里很合適。交流平臺草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。私下里小聲交談。本單元，我積累了“竊竊私語”這個詞，覺得用在這里很合適。交流平臺清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。根據(jù)運用的比喻的修辭手法進行仿寫。交流平臺春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。清晨，小鳥在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。點撥：運用了擬人的修辭手法。交流平臺1、準備一個筆記本，用于積累。積累的內容包括比較好的詞語、比較好的句子和段落。2、積累的詞語或成語，可以把詞語解釋寫下來并造句，并思考一下這個詞語可以用在什么語言環(huán)境中。3、積累的句子或段落可以抄寫下來，并概括這個句子或段落好在什么地方，可以表達什么樣的情感，可以用于哪些寫作中。等等。4、在寫作中，積累的詞語可以直接運用，句段則可以仿寫，也可以直接引用。積累運用的小方法：交流平臺在習作中，我們要有意識地運用平時積累的語言，這樣我們的文章才會生動形象。詞句段運用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用這樣的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你是否聽說過……仿寫詞句段運用你是否聽說過，那座山坡有多么奇妙嗎？漫山遍野的幾百種野花，有的能食用，有的能藥用，還有的能觀賞。仿寫你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……點撥：第一句首先需要明確描寫的對象是“石頭”，其次需要明確需要體現(xiàn)出的石頭的特征是“奇妙”，可以從石頭的形狀來寫，也可以從石頭的分布來寫。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。你是否聽說過……詞句段運用尋物啟事昨天下午放學，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日尋物啟事詞句段運用尋物啟事尋物啟事昨天下午放學，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日第一部分，標題。寫法有兩種：一種是只寫“尋物啟事”四個字；一種是把要尋找的東西的名稱也寫上，如“尋書啟事”“尋衣啟事”。第二部分，正文。要把丟失東西的時間、地點，失物的名稱、形狀、質地、記號，詳細、具體地寫清楚。第三部分，失主的地址、姓名或單位名稱和日期。詞句段運用尋物啟事昨天上午課間操時，我把校車乘車卡落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班XXX5月20日尋物啟事假設你丟了自己的乘車卡，請寫一則尋物啟事。書寫提示首筆豎在豎中線，第二筆短橫在橫中線上側，末筆橫長而平。里面的“人”的末筆捺改點。橫筆在豎中線上方，豎筆在橫中線。前兩筆點在左上格。筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。書寫提示上部頭扁小，下部大。左右寬窄相當，頂部和底部左右旁都齊平。上部“彗”窄、長，“心”寬、扁。上扁下大。筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。新知講解要求：看準每個字在田字格里的位置。看清每個字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。日積月累兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累兵來將擋，水來土掩。指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。不入虎穴，焉得虎子。比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。也只需通過實踐取得真知。日積月累眼見為實，耳聽為虛。形容不要輕信傳聞，看到的才是事實。近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。成語運用1、朋友是很重要的，你周圍的人什么樣子你就容易變成什么樣子，這就是（