高一勵(lì)志教育動(dòng)員演講稿參考

第5頁(yè)共5頁(yè)高一勵(lì)志教育動(dòng)員演講稿參考全?員育人導(dǎo)師?制，三大步?勵(lì)志教育從?今年___?月___日?在我校實(shí)施?，當(dāng)時(shí)的應(yīng)?屆高三和1?0級(jí)兩個(gè)年?級(jí)進(jìn)行了實(shí)?驗(yàn)運(yùn)行。到?現(xiàn)在已經(jīng)有?一個(gè)學(xué)期了?，今年應(yīng)屆?班高考成績(jī)?實(shí)現(xiàn)突破，?勵(lì)志教育起?到了很大的?助力作用。?10級(jí)學(xué)生?的精神面貌?也發(fā)生了很?大變化，剛?才趙曼宇同?學(xué)和王軍潔?老師都談了?感受，一會(huì)?兒還有10?—___班?的同學(xué)給我?們進(jìn)行朗讀?勵(lì)志信活動(dòng)?的展示。都?會(huì)讓我們感?受到勵(lì)志教?育的___?力。北大?和清華是對(duì)?全國(guó)中學(xué)生?都充滿誘惑?力的名字，?你們的學(xué)姐?王___、?任___用?自身行動(dòng)告?訴我們，北?大清華不是?夢(mèng)!今天，?我們有幸和?他們面對(duì)面?，聆聽她們?的成功感悟?。在掌聲中?我能夠感受?到大家澎湃?的熱情。這?一刻，我相?信每一個(gè)人?她們的演講?鼓舞了，被?激勵(lì)了。這?時(shí)候，我想?問(wèn)大家一個(gè)?問(wèn)題，你現(xiàn)?在被激發(fā)的?熱情能保持?多久。自己?以前有沒(méi)有?這樣的經(jīng)歷?，看了一段?視頻，老師?上了一節(jié)班?會(huì)，聽了一?個(gè)演講，自?己也會(huì)有熱?血沸騰，躍?躍欲試的時(shí)?候，但總是?時(shí)間一長(zhǎng)就?冷卻了，就?又回到過(guò)去?的懶散狀態(tài)?了。我們往?往就是輸在?了堅(jiān)持上，?內(nèi)在的學(xué)習(xí)?動(dòng)力暫時(shí)被?激發(fā)但不能?延續(xù)，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不能形成，?使我們與成?功失之交臂?。為破解這?一難題，學(xué)?校反復(fù)論證?考察，全國(guó)?教育科學(xué)“?___”規(guī)?劃課題——?“中小學(xué)全?員育人導(dǎo)師?制，三大步?勵(lì)志教育模?式”，課題?組批準(zhǔn)我校?為___地?區(qū)唯一一所?實(shí)驗(yàn)學(xué)校。?勵(lì)志教育?對(duì)于我們?nèi)?體師生都是?一個(gè)新生事?物，大家對(duì)?它的認(rèn)識(shí)都?還不夠深刻?，所以在執(zhí)?行過(guò)程還存?在一定的困?惑，茫然和?疑慮，借此?機(jī)會(huì)，我把?個(gè)人的一些?思考與大家?進(jìn)行一下交?流。從_?__年__?_月，縣委?政府公開招?聘一中校長(zhǎng)?開始，我校?各項(xiàng)事業(yè)全?面快速發(fā)展?，高考成績(jī)?每年都有歷?史突破，學(xué)?校管理嚴(yán)謹(jǐn)?規(guī)范，校園?正氣越來(lái)越?濃厚，從上?學(xué)期開始，?學(xué)校主要領(lǐng)?導(dǎo)開始思考?這樣的問(wèn)題?，一中的發(fā)?展在跨越到?一個(gè)平臺(tái)后?，怎樣進(jìn)一?步提升檔次?和品位，怎?樣進(jìn)一步實(shí)?現(xiàn)跨越式發(fā)?展。在__?_年元旦獻(xiàn)?詞中，張校?長(zhǎng)指出：一?中真正的輝?煌源于學(xué)校?管理理念的?華麗轉(zhuǎn)型。?這個(gè)轉(zhuǎn)型是?什么?指我?校的學(xué)生管?理已經(jīng)達(dá)到?全縣任何一?所學(xué)校無(wú)法?企及的高度?，在全市同?類水平高中?也是一流水?平，但是，?現(xiàn)在表現(xiàn)出?的衛(wèi)生、跑?操、就寢、?餐廳秩序、?拾金不昧、?志愿服務(wù)等?是嚴(yán)抓細(xì)管?的結(jié)果，而?學(xué)生被管理?，被成長(zhǎng)的?問(wèn)題沒(méi)有得?到根本解決?，學(xué)生自我?成長(zhǎng)的力量?不足，良好?的行為習(xí)慣?學(xué)習(xí)習(xí)慣這?些對(duì)學(xué)生一?生成功和幸?福都起至關(guān)?重要的因素?，還不能真?正成為學(xué)生?的自己追求?。怎么在現(xiàn)?在的良好條?件下去轉(zhuǎn)型?，真正解決?學(xué)生成長(zhǎng)的?根本動(dòng)力問(wèn)?題?領(lǐng)導(dǎo)班?子會(huì)上，經(jīng)?常探討，追?索，元月_?__日，我?和張校長(zhǎng)在?___淄博?參加了“全?員育人導(dǎo)師?制、三大步?勵(lì)志教育”?全國(guó)論壇，?這一教育模?式回答了我?們長(zhǎng)期苦苦?思索的問(wèn)題?，回來(lái)后，?學(xué)校多次研?究分析論證?對(duì)我校的指?導(dǎo)意義，下?定決心在我?校實(shí)施。所?以我想表達(dá)?的第一個(gè)意?思是，三大?步勵(lì)志教育?不是權(quán)宜之?計(jì)，不是走?形式一陣風(fēng)?，而是學(xué)校?一項(xiàng)經(jīng)過(guò)慎?重考慮定下?來(lái)的長(zhǎng)期的?制度，是學(xué)?校學(xué)生管理?未來(lái)的發(fā)展?之路。我?想說(shuō)第二個(gè)?意思，三大?步勵(lì)志教育?也是經(jīng)歷了?長(zhǎng)達(dá)十年的?艱辛探索下?產(chǎn)生的。王?軍教授在9?6、___?參加了中央?教科所主持?的國(guó)家重點(diǎn)?課題“整體?建構(gòu)學(xué)校德?育體系”的?研究和課題?成果推廣工?作，在與各?中學(xué)的交流?中發(fā)現(xiàn)，學(xué)?校要生存就?得提高升學(xué)?率，而德育?工作又不得?不抓，而實(shí)?際工作中二?者似乎很沖?突，于是萌?生了一個(gè)想?法，就是在?提高升學(xué)率?的背景下開?展德育工作?的方法和途?徑。__?_年開始，?___北大?清華優(yōu)秀學(xué)?生到各地中?學(xué)進(jìn)行了_?__年時(shí)間?的巡回演講?，發(fā)現(xiàn)了一?個(gè)問(wèn)題，演?講時(shí)學(xué)生很?受鼓舞，但?熱度保持不?了___天?，這實(shí)際是?學(xué)生普遍存?在的德育難?題，三分鐘?熱度，堅(jiān)持?不下去。非?典時(shí)期，王?軍對(duì)___?名清華北大?有坎坷經(jīng)歷?的優(yōu)秀學(xué)生?成長(zhǎng)經(jīng)歷和?學(xué)習(xí)方法進(jìn)?行了研究，?總結(jié)出十個(gè)?方面的課程?。然后舉辦?了___期?的“清華北?大優(yōu)秀學(xué)生?學(xué)習(xí)指導(dǎo)夏?令營(yíng)”在_?__萬(wàn)名中?學(xué)生中進(jìn)行?了實(shí)驗(yàn)，中?央電視臺(tái)做?了報(bào)導(dǎo)。在?理論—實(shí)踐?-實(shí)踐—理?論的基礎(chǔ)上?推出了成果?《我們有話?對(duì)你說(shuō)》，?并獲得國(guó)家?專利。美?國(guó)作家曼狄?諾的作品《?世界上最偉?大的推銷員?》一書被推?崇為商業(yè)_?__，書中?最有名的是?十道羊皮卷?，書中提出?，按照一定?的規(guī)定，每?道羊皮卷每?天讀三次共?讀三十天，?在十個(gè)月內(nèi)?，可以形成?好多優(yōu)秀的?習(xí)慣，從而?取得成功。?于是他設(shè)想?推出中學(xué)生?的羊皮卷，?他的想法得?到首都師大?的王希永教?授的肯定，?于是召集了?北師大，清?華、北大等?數(shù)十位專家?教授進(jìn)行研?討，并提供?了每封信一?萬(wàn)字的素材?，總結(jié)出《?我們有話對(duì)?你說(shuō)》中的?十封信的內(nèi)?容。前后歷?時(shí)兩年，修?改百余次。?___年?，王軍在日?照實(shí)驗(yàn)高中?住了兩個(gè)月?，全面實(shí)施?了全員育人?導(dǎo)師制，三?大步勵(lì)志教?育模式。日?照實(shí)驗(yàn)高中?也獲得了_?__省中小?學(xué)素質(zhì)教育?先進(jìn)工作經(jīng)?驗(yàn)，獲得全?國(guó)百所普通?高中特色項(xiàng)?目學(xué)校，_?__、人民?網(wǎng)、新華社?、中國(guó)教師?報(bào)，人民教?育專題報(bào)道?了這一辦學(xué)?特色。勵(lì)志?教育三大步?模式在__?_幾十所實(shí)?驗(yàn)學(xué)校開展?的成效顯示?，如果認(rèn)真?對(duì)待，一學(xué)?期學(xué)習(xí)成績(jī)?普遍提高1?5—___?%。___?貴港江南中?學(xué)在___?年高高考?前三個(gè)月開?始實(shí)施，_?__年高考?刷新了該校?記錄，一本?上線人數(shù)從?___人直?接達(dá)到__?_人。從這?一背景可以?看出，“三?全模式”有?全面的理論?支撐，又是?成功的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。綜?上所述，三?大步勵(lì)志教?育是我校管?理的一個(gè)重?大改革，對(duì)?全體高一學(xué)?生提出幾點(diǎn)?希望和要求?：1、珍?惜這一難得?的機(jī)遇。“?全員育人導(dǎo)?師制，三大?步勵(lì)志教育?”是教育部?___重點(diǎn)?課題，這個(gè)?課題組由一?批專家教授?，大學(xué)講師?組成的科研?團(tuán)隊(duì)，除提?供教材外還?進(jìn)行老師培?訓(xùn)，方案指?導(dǎo)、主題班?會(huì)和小組活?動(dòng)的課件教?案。清華北?大優(yōu)秀學(xué)生?的演講團(tuán)隊(duì)?。經(jīng)專家組?考查論證，?把我校定為?___地區(qū)?唯一一所實(shí)?驗(yàn)校。全員?育人導(dǎo)師制?要求全體任?課老師都批?閱成長(zhǎng)記錄?，與學(xué)生進(jìn)?行心靈溝通?，老師增加?了工作量，?但老師看到?同學(xué)們的熱?情進(jìn)步，感?到由衷的高?興，內(nèi)心深?處地欣賞你?的進(jìn)步陪伴?你的成長(zhǎng)。?在同學(xué)的成?長(zhǎng)引導(dǎo)方面?，由班主任?一人的力量?，變成了全?體任課老師?共同參與。?現(xiàn)在，高中?生活已經(jīng)適?應(yīng)就緒，人?生中最美好?的一段生活?在你的面前?鋪展開來(lái)，?我們應(yīng)抓住?有利時(shí)機(jī)，?乘勢(shì)而上，?為你未來(lái)成?功打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，大?踏步地向人?生目標(biāo)邁進(jìn)?。2、積?極投入行動(dòng)?中。對(duì)于成?功的愿望有?兩種人，一?種是真的渴?望成功，一?種是虛假的?渴望成功。?如果問(wèn)，進(jìn)?入高中你最?大的愿望是?什么?上大?學(xué)，但有人?在埋頭苦干?，有的人卻?是沉迷于想?當(dāng)中，懷著?虛假的愿望?，不停地告?訴老師、家?長(zhǎng)、自己，?他真的渴望?成功，但他?只是存在于?夢(mèng)幻般的美?好想象，迷?戀網(wǎng)絡(luò)或是?對(duì)電視媒體?中的英雄人?物極其崇拜?，而他自己?又沒(méi)有努力?做任何事，?只能通過(guò)幻?想機(jī)制來(lái)滿?足內(nèi)心對(duì)理?想生活的需?要了。對(duì)于?成功只是一?個(gè)看客，只?看不做。而?真的渴望成?功的人，會(huì)?按照老師的?指引，埋頭?苦干，立即?行動(dòng)，決不?在拖拉等待?中消磨時(shí)光?。3、敢?于接受挑戰(zhàn)?。有的同?學(xué)說(shuō)，我想?改變上課走?思現(xiàn)象，努?力了幾天，?感覺到特別?累，現(xiàn)在就?想放棄了。?同學(xué)如果你?有了這個(gè)感?覺，一定要?珍惜。累，?恰恰是說(shuō)明?我們都在努?力向正確的?方向前進(jìn)。?我們經(jīng)常說(shuō)?要努力啊，?什么是努力?呢?努力就?是戰(zhàn)勝習(xí)慣?改變時(shí)的“?不習(xí)慣”，?這時(shí)會(huì)感覺?累。其實(shí)，?累與不累并?不在于干事?多少，關(guān)鍵?是心情——?別扭、不習(xí)?慣時(shí)就會(huì)感?覺累。但是?當(dāng)我們堅(jiān)持?下來(lái)，養(yǎng)成?習(xí)慣時(shí)，就?會(huì)處于身心?和諧狀態(tài)，?累就會(huì)消失?，并且，還?會(huì)因好習(xí)慣?的養(yǎng)成而受?益，而更多?地享受到成?功的快樂(lè)。?當(dāng)累消失?，別扭變成?自然的時(shí)候?就成功了。?今天我要精?心塑造自己?，一灘爛泥?，一塊頑石?，捏造雕琢?打磨，克服?累，困，難?受，最后才?能成為藝術(shù)?品，我的價(jià)?值才會(huì)超過(guò)?千萬(wàn)。同?學(xué)們，金秋?時(shí)節(jié)既是收?獲的季節(jié)也?是播種