校本課題立項(xiàng)申請(qǐng)-結(jié)題報(bào)告

下梁中心校校本課題立項(xiàng)申請(qǐng)表課題名稱：所屬教研組：課題負(fù)責(zé)人姓名：20年月日20年月日填表日期： 年 月 日1下梁中心校校本課題立項(xiàng)申請(qǐng)表性別出生年月性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué) 位部門閔鑫男1983年6教師本科學(xué)士主曹助英女1984年7教師本科學(xué)士要參唐德忠男1982年4教師級(jí)生學(xué)士加者

性別

民族 漢 誕生日期 7月教師 最終學(xué)歷 本科南昌市第一中學(xué) 課題類別校級(jí)-教育容循序，分析不同的教學(xué)內(nèi)容循序?qū)W(xué)預(yù)期成果 生的調(diào)查爭(zhēng)論重對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展一次的編排并嘗試形成一種的教學(xué)順4、用課題報(bào)告的形式呈現(xiàn)爭(zhēng)論成果二、課題設(shè)計(jì)論證〔請(qǐng)按4局部分項(xiàng)填寫〕

估量完成時(shí)間 2101年9月2簡(jiǎn)述選題的目的和意義本課題爭(zhēng)論的主要內(nèi)〔爭(zhēng)論/設(shè)、爭(zhēng)論設(shè)等〕

決地理問題的力量。學(xué)習(xí)上要遵循循序漸進(jìn)，同時(shí)教學(xué)也要有一個(gè)循序漸進(jìn)。重編排然后分析。我將我的成果主要通過報(bào)告和課件的形式呈現(xiàn)。課題爭(zhēng)論 一、預(yù)備階段(2023年9月至2023年10月)打算包括課 了地理教學(xué)過程存在的現(xiàn)狀問題，開頭著手預(yù)備相應(yīng)的題爭(zhēng)論的時(shí)材料，并申報(bào)課題間階段人員 二、實(shí)施階段〔2023年10月至2023年1月〕分工分階段 市地區(qū)各中小學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀，通過分析，把相應(yīng)的問爭(zhēng)論的目標(biāo)、題和爭(zhēng)論結(jié)果通過爭(zhēng)論報(bào)告的形式寫出相應(yīng)的課題。實(shí)施方法檢 生以及同事的爭(zhēng)論開會(huì)收集整理資料，并通過不同的教測(cè)手段和研學(xué)編排對(duì)學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的測(cè)試，形成肯定的課件。究成〔要求 三、總結(jié)過程〔2023年1月至2023年9月〕具體到以月 進(jìn)展總結(jié)，然后強(qiáng)調(diào)地理教學(xué)循序漸進(jìn)的重要性，通過或季度為單案例，表達(dá)地理循序漸進(jìn)教學(xué)的重要性。位、以及爭(zhēng)論成果的呈現(xiàn)形式等。如申請(qǐng)資調(diào)研費(fèi)用:100:50題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的費(fèi)等。三、審批意見3所在教研組意見所在教研組意見組長(zhǎng)簽名：年月日校教務(wù)處意見〔簽章：年月日專家評(píng)委會(huì)評(píng)審意見簽章〔名：年月日4課題綜合信息表稱別

教育教學(xué)治理2.德育3.教育思想爭(zhēng)論4.師資隊(duì)伍建設(shè)5.現(xiàn)代教育技術(shù)6.心理教育7.教育根本理論8其他課姓

溫群林

男

1986年 07月 題負(fù)行政職務(wù)責(zé)

專業(yè)職稱

地理教師

地理教學(xué)人通訊地址

南昌市西湖區(qū)羅家塘路41號(hào)

330003姓名閔 課 題組 主要成員

性別 誕生年月男 女 男

教師教師教師

課題組內(nèi)分工結(jié)題報(bào)告收集材料編寫結(jié)題報(bào)告收集材料編寫結(jié)題報(bào)告協(xié)作單位

南昌一中科教處

聯(lián)系人 張勇治 07916210042預(yù)期成果形式 預(yù)期完成時(shí)間

20236月課件論文5爭(zhēng)論工作記錄表序號(hào)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)活動(dòng)的類型活動(dòng)主題與主要內(nèi)容主持人參與對(duì)象和人數(shù)收獲或備注1教研組會(huì)議爭(zhēng)論課題的分工與合溫群林5人初步形成作初步打算形成了一2 教研組 爭(zhēng)論分析問卷的制作溫群林4人份關(guān)于環(huán)境的問卷會(huì)議對(duì)收集的問卷進(jìn)展分閔鑫會(huì)議對(duì)收集的問卷進(jìn)展分閔鑫5人初步形成析爭(zhēng)論結(jié)論材料教師溫群林55人帶和論證4 班56789106調(diào)查設(shè)計(jì)及分析記錄

中學(xué)生環(huán)境教育循序漸進(jìn)的調(diào)查問卷202311月調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施

調(diào)查形式 問卷調(diào)查主要是以選擇題形式調(diào)查目的

南昌一中的中學(xué)生了解不同階段的學(xué)生對(duì)環(huán)境學(xué)問的了解狀況調(diào)查設(shè)計(jì)中必需答復(fù)的幾個(gè)問題世界環(huán)境日是幾月幾日？A5月6〔13.06%〕B6月5〔49.63%〕 C5月31〔13.06%〕 D不知〔23.88%〕2.你認(rèn)為三廢指的是什么？A.廢銅，廢鐵，廢鋼〔0〕 B.廢電池，廢家具，廢家電〔0〕C.廢電視機(jī)廢冰箱廢電腦〔0〕 D.廢水廢氣廢渣(100%)3你知道今年世界環(huán)境日的主題是什么:A.知道(31.34%) B.知道一點(diǎn)(45.15%) C.不知道(18.28%) D.不想知道(5.22%)以下環(huán)?；顒?dòng)，你對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣？A.垃圾分類回收〔3.73%〕 B.參觀污水、垃圾處理過程〔24.25%〕C.觀看環(huán)保錄像片，環(huán)保教育講座〔49.63%〕 D.節(jié)水節(jié)電宣傳活動(dòng)〔19.4%〕E.都沒興趣〔0%〕說明：調(diào)查時(shí)教育科研中的常用方法。調(diào)查設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有：調(diào)查目的、調(diào)查要素、〔常用的有問卷或問詢、調(diào)查設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)據(jù)或意向的采集方式、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論、爭(zhēng)論等。調(diào)查結(jié)果的扼要表述更為透徹。本次調(diào)查的主要結(jié)論〔主要用環(huán)境學(xué)問表達(dá)〕是一個(gè)循序積存的過程，我們必需遵守這個(gè)規(guī)律，同時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過程中避開消滅拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。7課題組會(huì)議記錄表

過程202312月時(shí) 間

會(huì)議、爭(zhēng)論活動(dòng)主持人開頭會(huì)議，陳述了課題的重點(diǎn)問題，進(jìn)入個(gè)人發(fā)表論點(diǎn)，經(jīng)過研討的熱點(diǎn)、觀點(diǎn)與述評(píng)收獲與結(jié)論備注8外出學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄時(shí) 間 組織單位參與人員內(nèi)容對(duì)本課題的收獲與啟發(fā)備注9典型活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì) 象 設(shè)計(jì)者 時(shí) 間器 師場(chǎng)所 材準(zhǔn)備 生活動(dòng)前的預(yù)備〔活動(dòng)1〕主題： 方式： 步驟活動(dòng)過 〔活動(dòng)2〕主題： 方式： 組織者：程 步驟10活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)〔包括安全方面的等等〕活動(dòng)反響活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的概括設(shè)計(jì)說明〔依據(jù)〕對(duì)本活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)及可能存在的局限的論證11教育個(gè)案的爭(zhēng)論記錄性別 誕生年月 身體狀況 學(xué)習(xí)狀況性格與交往個(gè)案 家庭構(gòu)造根本情 家 父母職業(yè)況 庭情況 其他說明爭(zhēng)論對(duì)象的表征與病癥觀看與檢測(cè)的方法前測(cè)結(jié)果 后測(cè)結(jié)果12南昌一中教育科研課題結(jié)項(xiàng)報(bào)告書課題名稱：所屬教研組：課題負(fù)責(zé)人姓名：課題爭(zhēng)論期：自年月日至年月日填表日期： 年 月 日13課題名稱課題負(fù)責(zé)人完成時(shí)間姓名參與人員課題完成