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文檔簡介

中班語言教案《動物好朋友》中班下學期語言教案《動物好朋友》

設計意圖：

幼兒文學作品就是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過自學并使幼兒體會語言的迷人和多樣。因此，我們必須為幼兒呈現(xiàn)出多元的文學作品，提供更多給幼兒有意思理性的自學素材，去培育幼兒文學作品觀賞的素養(yǎng)。我準備工作了兩幅折頁，圖文并茂易于幼兒認知記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的須要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由幽默有意思的珠體兒歌（這個載體）的自學，使幼兒主動背誦，認知編創(chuàng)，鼓勵幼兒體驗多元式的人我關(guān)系，并多樣了好朋友的多元性。

活動目標：

1、自學朗讀兒歌。

2、辨認出珠體兒歌的特征。

活動名稱：動物好朋友

活動過程：

一、引入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰小鴨辣辣辣小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪大青蛙呱呱

二、認知兒歌內(nèi)容，培育幼兒收斂性思維

1、出具圖片：小山羊回答：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？

（2）誰能夠說說看：“小山羊拿著鏟子準備工作回去搞什么？”

（3）他可能將碰到了誰？

教師小結(jié)：小山羊回去種樹，路上碰到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔加著什么？

（2）他必須干什么？

（3）咱們再看一看他碰到了誰？

師：小白兔回去插花，路上邂逅大青蛙。

3、出具大青蛙，回答：

（1）你們聽到這就是什么聲音？（揮嗵）

大青蛙沖下河之后，召來了誰？

師：大青蛙沖下河，召來一只小白鵝。

4、小白鵝在干什么？它遇到了誰？

師：小白鵝游等呀游，遇到一只舊水牛。

5、我們仔細觀察一下舊水牛在干什么？（或誰當領(lǐng)隊？）

師：舊水牛當領(lǐng)隊，喊叫大伙去排隊。

“排隊嘍！”

6、師：將小動物依次手拉手排序。

向前看齊，向前看看?。ㄐ游飻D到手來都變成了好朋友）

師：交卷隊向前走，大伙都就是好朋友。

三、剛才這個小故事里中藏著一個（有意思）動聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說道一次。個別幼兒說道1-2次。

四、出具圖譜

老師將剛才這個動聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看看圖譜拼讀一次這個兒歌。

回答：（1）這個兒歌還可以怎么念？

（一個人念，兩個幼兒一人一句念，集體一人一句念）

（2）讀兒歌后？你們辨認出了什么？

它和咱們以前研習過的兒歌存有什么相同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結(jié)。這個兒歌最

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