中班語(yǔ)言教案《狐貍和壇子》

中班語(yǔ)言教案《狐貍和壇子》中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《狐貍和壇子》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本故事內(nèi)容寓意深刻，生動(dòng)有趣，合乎中班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事中建有驚悚，并使幼兒獲得積極主動(dòng)的思索，充份喚起了幼兒的興趣的同時(shí)，對(duì)幼兒亦存有深刻的教育意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)看看圖悖論，認(rèn)知故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

2、鼓舞幼兒協(xié)助狐貍想要辦法，并能夠準(zhǔn)確地用語(yǔ)言定義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、圖片六幅、PPT視頻；

2、重新認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)；

3、介紹“躲進(jìn)、饞嘴、賺、打翻、忽”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫面，初步介紹故事內(nèi)容。

（1）出具圖1和圖6，鼓勵(lì)幼兒讀圖，根據(jù)故事已經(jīng)開始和結(jié)尾大膽悖論故事內(nèi)容。

回答：小朋友看一看這幅圖里存有誰(shuí)？在什么地方？（懇請(qǐng)3—4個(gè)人談）（在大樹下，狐貍辨認(rèn)出了一個(gè)冒著香味的壇子，嚼的直流口水）

（2）出具全部圖片，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主觀測(cè)，交流觀點(diǎn)見解。（使幼兒民主自由地說(shuō)道說(shuō)道）

回答：它在干什么？出現(xiàn)了什么事情？（逐一懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道（懇請(qǐng)4—5人））

（3）看看圖分析：

圖一：故事出現(xiàn)在什么地方？故事里存有誰(shuí)？狐貍刺鼻了甜酒的香味，它就是什么樣子的？（口水流出了）

圖二：狐貍是不是喝至酒呢？喝至酒后出現(xiàn)了什么事？（醉倒了，但腦袋躲進(jìn)壇子里沒(méi)人了）

圖三：狐貍的頭在壇子里沒(méi)人了，它怎么辦呢？（先是賺、后就是打翻、最后忽）

圖四：還是沒(méi)有出，它又怎么辦呢？（跪下地求壇子）

圖五：狐貍又編出什么號(hào)辦法了：（什么姿勢(shì)？怎么說(shuō)得？）

圖六：壇子放寬了狐貍嗎？結(jié)果怎么樣？（壇子可以怎說(shuō)道？狐貍想要了什么辦法？）

2、教師完備講訴故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知故事角色的特點(diǎn)。

（1）回答：狐貍刺鼻香味，心里可以怎么想要??？（不好茶啊！吧酒喝個(gè)精光）表明這就是只怎么樣的狐貍?。浚捵?、自我中心）

（2）幼兒集體嘗試惡搞狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

回答：狐貍生氣時(shí)就是什么語(yǔ)氣？什么表情？存有什么動(dòng)作？

集體探討、個(gè)別演出。

（3）老師講訴故事的重點(diǎn)段。集體讀出狐貍的話，體驗(yàn)它謀壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。

3、教師再次講訴故事的重點(diǎn)段，鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)固故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)故事的認(rèn)知。

回答：你協(xié)助狐貍想一想，用什么方法能夠?qū)㈩^拎出（砸破壇子、圖上肥皂殺菌、打聽別人幫）

4、教師小結(jié)。

教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西無(wú)法喝。

【教學(xué)思考】

在活動(dòng)中我有意識(shí)地培育幼兒的Arracourt能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)已經(jīng)開始，我設(shè)置驚悚調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并使幼兒資金投入至