中班語言教案《想要媽媽的木木鴨》

中班語言教案《想要媽媽的木木鴨》中班公開課語言教案《想媽媽的木木鴨》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知故事中木木鴨想有個(gè)媽媽的心愿。

2、體會(huì)具有媽媽的快樂就是多么美好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、《世上只有媽媽不好》音樂。

2、課件《想媽媽的木木鴨》。

3、木質(zhì)和毛絨小雞各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、已經(jīng)開始部分重新認(rèn)識(shí)木木鴨。

1、擺一段哭聲，使幼兒猜誰在大哭，帶出今天的課題。

2、懇請(qǐng)幼兒觀賞大屏幕：?jiǎn)栍變海盒∨笥芽纯此褪钦l？就是用什么搞的？

3、你們曉得木頭搞的鴨子為什么可以大哭？使幼兒猜木木鴨為什哭？木木鴨看見朋友都存有媽媽，木木鴨心里就是怎么想要的？

二、木木鴨沒媽媽。

1、教師用生動(dòng)的講故事第一次，使幼兒體會(huì)木木鴨想一個(gè)媽媽的緊迫心情。

2、故事聽完回答問題：故事里存有誰？故事里說道了什么？木木鴨想什么？

三、木木鴨想一個(gè)媽媽。

1、教師邊利用課件，邊分段講訴故事?；卮穑耗灸绝喌呐笥丫褪钦l？為什么小黃鴨和小花鴨必須急急忙忙回家回去？

2、木木鴨為什么也想要噴嚏？

3、木木鴨看見小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦拭雨水，心里怎么想要？

4、木木鴨看見小花鴨的媽媽在給小花鴨砌毯子，心里怎么想要？

5、后來它邂逅了誰？小姑娘為它搞了些什么？它最后存有媽媽了嗎？

四、游戲“我給小雞當(dāng)媽媽”。

1、出具玩具小雞。告訴孩子小雞也沒媽媽，你們?cè)府?dāng)它們的媽媽嗎？

2、幼兒說道說道怎樣照料有趣具有小雞，例如給它（屈老師）觸犯，拎它一起踢滑梯，輕輕地親吻它，等等。

3、幼兒輪流親吻玩具小雞，教師確實(shí)那些看待小雞動(dòng)作柔和、富于愛心的幼兒。

五、存有媽媽多美好。

1、小朋友你們都存有一個(gè)難受你們、快樂你們的好媽媽是不是很美好。（就是）

2、孩子們和老師一起演唱《世上只有媽媽不好》的歌曲。完結(jié)今天的活動(dòng)。

【活動(dòng)延展】

1、制作一些桌面教具放到語言角里，可供幼兒講故事。

2、使孩子明白父母為扶養(yǎng)他們代價(jià)了很多心血，教育孩子們?cè)诩乙脖仨殠兔寢尭阋恍┝λ芗暗氖隆?/p>

【活動(dòng)思考】

《想媽媽的木木鴨鴨》就是一節(jié)中班語言活動(dòng)，孩子們對(duì)這節(jié)在活動(dòng)很感興趣，故事生動(dòng)形象的整體表現(xiàn)木木鴨想媽媽的渴求?；顒?dòng)以“將心比心”的方式進(jìn)行情節(jié)，幼兒便隨之步入了母子親情的話題，營造了“存有媽媽的孩子像是塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。

教師明確提出的問題后，孩子們基本介紹，但我感覺我班存有很多孩子懂故事的意思，就是無法用完備的言語抒發(fā)自己想的的意思。都就是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能將就是中班幼兒所必