怎 樣 當(dāng) 班 主 任

怎樣當(dāng)班主任

----班主任的基本工作及其方法

一、了解學(xué)生二、建設(shè)班集體，構(gòu)建班級文化三、加強日常行為規(guī)范教育四、加強班級日常管理

五、組織指導(dǎo)班級活動六、協(xié)調(diào)各方力量，形成教育合力七、做一個有研究意識的班主任---以《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為依據(jù)

經(jīng)常、及時、全面地了解學(xué)生是班主任有的放矢教育學(xué)生的基礎(chǔ)?！叭媪私獍嗉墐?nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。（見《中小學(xué)班主任規(guī)定》）一、了解學(xué)生(一）了解學(xué)生的內(nèi)容：

包括班級整體情況和學(xué)生個體情況兩項內(nèi)容。1、班級整體情況包括：思想狀況、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭情況等。2、學(xué)生個體情況包括：學(xué)習(xí)情況、品德情況、健康情況、學(xué)生生活環(huán)境（家庭、周邊環(huán)境、朋友等）、興趣、愛好、特長及心理狀況等。

（二）:了解學(xué)生的方法觀察法、資料分析法、調(diào)查訪問法、談話法。案例：談心工作八法：激勵法、抑揚法、主客法、間接法、緩沖法、暗示法、反復(fù)法、自責(zé)法。班主任談話的正確尺度：過譽讓學(xué)生學(xué)會自負；適度表揚讓學(xué)生學(xué)會自尊；羞辱讓學(xué)生學(xué)會自卑；平等讓學(xué)生學(xué)會公道；忍耐讓學(xué)生學(xué)會容忍；爭吵讓學(xué)生學(xué)會詭辯；偏愛讓學(xué)生學(xué)會嫉妒；缺乏溫暖讓學(xué)生學(xué)會冷漠。用“食指”教育孩子，會把孩子引向黑暗;用“大拇指”教育孩子，能把孩子引向光明。

班集體有別于班級。班集體是班級發(fā)展的高級組織形式。它是以集體主義思想為導(dǎo)向，在以班主任為核心的班級師生集體的共同努力下形成的，具有共同的奮斗目標(biāo)、健全的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、嚴(yán)格的紀(jì)律和制度、和諧融洽的人際關(guān)系、豐富多彩的班級活動，良好的班級文化，全班同學(xué)都能得到不斷提高的良好班級群體。

（一）確定班級奮斗目標(biāo)：長期目標(biāo):初中3年、小學(xué)6年目標(biāo)（德、智、體、美、勞動等方面的目標(biāo)）中期目標(biāo)：如:學(xué)年度目標(biāo)近期目標(biāo):如:一個學(xué)期目標(biāo)制定班級奮斗目標(biāo)的方法：師生共同商定、班主任提出、學(xué)生認可.(二）選拔、培養(yǎng)、使用學(xué)生干部1、確定學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)品德良好、學(xué)習(xí)努力、熱愛集體、關(guān)心同學(xué)、愿意為同學(xué)服務(wù)、能吃苦、有克服困難的勇氣等2、選擇學(xué)生干部的方法

經(jīng)過一段時間的觀察，可采取學(xué)生推薦，公開競選，師生共同投票，優(yōu)勝劣汰，把有能力的肯為班級管理出力的、有威信的學(xué)生推選到班委機構(gòu)來。3、培養(yǎng)和鍛煉好學(xué)生干部既要給工作任務(wù)又要教給工作方法；既要熱情關(guān)心又要嚴(yán)格要求；既要放手工作又要精心扶持；既要充分信任又要耐心疏導(dǎo)。對班委會的工作，班主任不能置之度外，要善于發(fā)現(xiàn)問題，與班委成員保持溝通聯(lián)系，指出不足，不斷改進，揚長避短，繼續(xù)創(chuàng)新。案例：消除班干部怨氣4法：冷處理、兩分法、激將法、亮底牌。魏書生：“不要怪學(xué)生難教，而要看自己是否有足夠的教育方法”。二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級文化（三）建設(shè)班級文化

班級文化，是一種個性文化，代表著班級的形象，是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶，它的主體是學(xué)生，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。

班級文化可分為班級“硬文化”和班級”軟文化”。

所謂班級“硬文化”，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的班級環(huán)境文化，也就是班級物質(zhì)文化。所謂班級“軟文化”，則是一種“隱性文化”，包括班級制度文化、觀念（精神）文化和行為文化。二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級文化1.建設(shè)班級硬文化

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。班級環(huán)境建設(shè)的原則：樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點，具有教育意義。注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。課桌椅、小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任——“教室就是我的家”。重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些名言警句，英雄人物或世界名人的畫像等（可由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、圖書角、書法角等；后面的黑板報可經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃:可以是展示學(xué)生書畫的藝術(shù)長廊、也可以展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等；2.建設(shè)班級“軟文化”

(1)制度文化的建設(shè)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實際制訂班級規(guī)章制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認真組織實施，堅持“依法治班”，發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的局面。

例：某班別致的班級公約：友誼，從用心傾聽開始；自信，從大聲回答開始；文明，從對人微笑開始；感恩，從問候師長開始；勤奮，從課前預(yù)習(xí)開始；樸素，從愛穿校服開始；節(jié)儉，從拒絕零食開始；成功，從有錯必改開始。

二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級文化二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級文化

(2)設(shè)計班旗、班歌、班徽

在設(shè)計它們時，班主任應(yīng)調(diào)動全班師生人人參與，設(shè)計完成后，應(yīng)通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標(biāo)志.(3)培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

班風(fēng)是指一個班級的精神風(fēng)貌。A良好班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)正確的輿論、健康的人際關(guān)系、積極進取的精神、良好的行為作風(fēng)等。二、建設(shè)班集體構(gòu)建班級文化

B培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的策略：確立班風(fēng)的內(nèi)容、樹立班級輿論、開展有針對性活動、常抓不懈。

案例：結(jié)合校風(fēng)確定班風(fēng)校風(fēng)：有志修德成才報國；班風(fēng)：嚴(yán)謹、求實、博學(xué)、進取.博學(xué)、慎思、明辨、篤行.正直、團結(jié)、勤奮、創(chuàng)造3.在班級文化建設(shè)中教師要做到：

放下教師的架子，成為班級的一員，平等對待每一個學(xué)生；言傳身教、以身作則；協(xié)調(diào)科任教師共同建設(shè)班集體。

《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國家對中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求，班主任必須以此為依據(jù)，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》一、自尊自愛，注重儀表

1、維護國家榮譽，維護共產(chǎn)黨，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、穿戴整潔、樸素大方。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)（前不遮眉，后不過頸，側(cè)不過耳），女生不穿高跟鞋。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持鍛煉身體。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。4、舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話。不涉足未成年人不宜的活動和場所。（以考察為目的應(yīng)適當(dāng)進入某些場所）5、情趣健康。不看宣揚色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不參加迷信活動。6、愛惜名譽，拾金不昧，不做有損人格的事。7、注意安全，防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

二、誠實守信，禮貌待人

8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格宗教信仰和民族習(xí)慣。謙恭禮讓，敬老愛幼，幫助殘疾人。9、尊重教師，見面行禮或主動問候，回答師長問話要起立，接送物品時要起立并用雙手，給老師提意見態(tài)度要誠懇。10、同學(xué)之間互相尊重，團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。11、日常交往中禮貌待人，講話注意場合和分寸。待客熱情，起立迎送。12、未經(jīng)允許不擅自進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙他人要道歉。14、誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。15、不影響鄰里正常生活，鄰里有困難主動關(guān)心，積極參加社區(qū)公益活動。

三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

16、按時到校，不早退，不曠課，不逃課。上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上、下課時，起立向老師致敬，下課時請教師先行。17、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問和參加課堂討論。18、認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)?？荚嚥蛔鞅?。合理安排課余生活，每天堅持閱讀、收聽、收看新聞。19、積極參加學(xué)校、團隊和班級組織的文體、科技和社會實踐活動。參加各種集會準(zhǔn)時到達，遵守集會紀(jì)律。20、認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室和教室的安靜，不在教室、樓道、校園內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩。21、愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。借用公物要按時歸還。22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

四、勤勞儉樸，孝敬父母

23、生活儉樸，不攀比，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求。24、學(xué)會料理個人生活，管理好自己的生活和學(xué)習(xí)用品，自己的事自己做。25、生活有規(guī)律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。26、尊重、傾聽父母意見和教導(dǎo)，體貼關(guān)心父母。主動把生活、學(xué)習(xí)、思想等情況與父母交流，禮貌回答父母的問話。27、外出和到家時，向父母打招呼。課余時間外出要向家長說明去向，未經(jīng)家長允許不在外留宿。28、體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。29、對父母和長輩有意見，要禮貌提出，當(dāng)自己的意見沒被父母和長輩采納時，要耐心解釋，不頂撞，不發(fā)脾氣。

五、嚴(yán)于律己，遵守公德

30、遵守國家法律、法規(guī)，在社會生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。31、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。32、遵守乘車秩序，上車自覺排隊，乘車時主動購票，不喧嘩，不擁擠，主動給老、幼、病、殘、孕讓座，不爭搶座位。33、購票購物要按順序，對營業(yè)人員有禮貌。撿拾物品主動歸還失主和交公。34、愛護公用設(shè)施，愛護文物古跡，保護生態(tài)環(huán)境，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物。35、尊重外地人，外國人，遇有問路，認真指引。

36、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，利用現(xiàn)代化信息傳播手段獲取有益的信息，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織和非法活動。38、參觀游覽遵守秩序，不在公共場所大聲喧嘩，瞻仰烈士陵園保持肅穆。39、觀看演出和比賽時做文明觀眾，不起哄，不無故提前退場。40、弘揚正氣，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告。遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會自救。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動打招呼。3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。4、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。8、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。10、按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動有秩序。12、課前預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。（一）、養(yǎng)成教育的方法說理教育、行為訓(xùn)練、環(huán)境陶冶、活動教育、榜樣示范、心理疏導(dǎo)法。

注意：從點滴行為做起,不怕反復(fù)，持之以恒；高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。（二）建立和諧的師生關(guān)系是改變學(xué)生行為的有效方法1、首先，班主任自身心理要健康接納自己、明確界限、控制情緒、合理宣泄、尋求支持。

“要給人以陽光，你心中必然擁有陽光”。2、尊重學(xué)生、平等民主地對待學(xué)生3、采用行為矯正方法內(nèi)外因轉(zhuǎn)化、改變學(xué)生不良行為案例：盤錦市學(xué)生養(yǎng)成教育基本要求：七個一分鐘”：一分鐘家務(wù)、一分鐘演講、一分鐘踏步、一分鐘讀名人傳記、一分鐘記憶、一分鐘唱歌、一分鐘日記“十二個學(xué)習(xí)習(xí)慣”：記憶習(xí)慣、演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、寫的習(xí)慣、定計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、整理錯題集的習(xí)慣、出考試題的習(xí)慣、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。

盤錦市學(xué)生養(yǎng)成教育的方法，值得借鑒，但要從自己學(xué)生的實際出發(fā)，確定自己的做法。

魏書生：“培養(yǎng)習(xí)慣，收獲成功”（三）、抓好心理健康教育

青春期的學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志薄弱，性格尚未定型以及極容易受到外界因素影響的特點，針對學(xué)生的這個特點加強對學(xué)生的溝通，對學(xué)生的心理有耐心有愛心地進行分析，引導(dǎo)，教育，使學(xué)生得到及時的心理輔導(dǎo)，增強學(xué)生的交往能力，鑒別能力?？梢蚤_展健康積極的心理教育活動，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，養(yǎng)成較強的自制力和社會適應(yīng)能力。

關(guān)鍵是幫助學(xué)生確立正確積極的人生的目標(biāo)和方向。

男女之間彼此愿意接近、互相吸引的心理，是青少年性心理發(fā)展中必然經(jīng)歷的發(fā)展過程，是健康的積極的，男女生之間不僅可以交往，而且應(yīng)該交往，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握與異性交往的“度”，做到既能互相尊重，互相幫助，共同提高，能夠?qū)⒅３衷诩儩嵉挠亚榈慕缦拗畠?nèi)，又可避免掉進“早戀”旋渦或者逃避與異性同學(xué)交往兩種有害的極端。班主任應(yīng)重在引導(dǎo)、疏導(dǎo)，把握以下原則：1、多開展集體活動，以共同提高、互相學(xué)習(xí)為目的；2、多引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)擴大交往范圍，與異性同學(xué)保持平等交往；3、多引導(dǎo)學(xué)生與異性交往最好選擇在公共場合，盡量避免單獨和異性同學(xué)相處；4、提倡言行適當(dāng)，舉止大方。

臺灣作家詩句：“花開的太早是個美麗的錯”。

“認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍”。（見《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》）（一）制定班級工作計劃

項目：標(biāo)題、班級情況分析、指導(dǎo)思想、

奮斗目標(biāo)、活動安排、具體措施等。

注意：要具體，有操作性；切莫空洞、應(yīng)付

（二）抓好分類教育（對優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的教育）案例：轉(zhuǎn)化“后進生”應(yīng)注意以下幾點:第一，注重感情傾斜。教師對“后進生”真誠的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。“后進學(xué)生”們幾乎時從受教育起就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵甚至體罰，因此，教師應(yīng)懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)。這種愛不應(yīng)該僅僅來自老師，還應(yīng)來自集體。第二，喚起向上信心。每當(dāng)感到學(xué)生不聽話時，就問自己：“我的這些話，是否點燃了他心靈深處向上的愿望和信心？”無數(shù)事實證明，只有當(dāng)學(xué)生自己有強烈的上進愿望和信心時，他的進步才會出現(xiàn)并得以持久。相信每一個后進生都有著上向的愿望。第三，引導(dǎo)集體輿論。教師要善于把自己對某一學(xué)生的批評、表揚、鼓勵、關(guān)心、幫助變成集體對這個學(xué)生的批評、表揚、鼓勵、關(guān)心、幫助。第四，允許不斷反復(fù)。反復(fù)是后進生的特點，允許其反復(fù)，不是縱容，而是寬容，更是一種期待。第五，鼓勵表揚為主。表揚的力量是無窮的！第六，暫時降低要求。

案例：“因生給愛”十法:

病殘生愛在得體；體弱生愛在關(guān)心。過失生愛在信任;屢錯生愛在耐心。向師生愛在珍惜；背師生愛在主動。個性生愛在尊重;普通生愛在鼓勵。學(xué)困生愛在賞識；后進生愛在鞭策。（三）處理好班級的偶發(fā)事件,加強安全教育了解情況把握分寸、冷靜沉著、以誠懇親切態(tài)度對待學(xué)生、做到感情溝通、堅持以理服人、淡化負面影響、堅持冷處理、慎重處理。

案例:七個“光頭”事件案例：班主任要抓好的十個“第一次”：新生第一次進教室、第一次”施政演說”、組建第一屆班委會、任課教師第一次進課堂、第一次班級活動、第一次和學(xué)生單獨談話、第一次家訪、第一次總結(jié)、第一次寫期末評語、第一次家長會。（四）做好學(xué)生評價工作

改革評價方法，可采取學(xué)生自評、小組評議、教師評價等多元評價方式。

寫好教師對學(xué)生的評語：改第三人稱為第二人稱；改刻板、生硬、說教式的語言為生動、親切、鼓勵式語言。

學(xué)生評語切忌千人一面，要有針對性、個體性、發(fā)展性、激勵性、成長性、親切感。著名哲學(xué)家黑格爾的老師給他的評語：“黑格爾，健康狀況不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順，作風(fēng)正派，有時不太用功，神學(xué)有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看起來不是一個優(yōu)秀的傳道士，語言知識豐富，哲學(xué)上十分努力。”（五）搞好班級工作總結(jié)學(xué)期結(jié)束時，應(yīng)以計劃為基準(zhǔn)，總結(jié)班級工作的得失，找出努力的方向。

（一）班級活動的類型

1、班級例會一般一周一次?？梢宰鳛榘嘀魅尾贾霉ぷ?、交代事情、檢查工作、總結(jié)工作的例會。也可以嘗試開展一些新的活動形式，如：班級新聞發(fā)布、三分鐘演講等。2、指導(dǎo)團隊活動指導(dǎo)團、隊組織制定工作計劃；加強組織建設(shè)和思想建設(shè)；處理好與班委會的關(guān)系。3、組織和指導(dǎo)課外活動如：科技活動、文體活動、社會公益活動等。

4、主題班（團、隊）會

主題班（團、隊）會是指有鮮明主題的、以班集體為單位、以素質(zhì)教

育為根本目標(biāo)的教育活動。主題活動是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學(xué)生和管理班級中發(fā)揮著十分重要的作用。每學(xué)期1-2次。

主題的來源：

1、可以從國家對學(xué)生的基本要求中尋找

如：中小學(xué)生行為規(guī)范的要求、中小學(xué)德育要求、社會主義核心價值觀中尋找教育點。2、可以從社會熱點問題及結(jié)合時政中尋找如：“學(xué)雷鋒做美德少年”、“講三德做三好”、“網(wǎng)絡(luò)安全我知曉”、“祖國好家鄉(xiāng)美”、“童心向黨”、“我的中國夢”、“我與祖國共奮進”等。3、可以從學(xué)生感興趣、心理需要或存在的問題中尋找；如：“我的新同學(xué)”、“邁進新校園”、“我會感恩”、“我們在成長”、“大家的事大家做”、“我愛我們的家”、“紅領(lǐng)巾胸前飄”、“我是光榮的共青團員”、“好書大家看”、“我會感恩”、“我們手拉手”、“溝通無極限”、“做一個合格的畢業(yè)生”、“超越自我”等。

活動可以不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學(xué)生所樂于接受。常見形式：1

專題討論會2聽報告3觀看影視4演講辯論5講故事6文藝表演7游戲、實驗活動8參觀訪問

9社會實踐以上活動不是單一的，可以綜合起來，設(shè)計成多種形式的組合。主題活動組織的基本步驟：選題----制定計劃----準(zhǔn)備----實施----總結(jié)

要素

設(shè)計思路

效果記錄

教育目標(biāo)

根據(jù)階段教育要求，確定教育目標(biāo)。教育目標(biāo)必須有現(xiàn)實意義，并通過師生的共同努力能夠?qū)崿F(xiàn)。它是主題班會的靈魂。

主題從教育目標(biāo)出發(fā)確定班會的主題。主題必須有鮮明的個性，有新穎性、趣味性及強烈的吸附性。

記錄相應(yīng)的效果，以便進行教育實效分析和持續(xù)改進

內(nèi)容一般以德育為主線，結(jié)合學(xué)生實際。有時代感、針對性，材料翔實，情感真摯，能使學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴。

形式形式多樣化，并與主題和內(nèi)容的要求相匹配。側(cè)重于學(xué)生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度等方面的體驗。

過程準(zhǔn)備階段：根據(jù)主題班會的內(nèi)容和形式，為主題班會的實施準(zhǔn)備素材、布置任務(wù)、邀請嘉賓、選擇場地等一系列工作；實施過程：主題的導(dǎo)入、發(fā)展和結(jié)果。注意以點帶面、全員參與、師生互動、引發(fā)共鳴。

總結(jié)反思總結(jié)主題班會的成果，明確主題班會后的任務(wù)和要求，延續(xù)正確的人生體驗和教育。某次全國中小學(xué)班主任主題班會比賽在廣州舉行。“超越自我”主題班會是唯一得到滿分的。活動環(huán)節(jié)：蒙眼跨障，導(dǎo)入主題；拉力比賽，改變認知；杯水放物，打破設(shè)限；超級模仿，超越自我。1、設(shè)計精巧，用4個活動組織起來，非常有趣。2、學(xué)生充分參與、體驗、交流，得到發(fā)展，做到以學(xué)生為主體。3、40分鐘內(nèi)，節(jié)奏把握好，有張有弛、動靜結(jié)合、收放自如。4、課“真”，為了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，老師去采訪一位學(xué)生的母親，使這位不知情的學(xué)生真正的轉(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生精神生命的成長。

實現(xiàn)了”用活動體驗點亮學(xué)生的智慧”?；顒幽繕?biāo)：略活動程序：1、開場---游戲。

10個孩子站在幕布后，伸出10只手，讓10位母親辨認；之后，再讓學(xué)生辨認母親的手。結(jié)果10位母親準(zhǔn)確無誤地舉起了自己孩子的手。而10位學(xué)生卻無一例外地猜錯了。主持人上前詢問，每一位母親都清楚地描述了自己孩子的手的特征。聽著家長們的訴說，學(xué)生的心受到了震撼。2、班會的第二項議程---兩則小品。第一則小品，一對父子，兒子沉溺于游戲機，徹夜不歸。父親正拿木棍邊責(zé)打，邊喊著：“我辛辛苦苦掙錢供你吃，供你穿，為什么不好好學(xué)？”兒子說：“我就是不想學(xué)！”第二則小品，是一對母女。女兒坐在寫字臺前認真做著作業(yè)。她做完一份考試卷后說：“終于做完了，可以休息了?！薄安恍?！不行！”母親邊說邊又拿出幾大張。女兒傻眼了，于是，與媽媽爭執(zhí)起來。

接下來是討論這兩則小品，并與家長一起交流。一位因沉溺于電子游戲而經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生說：“媽媽，一個月前，我因迷戀電子游戲而逃學(xué)，您拖著扭傷的右腳到處找我，直到今天我似乎還能聽到您的呼喚。在我逃學(xué)的三天中，您找遍了全市所有的游戲機室，終于在凌晨二時，在城市廣場的木椅上找到了熟睡的我，你搖醒我，沒有責(zé)備，更沒有暴打。媽媽，您原諒了我，但我卻無法原諒我自己。在此，我說聲：‘媽媽，對不起’?！薄皟鹤?，我也有錯誤之處，回想這幾年，媽媽對你的教育不是罵你，就是打你，使你漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心。借此機會，我誠懇地向你道歉?！薄?、班會的第三項議程—照片對比學(xué)生拿著自己嬰兒時和現(xiàn)在的照片想象自己是怎樣在父母的呵護下長大的，讓他們感念父母的恩情，增強責(zé)任感。

“媽媽，我愛您！媽媽，感謝您！”班會課在學(xué)生的齊聲呼喚中結(jié)束了。最后，班主任帶著真摯的感情作了活動總結(jié)。同時他自己也陷入了沉思：如果我們教師也能像母親那樣，牢記學(xué)生的特征，緊握學(xué)生的雙手，走進學(xué)生的心靈，那么我們就一定能聆聽到來自童心的天真語言。

“經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力?！保ㄒ姟兑?guī)定》）1、協(xié)調(diào)科任教師

召開班會介紹科任教師、主動向科任教師介紹本班學(xué)生情況、邀請科任教師參與班級教育活動、交流教與學(xué)情況協(xié)調(diào)各科教學(xué)妥善安排各種活動和作業(yè)。2、協(xié)同學(xué)校團隊組織，開展教育活動3、協(xié)調(diào)學(xué)校其他部門4、協(xié)調(diào)班級之間的關(guān)系5、聯(lián)系學(xué)生家長

形式：

家訪（堅持經(jīng)常家訪、尊重家長、做好充分準(zhǔn)備、最好學(xué)生在場、選好家訪時機）家長會（有明確主題和目的、選擇適宜的時間、讓所有家長看到希望、不要把家長會開成告狀會）通訊聯(lián)系（網(wǎng)絡(luò)、手機）配合學(xué)校做好家庭教育培訓(xùn)等。方法：

讓家長明確雙方目標(biāo)的共同點：教育孩子明確雙方關(guān)系：平等、互相信任

在與家長交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌，尊重對方。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長談話，特別是當(dāng)其子女在學(xué)?！瓣J了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重。

掌握與家長溝通的技巧：

對于知識型的家長：一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。

對于溺愛型的家長：一般見面要先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生好的一面給予肯定然后指出問題，調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的積極品質(zhì)進行教育。溺愛型的家長希望聽到班主任對自己孩子的肯定。

對于脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹慎行事。要以柔風(fēng)細雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學(xué)校來并不是希望給自己的學(xué)生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫助學(xué)生盡快認識和改正自己的缺點錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學(xué)生。

對放任不管型的家長：多報一點喜，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，主動參與到孩子的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

對于后進生的家長：要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長面對孩子可憐的分數(shù)無話可說；面對家長失望的嘆息無言以對。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。