Module3 Unit2 Do they like apples？(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Dotheylikeapples？(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Module3Unit2Dotheylikeapples？》為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以水果為主題，通過(guò)介紹不同水果名稱及一般疑問(wèn)句"Dotheylike...?"的運(yùn)用，旨在幫助學(xué)生掌握日常英語(yǔ)交際中詢問(wèn)和表達(dá)喜好的基本句型。課程設(shè)計(jì)注重詞匯的拓展和口語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及語(yǔ)言發(fā)展需求緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，增進(jìn)彼此了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module3Unit2Dotheylikeapples？》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)水果的喜好，提升語(yǔ)言交流能力；2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言組織能力；3.通過(guò)小組合作、課堂互動(dòng)等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。以此，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析然而，由于年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，部分學(xué)生在注意力集中、自我約束能力方面仍有待提高。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和鞏固。在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)新詞匯的掌握和一般疑問(wèn)句的使用可能會(huì)遇到困難，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型；2.小組合作與角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)和表達(dá)喜好，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力；3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力；4.設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂游戲，如“猜猜我喜歡的水果”，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，旨在營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片，讓學(xué)生初步感受各種水果的顏色和形狀。

簡(jiǎn)短介紹水果對(duì)健康的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果詞匯與句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本課新詞匯和詢問(wèn)喜好的基本句型。

過(guò)程：

講解本課的水果詞匯，如apple,banana,orange等。

通過(guò)圖表展示句型"Dotheylike...?"的用法，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和含義。

通過(guò)教師示范和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)水果的喜好。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，加深學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，展示如何使用"Dotheylike...?"句型進(jìn)行交流。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情境、對(duì)話內(nèi)容及其在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些句型應(yīng)用到與同學(xué)、家人的互動(dòng)中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)交流能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論組內(nèi)成員喜歡的水果，并使用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

每組準(zhǔn)備一段小對(duì)話，展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示小對(duì)話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)交流的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯和句型，以及如何在生活中使用它們。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中用所學(xué)句型與家人進(jìn)行對(duì)話，記錄下來(lái)，并在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本課所學(xué)的各種水果詞匯，如apple,banana,orange等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了"Dotheylike...?"這一詢問(wèn)喜好的基本句型，能夠在日常交流中運(yùn)用該句型詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)水果的喜好。

3.口語(yǔ)交流能力：通過(guò)課堂上的角色扮演、小組討論和課堂展示，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到了鍛煉，能更自信、流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.思維品質(zhì)：案例分析環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、思考解決方案，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如課堂游戲、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，主動(dòng)與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

8.語(yǔ)言文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)水果詞匯和詢問(wèn)喜好的句型，學(xué)生了解了中西方文化差異，提高了跨文化交際意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的詞匯和如何使用"Dotheylike...?"句型來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)喜好。通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)并掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還強(qiáng)調(diào)了在日常交流中運(yùn)用英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

（1）詞匯檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，教師說(shuō)出一個(gè)水果名稱，同學(xué)們需要快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。教師可以隨機(jī)選擇幾位同學(xué)進(jìn)行測(cè)試。

（2）句型應(yīng)用檢測(cè)：

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的圖片，每張圖片上有不同的人物。教師隨機(jī)挑選一張圖片，要求同學(xué)們用"Dotheylike...?"句型來(lái)詢問(wèn)圖中人物對(duì)某種水果的喜好。

（3）口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

分成小組，每組選擇一個(gè)同學(xué)作為代表，用英文進(jìn)行一段關(guān)于水果話題的對(duì)話，要求對(duì)話中包含所學(xué)的詞匯和句型。其他同學(xué)和教師對(duì)對(duì)話進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）課后作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們課后與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于水果喜好的英文對(duì)話，并將對(duì)話內(nèi)容記錄下來(lái)。在下節(jié)課上，教師將挑選部分同學(xué)分享他們的作業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們對(duì)新詞匯的掌握和句型的運(yùn)用表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接參與到角色扮演活動(dòng)中有一定的難度。今后，我會(huì)在設(shè)置活動(dòng)時(shí)，更加注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)難度的任務(wù)，使他們?cè)诨顒?dòng)中都能得到鍛煉和提升。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力容易分散。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專注于課堂活動(dòng)。

在教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能熟練掌握本節(jié)課的水果詞匯和詢問(wèn)喜好的句型，并在課堂展示中表現(xiàn)出較好的口語(yǔ)交流能力。此外，他們?cè)诤献魍瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

然而，仍有一些學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句型表達(dá)方面存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加大個(gè)別輔導(dǎo)的力度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)水平。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)詞匯教學(xué)，可以設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.情景對(duì)話填空：

-語(yǔ)境：小明和小華在討論他們喜歡的水果。

-提示：小明喜歡蘋果，小華喜歡香蕉。

-問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)提示完成對(duì)話。

-答案：

-小明：Dotheylikeapples?

-小華：Yes,Ido./No,Idon't.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-原句：Theylikeapples.

-問(wèn)題：請(qǐng)將原句改為一般疑問(wèn)句。

-答案：Dotheylikeapples?

3.造句練習(xí)：

-要求：使用所給詞匯（如banana,orange,grape等）和句型（Dotheylike...?）造句。

-示例：Dotheylikebananas?Yes,theydo.Theythinkbananasareverysweetanddelicious.

4.小組討論記錄：

-話題：你們小組內(nèi)最喜歡的水果是什么？

-要求：記錄每位組員的回答，并使用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)。

-答案：

-老師：What'syourfavoritefruit,John?

-John：Myfavoritefruitisanapple.

-老師：Dotheylikeapplesinyourgroup?

-小組：Yes,wealllikeapples.

5.寫作練習(xí)：

-主題：寫一篇關(guān)于你和你朋友喜歡的水果的小短文。

-要求：至少使用三個(gè)新學(xué)的詞匯和兩個(gè)一般疑問(wèn)句。

-答案：

-MyfriendandIlikefruitsverymuch.Webothlikeapples.Theyaresweetandcrunchy.Dowelikeoranges?No,wedon't.Wethinktheyareabitsour.However,webothenjoybananas.Theyareeasytoeatandverynutritious.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape

-句型：Dotheylike...?

②重點(diǎn)詞

-apple：蘋果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-grape：葡萄

-like：喜歡

-do：助動(dòng)詞，用于一般疑問(wèn)句和否定句

③重點(diǎn)句