八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)2 川教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)2川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義——第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程將圍繞川教版歷史教材，深入探討建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義中的偉大歷史轉(zhuǎn)折。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放的歷程，重點(diǎn)討論歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的重大事件及其意義。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情懷，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)偉大的歷史轉(zhuǎn)折，使學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的背景、過(guò)程及其歷史意義，提高對(duì)改革開(kāi)放時(shí)期歷史的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.價(jià)值觀念：弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有一定的了解，但對(duì)其深層含義和具體實(shí)踐尚需深化。在能力方面，學(xué)生具備初步的分析、綜合、概括歷史事件的能力，但獨(dú)立思考和批判性思維能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感較為濃厚，但對(duì)于國(guó)家發(fā)展的歷史責(zé)任感尚需加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)歷史課程興趣不足，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對(duì)這些問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生將歷史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用討論激發(fā)學(xué)生思考，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作探究等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中深入體會(huì)歷史人物的心理，小組合作探究促使學(xué)生共同探討歷史事件，提高課堂參與度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，展示歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的直觀感受，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示改革開(kāi)放時(shí)期的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了哪些重大成就？這些成就背后的原因是什么？

2.講授新課（15分鐘）

-講解重點(diǎn)：圍繞課本內(nèi)容，講解偉大的歷史轉(zhuǎn)折，如黨的十一屆三中全會(huì)、農(nóng)村改革、城市改革等。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：針對(duì)每個(gè)歷史事件，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)：設(shè)計(jì)選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

-討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)改革開(kāi)放中的重大事件，分析其歷史意義和影響。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：針對(duì)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，提高課堂互動(dòng)性。

5.情境體驗(yàn)（5分鐘）

-角色扮演：安排學(xué)生扮演歷史人物，再現(xiàn)歷史事件，讓學(xué)生深入體會(huì)歷史情境。

-分享感受：角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生分享自己的感受，加深對(duì)歷史事件的理解。

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)改革開(kāi)放時(shí)期的重大事件，制作成PPT進(jìn)行匯報(bào)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：每組匯報(bào)完畢后，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分析能力：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

-價(jià)值觀教育：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展學(xué)生核心素養(yǎng)能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)改革開(kāi)放史》

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

-《改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》

-《改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，深入了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的重大成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、訪談等方式，了解改革開(kāi)放對(duì)家鄉(xiāng)的影響，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)改革開(kāi)放變化的文章。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，研究改革開(kāi)放時(shí)期的典型人物和事件，制作成PPT或微視頻，進(jìn)行展示和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，如深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等書籍，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-選擇題：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)10道選擇題，涵蓋改革開(kāi)放的重大事件、關(guān)鍵人物和主要成就，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-問(wèn)答題：布置2-3道問(wèn)答題，要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析改革開(kāi)放的歷史意義及其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-論述題：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，論述改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的重大成就及其原因。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的改革開(kāi)放時(shí)期的主題，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫一篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保反饋的時(shí)效性。

-指出問(wèn)題：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)閱，指出知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤、思維邏輯的不足等方面的問(wèn)題。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高解題能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)講評(píng)：定期進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，公開(kāi)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：分析改革開(kāi)放時(shí)期農(nóng)村改革的主要內(nèi)容及其歷史意義。

答案：農(nóng)村改革主要包括家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展等。這些改革措施使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)具有重大歷史意義。

2.例題二：闡述城市改革的主要內(nèi)容，并分析其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案：城市改革主要包括國(guó)有企業(yè)改革、建立現(xiàn)代企業(yè)制度、引入市場(chǎng)機(jī)制等。這些改革措施增強(qiáng)了企業(yè)的活力，提高了經(jīng)濟(jì)效益，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：論述對(duì)外開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。

答案：對(duì)外開(kāi)放政策促進(jìn)了我國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的融合，吸引了外資，引進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)，擴(kuò)大了就業(yè)，提高了人民生活水平，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

4.例題四：分析鄧小平理論的主要內(nèi)容，以及其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)作用。

答案：鄧小平理論主要包括解放思想、實(shí)事求是、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局、改革開(kāi)放等內(nèi)容。這一理論為指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供了思想武器，推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

5.例題五：闡述中國(guó)特色社會(huì)主義制度在改革開(kāi)放時(shí)期的發(fā)展和完善。

答案：改革開(kāi)放時(shí)期，中國(guó)特色社會(huì)主義制度得到了進(jìn)一步發(fā)展和完善，如人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。這些制度的完善為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)提供了有力保障。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史轉(zhuǎn)折：黨的十一屆三中全會(huì)

-農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市改革：國(guó)有企業(yè)改革

-對(duì)外開(kāi)放：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市

-鄧小平理論：解放思想、實(shí)事求是

②重點(diǎn)詞句：

-"改革開(kāi)放"

-"中國(guó)特色社會(huì)主義"

-"歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)"

-"農(nóng)村包圍城市"

-"市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)