爭論的故事覃海佑ppt

25爭論的故事土博中心小學(xué)覃海佑

課文《爭論的故事》是蘇教版小學(xué)三年級下冊第八單元的第二課。課文通過盛老師給同學(xué)們講了個(gè)故事，并引導(dǎo)學(xué)生交流聽后的感想，說明做事應(yīng)把握好機(jī)會，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無成。我所受內(nèi)容為第一課時(shí)，在幫助學(xué)生認(rèn)識生字詞，理清課文思路的同時(shí)，重點(diǎn)抓住兄弟倆爭論的論點(diǎn)——大雁是烤的好吃，還是煮的好吃，品讀課文的第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，并結(jié)合課文內(nèi)容理解“不以為然”、“爭論不休”、等詞語課文層次清楚，1-5自然段是盛老師講的故事，6-11自然段是同學(xué)們的感想。課文的插圖展現(xiàn)了文章的高潮（第三自然段），兄弟倆各持觀點(diǎn)，爭論不休。

一、說教材1.學(xué)會本課生字詞，重點(diǎn)寫好“辯”和“聚”，認(rèn)識“煮”和”烤”的用法及字的結(jié)構(gòu)，理解“爭論不休”的意思2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過反問的朗讀感受爭論的語句。通過讀故事理解重點(diǎn)詞語，通過反問的朗讀感受爭論的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與的意識和進(jìn)取精神。1、情境教學(xué)法：在學(xué)習(xí)課文的三自然段時(shí)，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，兄弟倆怎樣圍繞烤和煮展開爭論？爭論了幾次？

2.直觀教學(xué)法：為了幫助學(xué)生復(fù)述故事，運(yùn)用多媒體展示關(guān)鍵的畫面，降低難度。3.朗讀體會法：通過抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，感受爭論時(shí)的語氣、表情、動作。同時(shí)在朗讀中，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語的意思。二.說教法培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生運(yùn)用“讀書、品味、揣摩”的方法學(xué)習(xí)課文。運(yùn)用練習(xí)上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法理解詞語的意思。三、說學(xué)法

一、謎語引入，字理析詞，揭示課題。

四、說教學(xué)過程二．檢查預(yù)習(xí)效果，讀讀下面這些詞語。三、初讀課文，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，整體感知：四、品讀“爭論”，感受故事25爭論的故事

（1—5）講故事哥弟爭論不休（2—12）說感想煮烤五板書設(shè)計(jì)25爭論的故事（1—5）講故事哥弟