部編版六年級語文下冊第11課《十六年前的回憶》

11.十六年前的回憶部編版六年級下冊激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,

上節(jié)課我們了解了石灰、竹的品質(zhì)，古詩中也有很多贊頌梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。梅花的品格也在無數(shù)革命者身上得到展現(xiàn)。李大釗同志就是其中一個，為了革命，不畏艱險，面對敵人，無所畏懼。自讀課文要求：1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字稚

避

啪

瞪

僻

瞅

靴

魔

zhìbìpādèngpìchǒuxuēmó

刑

哼

峻

綁

啃

袍

執(zhí)xínɡ

hēng

jùn

bǎng

kěn

páo

zhí

識字解詞認(rèn)讀生字稚啪袍瞪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃避執(zhí)險峻刑法魔鬼哼一聲綁架旗袍啃老族靴子瞪眼啪啪幼稚躲避花兒開偏僻瞅一眼執(zhí)法識字解詞理解詞語被難：犧牲生命，也就是被害。

幼稚：這里形容因年紀(jì)小，缺乏經(jīng)驗，考慮問題比較簡單。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。

會意：領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。

恐怖：驚慌、害怕。

沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。一擁而入：（人群）擠著走進(jìn)去。文中指許多警察一下子擠過來。走進(jìn)作者

李星華(1911-1979)李大釗的女兒，中華人民共和國成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。

主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說集》《十六年前的回憶》等。1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在順利北伐的國民革命軍，還下令通緝北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月6日李大釗被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。時代背景李大釗

李大釗(1889-1927)中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。國共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于《李大釗文集》。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：說說文中寫了幾件事?整體感知

1927年4月28日

父親的被難日讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？課文按照時間順序來敘述的。課文按照什么順序來敘述的？主要寫了哪幾件事情？被捕前——被捕時——法庭上——被害后整體感知整體感知第一件事情（第2—7自然段）：寫被捕前父親燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓。第二件事情（第8—18自然段）：寫父親被敵人逮捕的經(jīng)過。第三件事情（第19—29自然段）：寫在法庭上我們和父親最后一次見面的情景。第四件事情（第30—33自然段）：寫父親被害后，全家人無比悲痛的心情。課文按照時間順序，寫了幾件事？生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法稚、避、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、峻、綁、啃、袍、執(zhí)生字書寫游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：

半包圍：

稚啪避瞪

僻瞅靴魔刑哼峻綁啃袍執(zhí)生字書寫熟字加偏旁熟字換偏旁目+登=瞪

目+秋=瞅革+化=靴

口+亨=哼袍-礻+扌=抱僻-亻+辶=避瞅-目+钅=鍬生字書寫稚稚組詞：幼稚稚氣造句：他還是一個稚氣未退的孩子。書寫指導(dǎo)：

“禾”要寫的小，右部要舒展。zhì生字書寫避避組詞：躲避避開造句：我們不必屠殺飛龍，只需躲避它們就可以做得很好。書寫指導(dǎo)：

“辶”要寫的平穩(wěn)，“辟”要緊湊。

bì生字書寫啪啪組詞：啪啪造句：這啪啪的聲音真響！書寫指導(dǎo)：“口”要寫的小，“拍”要緊湊。pā生字書寫瞪瞪組詞：目瞪口呆

瞪一眼造句：這絕活，看得我們目瞪口呆。書寫指導(dǎo)：“目”要寫的小，“登”注意不花的穿插。dèng生字書寫僻僻組詞：偏僻孤僻造句：偏僻的鄉(xiāng)村，交通真不方便。書寫指導(dǎo)：

“亻”要小，“辟”要緊湊。pì生字書寫瞅瞅組詞：瞅瞅瞅見造句：我瞅見當(dāng)某一個小男孩到來的時候,她就走到門口。書寫指導(dǎo)：注意“目”與“秋”要協(xié)調(diào)，緊湊。chǒu生字書寫靴靴組詞：皮靴靴子造句：這皮靴做工精美。書寫指導(dǎo)：注意“革”最后一筆為提。xuē生字書寫魔魔組詞：魔鬼惡魔造句：想象魔鬼的樣子太可怕了。書寫指導(dǎo)：注意“廣”字旁要大一些。mó生字書寫刑刑組詞：刑法刑具造句：一個國家文化的高低,看它的民法和刑法的比較就能知道。書寫指導(dǎo)：注意“開”字的第三筆是撇。xínɡ生字書寫哼哼組詞：哼一聲

哼著歌造句：他一邊走著，一邊哼著歌，心情很舒暢。書寫指導(dǎo)：注意“亨”右下角是“了”。

hēng生字書寫峻峻組詞：險峻峻峭造句：這座山峰真險峻！書寫指導(dǎo)：注意左小右大，筆畫的穿插。

jùn生字書寫綁綁組詞：捆綁綁架造句：二活沒說就把我們捆綁了起來。來。書寫指導(dǎo)：注意左小右大，“邦”要緊湊。

bǎng生字書寫啃啃組詞：啃老族造句：啃老族月光族屢見不鮮道德滑坡食品安全比比皆是。

書寫指導(dǎo)：注意左小右大，“肯”的中間橫要長一些。

kěn生字書寫袍袍組詞：棉袍旗袍造句：這個棉袍這暖和！書寫指導(dǎo)：注意左小右大，“包”要舒展。

páo生字書寫執(zhí)執(zhí)組詞：爭執(zhí)執(zhí)法造句：由于意見不統(tǒng)一，他和我發(fā)生了爭執(zhí)。書寫指導(dǎo)：“扌”要小，最后一筆要提的有力。

zhí生字書寫要求：看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。一、將下列詞語按意思相近的分組。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅決模糊殘酷堅定安定惋惜占領(lǐng)（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）殘暴殘酷含糊

模糊安寧安定可惜惋惜占據(jù)占領(lǐng)堅決堅定隨堂練習(xí)二、課題《十六年前的回憶》中“回憶”的近義詞是

，“十六年前”指的是

______________________

_________________。記憶距寫文章的1943年16年的1927年隨堂練習(xí)課堂總結(jié)

本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，我們了解作者在父親逝世十六周年時寫的，通過回憶父親被捕前、被捕時、在法庭上以及父親遇難后的沉痛心情，表達(dá)了作者對父親的懷念。

板書設(shè)計

十六年前的回憶被捕前——被捕時——法庭上——被害后作業(yè)布置積累文中優(yōu)美的語句。11.十六年前的回憶人教統(tǒng)編版六年級復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們來看一下這些詞語的解釋？被難：

幼稚：

嚴(yán)峻：

會意：

恐怖：

犧牲生命，也就是被害。這里形容因年紀(jì)小，缺乏經(jīng)驗，考慮問題比較簡單。嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。

驚慌、害怕。復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧一下課文，概括課文寫了哪幾件事？被捕前——被捕時——法庭上——被害后

精讀感悟

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）同桌互相朗讀課文1-7自然段，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A.那年春天是什么時間？父親為什么而忙碌？B.含糊地回答我的原因是什么？C哪里看出了局勢越來越嚴(yán)重?局勢越來越嚴(yán)重面對朋友和母親的勸離，父親是怎么說的，你從中體會到了什么？D.說一說：被捕前的父親是什么樣子的？

被捕前那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。早出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而忙碌？精讀感悟精讀感悟

父親一向是很慈祥的，從來沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。含糊地回答我的原因是什么？

因為當(dāng)時局勢緊張，沒有時間與孩子談心。

因為像書和紙片要燒掉的原因，防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情不是幾句話能與孩子解釋清楚的。所以父親只好不細(xì)作解釋，含糊地回答。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。精讀感悟

局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。(1)哪里看出了局勢越來越嚴(yán)重?①父親早出晚歸；②張作霖要派人檢查；③父親燒了一些書籍和文件；④含糊地對待我的提問；⑤工友閻振三被抓。精讀感悟

（2）局勢越來越嚴(yán)重面對朋友和母親的勸離，父親是怎么說的，你從中體會到了什么？

父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”

父親對工作高度負(fù)責(zé)。對工作高度負(fù)責(zé)被捕前的父親對革命高度忠誠說一說：被捕前的父親是什么樣子的？精讀感悟精讀感悟被捕時

全班合作學(xué)習(xí)：

（1）朗讀課文第8-18自然段，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A被捕時采用了怎樣手法？對哪些方面描寫？B.說一說：被捕時的父親是什么樣子的？精讀感悟

被捕時采用了怎樣手法？對哪些方面描寫？

短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。

父親不慌不忙地向外走。我緊跟在它身后,走出院子,暫時躲在一間僻靜的小屋里。對比敵人：虛張聲勢父親：不慌不忙動作描寫：臨危不懼、處變不驚

一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。

父親

來的人

父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。

對比敵人：興師動眾父親神態(tài)描寫：從容鎮(zhèn)定精讀感悟

堅定沉著將生死置之度外說一說：被捕時的父親是什么樣子的？精讀感悟精讀感悟法庭上

（1）小組互相探討、交流。

（2）交流探討：A.在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從外貌、神態(tài)描寫說明了什么？B.聯(lián)系上下文說說父親為什么“安定”“沉著”?C.說一說：法庭上的父親是什么樣子的？

在人們眼里，李大釗是一位忠誠的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的句子體會一下。D.說一說：女兒眼里的父親是什么樣子的？精讀感悟

（1）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從外貌、神態(tài)描寫說明了什么？

“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。精讀感悟

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

思考：聯(lián)系上下文說說父親為什么“安定”“沉著”?“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對敵人嚴(yán)刑拷打不動搖面對親人不憂傷。用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量對革命事業(yè)必勝的信心因為所以精讀感悟堅定沉著將生死置之度外說一說：法庭上的父親是什么樣子的？精讀感悟

在人們眼里，李大釗是一位忠誠的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的句子體會一下。精讀感悟

父親一向是很慈樣的，從沒有罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對“我們”的慈愛也表明父親對革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對比精讀感悟

父親平時對“我”的教育和熏陶?！拔摇笨吹搅烁赣H在法庭上的表現(xiàn)?！拔摇睆母赣H那里獲取了無窮的力量。說一說：“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢?精讀感悟父親是一個對孩子慈愛，在危險面前給予親人信心和力量的父親。在女兒眼里說一說：女兒眼里的父親是什么樣子的？精讀感悟精讀感悟被害后

學(xué)習(xí)第30-33自然段

（1）前后桌互相探討、交流。

（2）交流探討：A.讀讀最后兩個自然段，思考：與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？B.當(dāng)全家聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分，母親說：“昨天是你爹被害的日子?！毕胍幌脒@些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？C.找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句子，畫出來，并說說前后照應(yīng)的好處。精讀感悟

讀讀最后兩個自然段，思考：與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？

課文最后兩個自然段照應(yīng)開頭。這種前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心里。精讀感悟

當(dāng)全家聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分，母親說：“昨天是你爹被害的日子?！毕胍幌脒@些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？

表達(dá)出她們對敵人的無比仇恨，同時表明她們沒有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的日子，要向反動派討還血債，要繼承父親的斗志把革命進(jìn)行到底。

“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”“把書和有字的紙片投到火爐里去?！笔棺x者對人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。

“軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。”

前面埋下伏筆

后面揭示答案

找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句子，畫出來，并說說前后照應(yīng)的好處。精讀感悟

精讀感悟

概括課文的主題。

本文按照時間順序，寫了被捕前父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢險惡、危險，被捕時，寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著，被害后寫了無比沉痛，展現(xiàn)了革命先烈的忠于革命品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與懷念。面對敵人殘酷審訊，堅貞不屈的趙一曼

我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的。除了李大釗，你知道為國犧牲的革命者還有哪些？舍身炸碉堡的董存瑞拓展延伸為了不暴露目標(biāo)，在火中紋絲不動的邱少云寧死不屈的劉胡蘭拓展延伸1.他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。（）2.我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。（）外貌描寫動作描寫課堂檢測一、下列句子各屬于哪種描寫？把答案寫在括號里。二、從課文中找出與下列句子相呼應(yīng)的句子。（1）我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28?！保?）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來?！?927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。課堂檢測課堂總結(jié)

課文通過對革命先烈李大釗同志被捕遇害前后的回憶，展示了革命先烈對革命事業(yè)的無限忠誠，還展示了革命先烈面對敵人時的堅貞不屈的高貴品質(zhì)，同時也表達(dá)了作者讀父親的敬仰與深切的懷念。

被捕時被捕前——忠于革命事業(yè)十六年前的回憶板書設(shè)計法庭上臨危不懼，視死如歸作業(yè)布置收集有關(guān)李大釗的故事或者他寫的文章。11.十六年前的回憶課后練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。?1.哼：A.hng

B．hēng他邊走邊哼(

)著歌。

哼(

)，誰信你的！2.夾：A.jiā

B．jiá

C．gā夾(

)肢窩

夾(

)襖

夾(

)雜???BACBA二、讀拼音，寫詞語。1．父親很慈祥，無論多忙，都會回答我提出的yòu

zhì(

)的問題，從不hán

hu(

)地敷衍我。2．后來jú

shì(

)變得越來越y(tǒng)án

jùn(

)了，父親的工作也越來越緊張了。有一天，一群mó

guǐ(

)似的敵人cán

bào(

)地把父親bǎng(

)起來，拖走了。幼稚含糊局勢嚴(yán)峻魔鬼殘暴綁三、寫同音字組詞。1.pì

偏(

) 開(

) (

)股2.bì

(

)免

墻(

)

和氏(

)3.xuē

(

)子

剝(

)

(

)寶釵4.xíng

酷(

)

(

)狀

模(

僻辟屁避壁璧靴削薛刑形型四、用“嚴(yán)”字組詞，體會李大釗的人物品格。對子女，李大釗是一個一向慈祥并不(

)的父親；對工作，即使局勢越來越(

)，他也沒有逃避，而是選擇留下繼續(xù)工作；面對敵人，他保持著他那慣有的(

)態(tài)度，即使面對(

)拷打，他也要(

)黨的秘密。嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)峻嚴(yán)刑嚴(yán)守一、理清線索1.本文是一篇__________，作者_(dá)_________采用第一人稱為我們講述了她的父親________被害的經(jīng)過。2.除開頭外，文章是按(

)——(

)——(

)——(

)的順序來敘述的。A.被審時

B．被害后C.被捕時

D．被捕前回憶錄李星華李大釗DCAB二、被捕前——形勢嚴(yán)峻，工作嚴(yán)肅1.“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！备赣H之所以會這樣，是因為(

)A.當(dāng)時的形勢十分嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。B.父親工作太忙了，沒有時間搭理“我”。A2.讀句子，完成練習(xí)。

父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”(1)把畫線的句子改成陳述句。________________________________________________我不能離開。(2)下列對父親的話的理解有誤的一項是(

)A．通過“不能輕易離開”“哪能離開”我們可以體會到只有到了最后關(guān)頭李大釗才會離開。B．這是對李大釗的語言描寫，表現(xiàn)了在形勢險惡、處境危險的情況下，他一心考慮革命工作需要，把個人生死置之度外的品質(zhì)。C．通過李大釗的話，我們可以看出李大釗是一個把革命工作看得比什么都重要的人。A三、被捕時——不慌不忙、從容不迫1．將下列與父親的表現(xiàn)形成對比的句子填在括號里。A．?dāng)橙诉M(jìn)屋時虛張聲勢，來勢洶洶。B．?dāng)橙藨B(tài)度粗暴。(1)敵人來時，父親不慌不忙。 (

)(2)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。(

)AB2.寫出文中與下面的句子相照應(yīng)的句子。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。________________________________________________________________________________________________工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。1.填空。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常______，非常______。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的________。2.這段文字運(yùn)用了________描寫和__________描寫。3.父親之所以