《海燕》有朗讀指導(dǎo)版

海燕高爾基

現(xiàn)在我們看到的這種海鳥叫做海燕

在狂風(fēng)和烏云聚集的海面上，海燕在展翅飛翔，它有大海賦予的堅硬的翅膀，它有大海賦予的不屈的靈魂，它經(jīng)常在暴風(fēng)雨來臨前的海面上勇敢地搏擊風(fēng)浪，笑傲長空。這節(jié)課讓我們走入《海燕》這首充滿激情的散文詩，來感受高爾基帶給我們的生命的最強(qiáng)音。作者介紹高爾基（1868--1936）：前蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語）、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。代表作有:長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，體會其深刻的內(nèi)涵。2.理解象征，對比等手法在文中的運用。3.品味文章的語言。4.感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點：1.象征手法的理解。

2.作品的內(nèi)涵及海燕形象的典型性。呻吟

膽怯

翡翠掠起

蜿蜒號號叫口號晃一晃晃動嚇嚇唬恐嚇Shēnyínqiè

fěilüèwānyán注音：háohàohu?nghuàngxiàhè師友交流詞義：呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。掠起：輕輕擦過或拂起。

震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。暴風(fēng)雨來臨之前（1-6）暴風(fēng)雨逼近（7-11）暴風(fēng)雨即將到來（12-17）狂風(fēng)卷集著烏云海燕高傲飛翔烏云越來越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來臨以暴風(fēng)雨的漸次逼近為線索1、聽課文朗讀（或老師范讀），請你在聽讀中進(jìn)一步把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）。2、選擇你喜歡的幾個片段進(jìn)行有感情練讀，可以自己單獨讀也可以師徒互讀。3、自主展示：朗讀你選定的段落，說說你如何處理本段的節(jié)奏、重音和語氣。自主學(xué)習(xí)1.第一段的重音落在哪些詞語上？2.第二、三段中的破折號提示我們在朗讀時應(yīng)注意什么？3.第四至六段的內(nèi)容跟前三段的內(nèi)容形成鮮明的對照，朗讀時怎樣把二者區(qū)別開來？4.第七段有六句話，前三句和后三句能用同樣的語調(diào)讀嗎？為什么？“蒼?！薄@示海的雄渾氣概。“高傲”——顯示海燕對烏云、狂風(fēng)和海鷗等水鳥的蔑視。強(qiáng)調(diào)海燕的“叫喊”是它歡樂的表現(xiàn)以及這“叫喊”聲里所包含著的意義。

贊揚(yáng)—諷刺前三句要有壓抑感，后三句應(yīng)讀得昂揚(yáng)，從而突出波浪的沖擊力量。朗讀訓(xùn)練5.第八段寫波浪狂風(fēng)“爭鳴”，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)哪些詞語才能表現(xiàn)出這驚心動魄的場面？6.第九至十一段三次提到“精靈”這個詞，應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來讀它？“大笑”和“號叫”又應(yīng)當(dāng)怎樣讀？7.第十一段的重音應(yīng)落在哪幾個詞上？這段的語調(diào)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？憤怒的、呼叫、爭鳴、緊緊抱起、惡狠狠地、甩、摔成贊美、熱愛。樂觀、堅定。敏感、困乏、深信遮。由低到高，由弱到強(qiáng)——突出海燕的“敏感”即預(yù)見性，這是海燕堅強(qiáng)無畏性格的基礎(chǔ)。8.第十二、十三段讀時應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？9.最后三段應(yīng)當(dāng)怎樣讀？為什么？節(jié)奏加快。突出短兵相接的戰(zhàn)斗圖景，顯示大海的力量。強(qiáng)調(diào)“抓住”“熄滅”堅定、沉著、豪壯、充滿自信。這是海燕性格的集中表現(xiàn)。重讀“更猛烈些吧”

請找出課文正面描寫海燕的語句并有感情地朗讀。思考：1.你覺得海燕是怎樣的形象？哪些詞語最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？（在書上畫出這些詞語）2.聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，想一想作者僅僅是寫海燕嗎？（結(jié)合寫作背景和象征手法的特點來分析）合作探究1.作者通過正面描寫來塑造海燕的形象描寫內(nèi)容具體詞句形象概括形色神態(tài)聲音動作黑色的閃電高傲叫喊大笑號叫箭一般飛翔飛舞勇敢無畏樂觀自信象征英勇無畏樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者合作探究2.文中對海鷗、海鴨、企鵝的描寫呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。共性：害怕、逃避暴風(fēng)雨。

文中對海面景象的描寫大海波浪：歌唱、沖、迎接、呼叫、爭鳴風(fēng)云雷電：壓、惡狠狠、吼暴風(fēng)雨：激烈、猛對比襯托突出海燕英勇無畏自信樂觀環(huán)境烘托突出海燕英勇無畏樂觀自信3.結(jié)合創(chuàng)作背景，想一想文中各個形象都象征了什么？合作探究寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。文章通過對暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪，對海燕形象的刻畫，號召廣大勞動人民去迎接偉大的戰(zhàn)斗，是無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的頌歌，受到列寧的熱情稱贊。合作探究象征體象征意義海燕象征英勇無畏樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。海鷗、海鴨、企鵝象征了形形色色的害怕革命和假裝革命者。大海、波濤象征廣大人民群眾的革命力量。暴風(fēng)雨象征席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮風(fēng)云雷電象征反革命的黑暗勢力。4.全文運用了哪些修辭手法來寫海燕其他海鳥和海面景象的？每個人至少找三句分析其作用。（在書上畫出相關(guān)語句，在旁邊寫上批注）

合作探究比喻、擬人、反復(fù)等，使語言優(yōu)美而有氣勢，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！氨А薄八ぁ薄皭汉莺荨狈謩e賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。

品味下列句中紅色的詞語，說說在表達(dá)上的好處。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？運用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。

為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。

試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？拓展延伸海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的?！焙ｚt沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了。”海燕對著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強(qiáng)得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。

在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請你展開聯(lián)想運用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）拓展延伸蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤了大地，卻犧牲了自己等等作者這樣寫海燕，當(dāng)然與當(dāng)時的社會背景有關(guān)，也就是有他的時代性，但我們今天學(xué)習(xí)這一課時，仍然覺得他有較大的現(xiàn)實意義，

想一想，他對我們現(xiàn)在的現(xiàn)實意義是什么呢？告訴我們在生活中遇到暴風(fēng)雨（困難、挫折）時，我們也要像海燕那樣勇敢、樂觀、自信的面對！

本文通過對暴風(fēng)雨到來之前大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，號召廣大勞動人民積極迎接偉大的革命斗爭。中心思想全文小結(jié)學(xué)習(xí)《海燕》，我學(xué)到了一點寫作技巧_____________________________。學(xué)習(xí)《海燕》，我學(xué)到了海燕的_______________________________精神。學(xué)習(xí)《海燕》，我還學(xué)到了……

全文小結(jié)對比；烘托；象征；多種修辭手法的