第三單元學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元教材簡析本單元編排由四篇課文和“語文百花園三”組成。四篇課文中《衛(wèi)星比武》《巴斯德征服狂犬病》《小樹死因的調(diào)查報告》是精讀課文，《綠色記事本》是略讀課文。

前兩篇課文是介紹科技知識、弘揚科學(xué)精神的?！缎l(wèi)星比武》通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造衛(wèi)星的特點和用途?！栋退沟抡鞣袢　肥侵v法國著名科學(xué)家巴斯德征服狂犬病，造福人類的事。后兩篇課文講的是有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。《小樹死因的調(diào)查報告》通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出小樹的死亡大多是人為因素造成的結(jié)論，呼吁人類保護(hù)綠化成果，《綠色記事本》通過讓孩子們寫環(huán)保日記，告訴學(xué)生環(huán)境保護(hù)要從身邊的小事做起?！罢Z文百花園三”共安排了五項學(xué)習(xí)內(nèi)容。“語海暢游”安排了讀對聯(lián)，辯字音和讀句子，用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即……又”造句等兩項內(nèi)容?！胺e少成多”要求讀背中外科學(xué)家的名言?！伴喿x平臺”提供的閱讀材料是一篇科學(xué)小故事《用冰取火》?！罢Z文大課堂”讓學(xué)生進(jìn)行一次社會調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報告?！爸改厢槨苯榻B的是在寫調(diào)查報告時，怎樣使用搜集到的資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識31個生字，會寫30個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。4、積累有關(guān)詞語及古詩文名句。過程與方法：自主、合作、探究。情感、態(tài)度與價值觀：呼吁人類保護(hù)綠化成果，告訴學(xué)生環(huán)境保護(hù)要從身邊的小事做起。學(xué)習(xí)重難點重點：注意引導(dǎo)學(xué)生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容，本單元隨文識字31個，會寫30個字，掌握常用詞語。難點：注意引導(dǎo)學(xué)生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容，本單元隨文識字31個，會寫30個字，掌握常用詞語。學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、講解、點撥學(xué)法：自主、合作、探究教具準(zhǔn)備教具：制作教學(xué)課件或幻燈片學(xué)具：生字卡片等學(xué)習(xí)時間15課時課時安排內(nèi)容課時周次9.衛(wèi)星比武310、巴斯德征服狂犬病311小樹死因調(diào)查報告312*

綠色記事本2學(xué)習(xí)園地三5課題：9.衛(wèi)星比武年級：四年級科目：語文課型：精讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容這篇精讀課文是一篇文藝性的說明文，通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。文章介紹的是高科技知識，直觀形象，趣味性強，又采用擬人的手法，生動活潑，通俗易懂，表現(xiàn)了少兒科普文章的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能：1.有感情地朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。2認(rèn)識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。掌握課文中重點詞語。3、理解內(nèi)容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。二、過程與方法：通過查資料、利用工具書、課后注釋、課文插圖來查一查、讀一讀、想一想、議一議、說一說、背一背、默一默完成本課目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。學(xué)習(xí)重難點重點：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解幾種人造衛(wèi)星的特點和功能。難點：

如何有效地指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)造性地表演。學(xué)習(xí)方法教法：講練法、討論法學(xué)法：自主、合作、交流教教學(xué)課件、生字卡片。具學(xué)具自制字詞卡片課時三課時修改教學(xué)過程第一課時

一，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥?，想知道是誰嗎？請看大屏幕。它是嫦娥一號探月衛(wèi)星，是衛(wèi)星的一種。同學(xué)們，衛(wèi)星的本領(lǐng)可大了！它們在太空大顯身手，爭相為人類做貢獻(xiàn)，展開了一場激烈的比武，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)衛(wèi)星比武的現(xiàn)場！2、關(guān)于衛(wèi)星你了解哪些？今天我們就一起走近它。3、板書課題。衛(wèi)星比武4、學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、初讀課文]三、細(xì)讀理解細(xì)讀課文，感悟品讀圍繞“這五種人造衛(wèi)星各有什么特點和功能學(xué)生活動”展開探究學(xué)習(xí)。（一）以第四自然段（偵察衛(wèi)星）為例，進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.這一自然段中關(guān)于偵察衛(wèi)星，寫了哪些方面？先寫了什么？后寫了什么？（先寫外形特點，再寫功能）2.交流匯報。外形：身插雙翅形似大鵬。功能：搜索軍事目標(biāo)。3.出示介紹偵察衛(wèi)星外形、功能的句子。4.偵察衛(wèi)星的本領(lǐng)大不大，為什么？重點理解：它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹陰下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置?！保?）它指誰呢？（2）它說話的語氣怎樣呢？[十分得意]（3）為什么十分得意？（4）偵察衛(wèi)星在太空中居然能把人們的一舉一動看得清清楚楚，真厲害呀！同學(xué)們，假如你就是偵察衛(wèi)星，別人夸你很厲害，你會怎樣？（高興）是呀，會高興、得意。那咱們就用高興、得意的語氣讀讀這句話。4.練習(xí)朗讀，交流匯報。指導(dǎo)感情朗讀，要在對課文的理解感悟上進(jìn)行。尤其是重點詞句的理解。（二）學(xué)法小結(jié)：同學(xué)們，咱們回憶一下，剛才，我們在學(xué)習(xí)偵察衛(wèi)星也就是學(xué)習(xí)第四自然段時，我們首先通過讀這個自然段，然后找出偵察衛(wèi)星的外形特點和功能，再歸納填表，最后通過反復(fù)地朗讀偵察衛(wèi)星自述本領(lǐng)的句子，感受偵察衛(wèi)星的本領(lǐng)高。歸納學(xué)法：讀→找→歸納填表→讀中感受（三）學(xué)生自學(xué)5－8自然段。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可采用小組合作形式探究。2.展示交流。[鼓勵其他同學(xué)如果有不同答案，可以給同學(xué)提意見，看看如何進(jìn)行改善。]3.指導(dǎo)感情朗讀。4.師生共同看表格，進(jìn)行小結(jié)鞏固。5．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這幾個自然段在表達(dá)上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。6．思考：五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點與不同點？（四）學(xué)習(xí)第9、10自然段1.學(xué)生齊讀第9、10自然段。2.重點理解：它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。（1）千姿百態(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思？（2）這一句話采用什么手法來描寫。（排比）四、拓展延伸1、同學(xué)們，其實，在這個龐大的衛(wèi)星家族里，除了這五種人造衛(wèi)星，還有許多其他的衛(wèi)星，想不想也認(rèn)識一下？請看。（課件展示課前總結(jié)的衛(wèi)星資料）2、鼓勵學(xué)生多讀科普讀物，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識。一、回顧復(fù)習(xí)。

1、交流上節(jié)課自己的收獲。

2、聽寫生字詞語。

二、精讀課文、學(xué)習(xí)寫法。

1、小組內(nèi)交流自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

2、仿照課文的表達(dá)方法，口頭介紹一種衛(wèi)星的特點和功能。3、學(xué)習(xí)本文采用擬人的寫作手法，生動活潑，通俗易懂。三、表演衛(wèi)星比武的情景先小組內(nèi)表演，在推薦面向全班表演，鼓勵學(xué)生可適當(dāng)補充內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)課本中的寫法，自己描寫一種衛(wèi)星。第三課時作業(yè)：見練習(xí)冊板書設(shè)計偵查衛(wèi)星：搜索軍事目標(biāo)氣象衛(wèi)星：拍攝云圖、預(yù)報天氣導(dǎo)航衛(wèi)星：指引航向難分高下9、衛(wèi)星比武通信衛(wèi)星：通訊聯(lián)絡(luò)資源衛(wèi)星：信息整理、分發(fā)。課題：10、巴斯德征服狂犬病年級：四年級科目：語文課型：精讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容這是一篇精讀課文，講的是法國著名的科學(xué)家、近代微生物學(xué)的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學(xué)精神，同時還說明了科學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順的，不光要下苦功夫，有時還需要承受巨大的壓力。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能：1會認(rèn)“菌、樞、疫、瘋、魄、酷、魂、寂”等8個生字，會寫“助、畜、魔、瘋、懼、魄、殘、酷、魂、寂”等10個字，掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。2讓學(xué)生知道科學(xué)家巴斯德是怎樣征服狂犬病，造福人類的，教育學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)，克服各種困難的精神品質(zhì)。二、過程與方法：通過品讀課文、聯(lián)系上下文、探討交流來深入的理解文章的內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價值觀：體會巴斯德在治療孩子的過程中所承受的極大精神壓力，體會巴斯德高度負(fù)責(zé)的崇高精神。重點：弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。學(xué)習(xí)重難點難點：體會巴斯德在治療孩子的過程中所承受的極大精神壓力，體會巴斯德高度負(fù)責(zé)的崇高精神。學(xué)習(xí)方法教法：講練法、討論法學(xué)法：自主、合作、交流教具教學(xué)課件、生字卡片。學(xué)具自制字詞卡片課時三課時修改教學(xué)過程第一課時一、談話激趣，引入課題1.同學(xué)們，如果人被瘋狗咬了，你們知道該怎么辦嗎？你們知道狂犬病疫苗是誰發(fā)明的嗎？結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”或自己查找的資料說一說。2.板書課題，激發(fā)探究心理。想一想：巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢？二、初讀課文，整體感知1.提出要求：（1）借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識生字和新詞。（2）邊讀課文邊想課后第二題。（3）一邊讀一邊用“”畫出自己深受感動的句子，在不懂的地方做上記號。學(xué)生活動2.學(xué)生自由朗讀課文，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，互相討論不懂的問題。3.全班交流：（1）出示生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。特別要讀準(zhǔn)“樞”“寂”兩個字的音，認(rèn)清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫。（2）理解下列詞語的意思。微生物學(xué)：研究微生物的形態(tài)、構(gòu)造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規(guī)律的科學(xué)。目的是利用及發(fā)展有益微生物，控制1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)引入1.聽寫生字詞。2.巴斯德是如何征服狂犬病的？二、細(xì)讀課文重點段，理解內(nèi)容，體會人物心情1.指導(dǎo)閱讀第2、3自然段。（1）默讀課文，畫出說明巴斯德發(fā)起對狂犬病進(jìn)攻的原因的句子。（2）指導(dǎo)朗讀，體會狂犬病的可怕。（3）讀第3自然段的兩個問句，說說這兩個句子的作用。2.指導(dǎo)閱讀第4至12自然段。（1）自由朗讀，說說這部分講了一個什么故事。（2）畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子，讀一讀，體會人物心情的變化。（猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心）（3）引導(dǎo)學(xué)生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題，并告訴學(xué)生，讀書要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，遇到不懂的問題要及時提出來，并想辦法解決。（4）指導(dǎo)朗讀。（5）你從巴斯德心情變化中體會到了什么？談?wù)勛约旱母惺?。（讓學(xué)生體會巴斯德的高度責(zé)任感和全身心投入科學(xué)研究的精神。）3.閱讀第13自然段。（1）指名朗讀，說說這一段告訴了我們什么。（2）齊讀。三、回歸整體，升華情感1.有感情地朗讀課文。2.談自己讀了這篇課文的感受。四、拓展延伸有些動物身上的病毒也會傳染到人身上，使人生病，像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢？請你查查有關(guān)資料，或者詢問別人，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法預(yù)防這樣的傳染病。五、總結(jié)巴斯德憑著一個科學(xué)家的高度責(zé)任感和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，戰(zhàn)勝了狂犬病，為人類作出了重大的貢獻(xiàn)。我們也要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種精神，刻苦鉆研，勇于實踐。第三課時作業(yè)：見練習(xí)冊板書設(shè)計10巴斯德征服狂犬病征服巴斯德—————————→狂犬病孜孜不倦極度憂慮驚心動魄驚魂不定筋疲力盡課題：11小樹死因調(diào)查報告年級：四年級科目：語文課型：精讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容這是一篇調(diào)查報告。作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系。最后提出建議：應(yīng)采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。一、知識與技能：1.會認(rèn)“禿、萎”等8個生字；會寫“萎、棍”等10個字；掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。二、過程與方法：導(dǎo)入法與小組合作探究法。三、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)重難點重點：1.了解小樹的死因。2.掌握調(diào)查報告的寫法。難點：1.了解小樹的死因。2.掌握調(diào)查報告的寫法。學(xué)習(xí)方法教法：講練法、討論法學(xué)法：自主、合作、交流教具教學(xué)課件、生字卡片。學(xué)具自制字詞卡片課時三課時修改教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑1.板書課題，簡介什么是調(diào)查報告。調(diào)查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題的根據(jù)，以及解決問題的參考意見。2.導(dǎo)入：春天，園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐。可到了夏天，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。2.同桌互讀，糾正讀音。3.檢查字音，教師作指導(dǎo)。4.課文主要講了什么？分幾部分寫？（讓學(xué)生互相討論，然后匯報。）三、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.自由朗讀。2.作者為什么對小樹死因進(jìn)行調(diào)查？從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。學(xué)生活動（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。1.學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。2.學(xué)生討論：①作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？（步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。）②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？（死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。）3.教師小結(jié)。（三）學(xué)習(xí)“分析”部分。1.默讀“分析”部分。2.思考：小樹生長有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害；不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。）（四）學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。1.自由朗讀“結(jié)論”部分。2.說說小樹非正常死亡的原因。3.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？四、課后作業(yè)1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫本課的生字。二、講授新課學(xué)習(xí)“建議”部分。1.齊讀第四部分。2.作者提出了哪些建議？①園林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。②與每個攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護(hù)樹有獎，毀樹必罰。3.你還有什么好的建議或措施來保護(hù)綠化成果？（讓學(xué)生互相交流匯報，教師點評。）三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？（不可以調(diào)換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。）2.讀了課文，你有什么感想？圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境來談。四、課外實踐1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎？怎么寫呢？2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學(xué)交流，然后寫一篇調(diào)查報告。第三課時作業(yè)：見練習(xí)冊板書設(shè)計寫清調(diào)查的原因如何調(diào)查調(diào)查報告分析信息得出結(jié)論提出建議課題：12*綠色記事本年級：四年級科目：語文課型：略讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容這篇課文是略讀課文，講小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法；通過展現(xiàn)一位小學(xué)生的環(huán)保日記，來引發(fā)人們?nèi)リP(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境。一、知識與技能：1.認(rèn)識“供、耗”等7個生字。2.朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。二、過程與方法：組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在交流的基礎(chǔ)上解決問題。三、情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點重點：1.理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。2.自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。難點：1.理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。2.自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法教法：講練法、討論法學(xué)法：自主、合作、交流教具教學(xué)課件、生字卡片。學(xué)具自制字詞卡片課時三課時修改教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引入課題1．課前談話。同學(xué)們都見過記事本吧，有一個小朋友叫小奧茨，在新學(xué)期開始時，他得到了一本記事本，這是一本與眾不同的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題）2．質(zhì)疑課題?？吹秸n題你想到了什么問題？（讀題，據(jù)題質(zhì)疑,引起學(xué)習(xí)興趣。）二、初讀課文，自學(xué)生字師：同學(xué)們提了很多問題，這些問題都提到很好，讓我們帶著這些問題自己先讀讀課文吧！匯報讀文，檢查自學(xué)情況。1、讀音：供瀕臨捐攢臭簿耗購限2、理解詞語：耗費瀕臨滅絕購物收支簿限額3、指生默讀課文讀了課文，你們的問題解決了嗎？你知道了什么？學(xué)生活動（去易存難，梳理問題。）1.老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。2.這個記事本還有什么特別之處？3.說一說為什么叫它“綠色記事本”？4.小結(jié)。三、精讀課文，感悟理解。1.指名說一說小奧茨的綠色記事本有什么特別之處？2.導(dǎo)入：小奧茨和他的同學(xué)們在這綠色的記事本上都記錄了些什么呢？（一）學(xué)習(xí)三到十自然段。1.圍繞“你喜歡小奧茨和他同學(xué)的綠色記事本嗎”這個問題來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。課件出示問題：默讀課文，在小組里說說小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容，孩子們在環(huán)保方面有一些什么好的做法，然后說說自己的感想。（1）出示自學(xué)提示。小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？你喜歡小奧茨的“綠色記事本”嗎？為什么？（2）小組交流。（設(shè)計本環(huán)節(jié)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生自學(xué)生字能力，引導(dǎo)理解綠色記事本的特別之處。從開始的老師引導(dǎo)學(xué)，到小組討論，到學(xué)生自學(xué)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)、提高學(xué)生的自學(xué)能力。）2.全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奧茨及他的同學(xué)時時保護(hù)環(huán)境、處處保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。）（1）小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？（2）你覺得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點？你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的內(nèi)容讀給大家聽。（二）學(xué)習(xí)最后三個自然段。當(dāng)老師表揚小奧茨的記事本時，他得意洋洋，可是，當(dāng)他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自讀課文，找找答案。1.小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來的？2.讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容？3.了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容，你有什么感想？4.現(xiàn)在，你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎？你喜歡“綠色記事本”嗎？四、總結(jié)全文，拓展延伸小奧茨的“綠色記事本”記錄的雖然是生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已經(jīng)在他心中留下了烙印。我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，在實踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。在我們的生活中，關(guān)于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，又有哪些好辦法呢？（交流平時在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，及生活中的小竅門。）試著為課文中的記事本增加內(nèi)容，寫在本子上。五、布置作業(yè)1.寫一篇環(huán)保日記。2.搜集生活中節(jié)約能源的小竅門，以小組為單位制作一期環(huán)保小報。第二課時作業(yè)：見練習(xí)冊板書設(shè)計人人爭當(dāng)環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”課題：學(xué)習(xí)園地三年級：四年級科目：語文課型：學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)內(nèi)容本次百花園安排了五項訓(xùn)練，包括“語海暢游”（多音字辨析、用“既……又”造句）、“積少成多”（讀背科學(xué)名言）、“閱讀平臺”（《用冰取火》）、“語文大課堂”（寫調(diào)查報告）和“指南針”（怎樣使用資料）等。通過這些練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能：1.掌握多音字“好”在不同語言環(huán)境中的讀音及意思，能用“既……又……”造句。2.學(xué)會自己積累名言警句。3.引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，勤思考。4.學(xué)會自己搜集資料、整理資料，會寫調(diào)查報告。二、過程與方法：以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。倡導(dǎo)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，鞏固知識，豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫能力。三、情感、態(tài)度與價值觀：豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫能力。學(xué)習(xí)重難點重點：寫調(diào)查報告。難點：寫調(diào)查報告。學(xué)習(xí)方法教法：講練法、討論法學(xué)法：自主、合作、交流教具教學(xué)課件、生字卡片。學(xué)具自制字詞卡片課時三課時修改教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”和“閱讀平臺”。一、談話導(dǎo)入學(xué)生活動今天，我們到語文百花園三去逛一逛吧，請大家到園里走一走，認(rèn)真地瞧一瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識。二、學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題（漢字真有趣）1.讀一讀，想一想：里面的四個“好”字分別讀什么音？2.學(xué)生討論：這副對聯(lián)的文字有什么特點？上聯(lián)和下聯(lián)的意思相同嗎？讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，探究這副對聯(lián)的意思。（讀音不同，意思也不同。）3.教師點撥：漢字就這么有趣的，同一個字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。4.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個字在詞語里應(yīng)該讀那個音。三、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題（讀一讀，用帶點的詞語