教師愛崗敬業(yè)演講稿范文：我愛我的教師職業(yè)

第34頁共34頁教師愛崗敬業(yè)演講稿范文：我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領導，親愛的教師：大家好！有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我們美麗的學校。記得讀大學時，我曾對我的將來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應聘到了××三中，那時所私立學校，在那里我成了一名被人們譽為榮耀的人民教師。當真正走上工作崗位以后，我在那里實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。后來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年。光陰流轉，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“教師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。每當這個時候，我的心里就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說“不”，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在每各教師節(jié)的日子里，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡；當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做教師？我無數次地問自己：是因為我看見過我的教師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文。是因為我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國。是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的教師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是教師最美麗的語言啊。捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。我的演講完畢，謝謝大家！___年教師愛崗敬業(yè)演講稿:我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領導，親愛的教師：大家好！有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！苯裉欤乙媚氐那楦谐鑫倚闹凶蠲赖捻灨琛覑畚业慕處熉殬I(yè)，我愛我們美麗的學校。記得讀大學時，我曾對我的將來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應聘到了××三中，那時所私立學校，在那里我成了一名被人們譽為榮耀的人民教師。當真正走上工作崗位以后，我在那里實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。后來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年。光陰流轉，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“教師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。每當這個時候，我的心里就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說“不”，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在每各教師節(jié)的日子里，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡；當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做教師？我無數次地問自己：是因為我看見過我的教師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文。是因為我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國。是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的教師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是教師最美麗的語言啊。捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。我的演講完畢，謝謝大家教師演講稿：我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領導，親愛的教師：大家好!有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！苯裉欤乙媚氐那楦谐鑫倚闹凶蠲赖捻灨琛覑畚业慕處熉殬I(yè)，我愛我們美麗的學校。記得讀大學時，我曾對我的將來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應聘到了××三中，那時所私立學校，在那里我成了一名被人們譽為榮耀的人民教師。當真正走上工作崗位以后，我在那里實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。后來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年。光陰流轉，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“教師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。每當這個時候，我的心里就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說“不”，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在每各教師節(jié)的日子里，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡;當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做教師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的教師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文。是因為我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國。是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的教師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是教師最美麗的語言啊。捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。我的演講完畢，謝謝大家!教師師德演講稿：我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領導、教師：大家好!有人說：教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌我愛我的教師職業(yè)，我愛我們美麗的學校。記得讀大學時，我曾對我的將來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。202_年9月，我應聘到了XX中學，那時所私立學校，在那里我成了一名被人們譽為榮耀的人民教師。當真正走上工作崗位以后，我在那里實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。后來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年。光陰流轉，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我教師;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生說我錯了，當在一個黃昏，我聽到一個學生說我會努力，那真的是一種幸福。每當這個時候，我的心里就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說不，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在每各教師節(jié)的日子里，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡;當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。我的演講完畢，謝謝大家!我愛我的教師職業(yè)各位領導、教師，親愛的同學們：你們好!有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)!記得上學時，我曾用浪漫的情懷去設計美妙的將來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱過迷茫過，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了八年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“教師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個春天，我從一個對我“防范甚嚴”的學生臉上讀到笑靨，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做教師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的教師在深夜孤燈下認真修改我們不認真的作文!是因為我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的教師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是教師最美麗的語言啊。捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。師德演講稿：我愛我的教師職業(yè)：我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領導各位教師大家好，今天我演講的題目是《我愛我的教師職業(yè)》。以前上學的時候，有人問我：“長大以后你想做什么樣的工作？”我會毫不猶豫地說：“我要當一名教師”，因為在我的心里，教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人，是孩子們美妙心靈的締造者，是智慧和知識的傳播者，是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。因為我對教師這個職業(yè)有著特殊的感情，于是我讀的是師范院校，畢業(yè)以后我榮耀地參加教師這個大家庭，成為實驗小學一名平凡的教師。崗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在這個三尺講臺上，向孩子們傳授知識，播撒希望，我無比的自豪；我是他們的教師，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣的愛去關心這些孩子，呵護他們，愛戴他們。天涼了，我會提醒他們多穿點衣服，別感冒；放學了，我會看著一個個孩子讓家長都接走我才放心；上課時，我會觀察每一個孩子的學習情況，有誰不開心了、有誰沒來上課等等。聽起來這都是一些瑣碎的事情，有時候，我也迷茫、也苦惱，但是我看著我身邊的那些同事默默無聞、無怨無悔地做著一樣瑣碎的工作，像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個神圣的職業(yè)時，我感動了，我要為我這個神圣的職業(yè)奉獻終生。每年的教師節(jié)，當我收到學生們送給我的一支花，一張賀卡，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了十多年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“教師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，作為一名教師，我一定以身作那么，為人師表，把教師這個無上榮耀的職業(yè)做的更好，更精彩！教師愛崗敬業(yè)演講稿——我愛我的講臺記得還在讀書的時候，有人問我：畢業(yè)后想干什么？我不加思索地答復：當教師！同伴們都笑我老土，說我沒長進，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好……。畢業(yè)后，我最終將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當教師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽?！皩W高為師，身正為范”。20世紀初葉的徐特立便是中國教育事業(yè)的先行者，他卓越的務實思想，敬業(yè)風范，愛生品德，獻身精神，全濃縮在他的“____第一、工作第一、別人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為我們樹立起一座高山仰止的豐碑。而今，××中學更以“以人為本，成認差異，開展個性，著眼將來”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。我們的教師更是務實創(chuàng)新，耕耘不止……。我時常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學生在軍訓中同獲分列式、閱兵式兩個第一而沖動；我為廣高一學生在綠茵場上凌空一腳射門奪冠而喝彩；我為運動場上身著軍裝的廣高一方隊而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服；我為藝術節(jié)廣高一師生同樂震撼全場的掌聲而興奮！這一切的一切，有著全組教師的努力和汗水。我的學友曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于××中學，來自于我們充滿朝氣的年級組。每當我看到老教師×教師、×教師那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教誨的時候，每當我看到班主任×××、×××、……和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到年級組長×××教師精心籌劃每一次年級活動、辛勤繁忙的時候，每當我看到×××教師、×××教師、……在認真研究教材熱情輔導學生的時候……，我的內心就在震撼著感動著，那時因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！是什么力量在支撐著我們教師忘我工作？又是什么精神使我們教師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求……，全濃縮在三寸長的“白鏵犁”上。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少‘牛頓’和‘愛迪生’，但也絕不能讓‘牛頓’和‘愛迪生’在我們的手中埋沒”。這是我們教師們常掛在嘴上的兩句話。而我，最喜歡用微笑來表達我對學生的愛。常有學生對我說：“教師。你知道嗎？你的微笑就像那晴和燦爛的陽光，給我無限的勇氣和力量”。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里是我的講臺，這里有我的愛。讓我們守侯那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光教師演講稿教師愛崗敬業(yè)演講稿——我愛我的講臺記得還在讀書的時候，有人問我：畢業(yè)后想干什么？我不加思索地答復：當教師！同伴們都笑我老土，說我沒長進，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好……。畢業(yè)后，我最終將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當教師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽?！皩W高為師，身正為范”。20世紀初葉的徐特立便是中國教育事業(yè)的先行者，他卓越的務實思想，敬業(yè)風范，愛生品德，獻身精神，全濃縮在他的“____第一、工作第一、別人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為我們樹立起一座高山仰止的豐碑。而今，××中學更以“以人為本，成認差異，開展個性，著眼將來”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。我們的教師更是務實創(chuàng)新，耕耘不止……。我時常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學生在軍訓中同獲分列式、閱兵式兩個第一而沖動；我為廣高一學生在綠茵場上凌空一腳射門奪冠而喝彩；我為運動場上身著軍裝的廣高一方隊而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服；我為藝術節(jié)廣高一師生同樂震撼全場的掌聲而興奮！這一切的一切，有著全組教師的努力和汗水。我的學友曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于××中學，來自于我們充滿朝氣的年級組。每當我看到老教師×教師、×教師那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教誨的時候，每當我看到班主任×××、×××、……和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到年級組長×××教師精心籌劃每一次年級活動、辛勤繁忙的時候，每當我看到×××教師、×××教師、……在認真研究教材熱情輔導學生的時候……，我的內心就在震撼著感動著，那時因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！是什么力量在支撐著我們教師忘我工作？又是什么精神使我們教師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求……，全濃縮在三寸長的“白鏵犁”上?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少‘牛頓’和‘愛迪生’，但也絕不能讓‘牛頓’和‘愛迪生’在我們的手中埋沒”。這是我們教師們常掛在嘴上的兩句話。而我，最喜歡用微笑來表達我對學生的愛。常有學生對我說：“教師。你知道嗎？你的微笑就像那晴和燦爛的陽光，給我無限的勇氣和力量”。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里是我的講臺，這里有我的愛。讓我們守侯那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光師德師風演講稿：我愛我的教師職業(yè)尊敬的各位領導，親愛的教師：大家好!有人說：教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌我愛我的教師職業(yè)，我愛我們美麗的學校。記得讀大學時，我曾對我的將來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20年9月，我應聘到了三中，那時所私立學校，在那里我成了一名被人們譽為榮耀的人民教師。當真正走上工作崗位以后，我在那里實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。后來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年。光陰流轉，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我教師;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生說我錯了，當在一個黃昏，我聽到一個學生說我會努力，那真的是一種幸福。每當這個時候，我的心里就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說不，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在每各教師節(jié)的日子里，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡;當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。我的演講完畢，謝謝大家!教師職業(yè)道德演講稿：我愛我的事業(yè)世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育?！皭邸庇诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與教師所肩負的社會責任嚴密相連的。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新穎、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“教師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍Γ幻刻禳S昏隨著一聲聲“教師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。唐代韓愈曾經為我們教師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為標準就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了六年，經過了這莫多個日日夜夜，也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈祥呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!教師愛崗敬業(yè)演講稿：我愛我的教育事業(yè)教師愛崗敬業(yè)演講稿：我愛我的教育事業(yè)有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美妙心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美妙的將來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨鼓勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00分開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“教師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做教師？我無數次地問自己：是因為我看見過我的教師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文！是因為我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的教師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。我不是*員，但我會不斷縮小這中間的間隔，為振興唐山，建立和諧社會，奉獻自己的青春；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景。我愛我的教育事業(yè)：教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的教育事業(yè)：教師愛崗敬業(yè)演講稿有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美妙心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美妙的將來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我實在體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和宏大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨鼓勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00分開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的教師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“教師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否認，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團聚的日子里，接到學生打來的，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“教師，您是我們永遠的教師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做教師？我無數次地問自己：是因為我看見過我的教師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文！是因為我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的教師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。我不是*員，但我會不斷縮小這中間的間隔，為振興唐山，建