教師節(jié)老師演講稿范文

第13頁共13頁教師節(jié)教師演講稿范文教師節(jié)感恩教師演講稿一尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：你們好!落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它藍(lán)天的感恩;蒼鷹在天空自由翱翔，表達(dá)著生命與自然融為一體的畫卷，那是蒼鷹對錘煉它長空的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友誼，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知假設(shè)渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，教師的作用時(shí)刻貫穿其中。教師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，確實(shí)如此。對于我們成長而言，教師是文化的傳播者，帶著我們在知識(shí)的海洋遨游;教師是我們成長的帶路人，教誨我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨?教師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長;教師是我們的典范，言傳身教，使我們終身受益。用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用您一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴教師，教師，我能行，更是對教師的感恩。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種安康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝教師教給我們豐富的知識(shí)，感謝教師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝教師教給我們做人的道理。親愛的教師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的教師歲歲愉快，年年平安!我的演講完畢，謝謝大家!教師節(jié)感恩教師演講稿二各位教師，同學(xué)們：大家好!今天我要講的是感謝教師我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱;我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是教師。從每個(gè)牙牙學(xué)語的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生，從求知假設(shè)渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從太古的結(jié)繩記事到今天高科技降臨，教師的作用時(shí)刻貫穿于人類文明開展的整個(gè)過程。當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了興趣無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)了從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般地來到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您好心的提醒教我學(xué)會(huì)謙虛。不管我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對，教師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的教師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，教師，我都將以生命的翠綠向您致敬!教師節(jié)教師演講稿匯編教師節(jié)教師演講稿匯編我是臨川區(qū)特殊教育學(xué)校的一名教師。我出生在一個(gè)普通的工人家庭里。從小，父母就用他們的仁慈和樸實(shí)教育我，使我懂得了善待和幫助每一個(gè)需要你的人。1997年，我被分配到臨川八小工作，大家知道，八小和特教向來是一套領(lǐng)導(dǎo)班子，兩所學(xué)校。工作不到一年，校領(lǐng)導(dǎo)有一天找到我，說：“小楊，特教那邊缺教師，你年輕，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，學(xué)校派你去進(jìn)修特教專業(yè)，你轉(zhuǎn)崗到特教工作，行嗎？”說實(shí)話，特教是個(gè)吃力不討好的崗位，辛苦不說，還出不了成績，親戚朋友都反對，我自己也拿不定主意。特教的張教師拉我去教室看看學(xué)生，她一邊走一邊告訴我情況：語文教師調(diào)走了，語文課停了好幾天了，學(xué)生們捧著書到校長室，請校長派教師來上課。真沒想到，原來聾啞孩子也這么好學(xué)!和張教師一起踏進(jìn)教室那刻，我震撼了：孩子們看到我，都沖動(dòng)地歡呼起來，那由于快樂而奮力擠出的呼聲，表達(dá)著他們的喜悅，那一雙雙透著歡欣、沖動(dòng)與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒有聽力的不幸的孩子。那一刻，我決定要和他們在一起。萬事開頭難，對于不是聾啞教育專業(yè)出身的我來說，要融入他們的世界，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語字典成了我的隨身物品，每上一節(jié)課，除了正常的教學(xué)準(zhǔn)備，我還要把所有字詞都用手語打一遍，不懂的、不會(huì)的就問同事，甚至問學(xué)生，終于在很短的時(shí)間內(nèi)可以用手語上課了。由于耳朵聽不見，不少學(xué)生上課時(shí)顧著看書，便顧不上看教師的手勢，為此，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上，使他們學(xué)習(xí)起來更方便。為了能讀懂他們，課間，我常常與學(xué)生們打成一片，與他們用手語交流，終于，與聾啞人溝通再也不是問題，我甚至還能協(xié)助公安部門，破聾啞人犯罪的大案了。我愛上了我的聾啞學(xué)生，更堅(jiān)決了教好他們的決心。俗話說“十聾九啞”，大多數(shù)的聾生因?yàn)槁牪灰姸斐墒дZ，但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開口說話，像所有正常兒童一樣，對著我喊一聲：“楊教師!”剛學(xué)語訓(xùn)的孩子，并不清楚教師在干什么，只是模擬著教師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過聲帶來發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動(dòng)。為了讓孩子們感受口腔的氣流，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進(jìn)我的口腔，使他們可以感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內(nèi)不經(jīng)意地碰觸，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實(shí)不好受，可為了能讓他們叫一聲“教師”，我愿意吃這樣的苦。漸漸的，一個(gè)一個(gè)的詞組從孩子嘴里蹦出來：爸爸、媽媽、教師、學(xué)校、讀書……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，孩子們看到我笑了，學(xué)說話的勁頭更大了。特教學(xué)校有幾十位聾啞的學(xué)生，他們90%來自農(nóng)村，大多寄宿在學(xué)校里。失去了聲音的世界是寂靜的，我們特教所有的教師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個(gè)冬天，班上有一位叫廖杰云的學(xué)生，課間上廁所時(shí)不慎摔了一跤，沾了一身的糞便。同學(xué)們見了，紛紛捂上了鼻子避開。廖杰云非常難堪，可憐巴巴地站在教室外。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校的生活設(shè)施還不健全，沒有澡堂，而他要周末才能回家，難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學(xué)校呆上好幾天嗎？看著他無助的表情，想想他遠(yuǎn)在云山鎮(zhèn)的父母，我心里一酸，忙把廖杰云領(lǐng)回家，給他洗了熱水澡，又找來干凈的毛衣給他換上，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈?？粗谓茉颇侵匦戮`放笑容的臉，我心里非常欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學(xué)校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個(gè)人住校，真的很不容易，我是他的教師，關(guān)心他是應(yīng)該的?！笨傄灿浀眠@樣一幕：那天中午值班時(shí)，我監(jiān)視住校的學(xué)生午睡。這些孩子們大多來自農(nóng)村，沒有午睡的習(xí)慣，好不容易讓這群淘氣包安靜下來，突然，我又看到一個(gè)叫楊振武的學(xué)生在鬧騰，這孩子才七歲，剛來。于是我坐在他床邊，看著他睡覺。他閉上了眼，過了一會(huì)，用手指放在嘴邊，輕輕地打著手勢：爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……原來他想家了，正無意識(shí)的用手勢在呼喚爸爸、媽媽，一遍又一遍……看著他的小臉，我的眼睛潮濕了。正常孩子這個(gè)年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌，而這些特殊的孩子，這么小就遠(yuǎn)離父母，他們更需要我們教師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊，輕輕的拍著他，不一會(huì)兒他就沉沉睡去。那天中午，我把年齡幼小的孩子一個(gè)個(gè)拍著睡著了，再后來，我們特教的教師值班時(shí)都自發(fā)的像母親一樣，拍著那些想家的、剛?cè)胄５?、頑皮的孩子入睡。對于住校的孩子來說，在學(xué)校，教師就是他們的媽媽：他們感冒生病了，送他們?nèi)タ床。瑝|錢給他們買藥；他們摔傷了，教師為他們包扎；他們冷了，教師催促他們加衣物，他們熱了，教師催促他們洗澡換衣服；他們睡不著時(shí)，教師用手輕輕拍著他們?nèi)胨?。教師?jié)演講稿：感恩教師教師節(jié)演講稿：感恩教師教師這個(gè)稱謂大家再熟悉不過了，她/他像呵護(hù)萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的希望，大家每天都念叨著“尊重教師”的字眼，可有誰真正諒解教師？教師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。我們是一滴渺小的水滴，教師就是海洋，我們是一棵樹苗，教師就是——碧綠的樹林！我們身邊關(guān)于教師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。我那是還是三年級的學(xué)生，總不懂事，教師給我們上堂課，可以說累得很。一天下來，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，教師和顏悅色地上課，課后，教師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪教師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒喝，下課后，教師的聲音早已變得沙啞，看著教師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給教師倒杯水，好潤潤她那沙啞的嗓子；也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有很多很多，我是說不完的！教師??！你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無數(shù)次得感動(dòng)了我們！我們難道就沒有一絲感愷和傷感？教師??！你就是那清晨的陽光！照顧著我們這些幼嫩的綠草！都說我們是祖國的花朵，可假設(shè)是沒了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教誨和關(guān)心，希望終將會(huì)幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！教師為我們擔(dān)憂，為我們病痛！我們要體恤教師。今天是教師節(jié)，是教師的節(jié)日，也是所有教師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩教師，回報(bào)教師，讓她得到一絲小小的撫慰吧！關(guān)于教師節(jié)教師演講稿關(guān)于教師節(jié)教師演講稿感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風(fēng)，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美妙的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗?。尤其在我?dān)任班主任工作的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、仁慈的孩子——我的學(xué)生們。記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是進(jìn)步班級凝聚力的時(shí)機(jī)，我于是投身到學(xué)生當(dāng)中，和他們一起積極備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時(shí)候，我的心頭偶然還會(huì)掠過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我對他們說：“走上賽場，無論成績上下都是英雄；回到班級，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，這些孩子打破了兩項(xiàng)年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了===分，這在我校歷也是的。感謝學(xué)生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。在接下來的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來，放下書包，就開始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最后一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表達(dá)出她做事的責(zé)任感嗎？尤其是對待那些成長速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵(lì)的推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以非常的尊重理解、百倍的關(guān)心體貼。讓他們快樂的成長。假設(shè)說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫面那么是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很淘氣的女生給我打了一個(gè)，讓我到學(xué)校去一趟，說完就掛斷了。我不知出了什么事，急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學(xué)生的簇?fù)碇?，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺(tái)，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的翻開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個(gè)胖胖的崔影寫道：“教師，我永遠(yuǎn)也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)心?！逼饺绽锾詺庖獾耐鮼喨敲磳懙母啵骸敖處?，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴(yán)，待人寬，我會(huì)牢記一輩子。”緊接著寫的是那個(gè)內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您翻開了我的心結(jié)，讓陽光照進(jìn)來，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜歡說，可是今天我要說，教師，我很喜歡您?！笨粗@字字句句，感受著來自學(xué)生的真友誼，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑知識(shí)與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。假設(shè)我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱