教育工作者學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得

第22頁共22頁教育工作者學(xué)習(xí)吳邵萍教師先進(jìn)事跡心得教育工作者學(xué)習(xí)吳邵萍教師先進(jìn)事跡心得。近日，我學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡，認(rèn)真閱讀理解了吳邵萍教師的教育理念：“不斷學(xué)習(xí)，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色?！彼氖论E感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的考慮。吳邵萍教師從教27年來，從未連續(xù)過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完好地休息過一個(gè)寒暑假。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。搜集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學(xué)，對(duì)幼教的鉆研，讓我在佩服的同時(shí)感到了自己的缺乏，在學(xué)歷上我只獲得了本科文憑，就停頓不前了，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對(duì)自己在業(yè)務(wù)上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫的文章短了。從吳邵萍教師的事跡中讓我看到了學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)開展的動(dòng)力和泉。以后要增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，并把學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，進(jìn)步自己的工作才能。“沒有愛就沒有教育”。“小凱”是幸運(yùn)的，遇上了慈母般的吳邵萍教師，在吳教師的悉心照顧下，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！靶■笔切疫\(yùn)的，遇到了不言放棄的吳邵萍教師，在吳教師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個(gè)班級(jí)也會(huì)有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因?yàn)橛錾狭宋覀?吳教師的同行也成為幸運(yùn)的孩子。在今后的工作中我們要用吳教師的話“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上?！碧嵝炎约簳r(shí)刻注意自己的言行舉止，讓每個(gè)孩子都能感受到教師對(duì)他的愛。也許我永遠(yuǎn)不能到達(dá)吳邵萍教師那樣的境界，但我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永久的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛戴、同事欣賞、家長(zhǎng)滿意的教師?！八Ｕf，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做?！薄褪菂巧燮冀處?，一個(gè)平凡而又偉大的教師！“三個(gè)十年”如一日俗語說的好：十年如一日。吳邵萍教師在教師崗位上奮斗了將近三個(gè)十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)；致力科學(xué)探究，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在抑制了種種的困難后，她，吳邵萍教師，卻真的做到了！再多的榮譽(yù)，也只代表過去經(jīng)過了多年的努力和奮斗，吳邵萍教師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱號(hào)。但這些榮譽(yù)和稱號(hào)并不是用來夸耀自己的成就，而是為了更好的效勞于教育事業(yè)。在吳邵萍教師的眼中，成績(jī)只能代表過去，只有自己真心付出了，才對(duì)得起自己的努力，對(duì)得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大??！盡心履職，真情流露吳教師不僅自己潛心鉆研各種理論知識(shí)，還將自己多年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷毫無保存的傳授給園內(nèi)的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！吳邵萍教師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學(xué)習(xí)的楷模！轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)教師已經(jīng)三年了。生活中，我不斷感受到周圍人們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的向往以及對(duì)教師本人的尊敬。我常常在想，終究是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對(duì)工作一絲不茍的勁頭？是對(duì)教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍教師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。吳邵萍教師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)。她從教了27年，在這27年里，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。在學(xué)習(xí)吳邵萍教師的事跡后，我充分感受到她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也感受到一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，完全展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。自從我學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報(bào)告》后，我就被她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著，震撼著，也讓我陷入了深深的考慮。她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍教師的教育對(duì)象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂于奉獻(xiàn)、甘做人梯。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加結(jié)實(shí)地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的得意，她興奮地起身模擬，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。吳邵萍教師還有四個(gè)習(xí)慣：“聽不得孩子的哭聲?！敝灰泻⒆涌?，她會(huì)很快出如今有哭聲的地方，給孩子講故事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；“衣兜里，總是揣著一沓紙巾?！毙『⒆佣紣哿鞅翘?，她走到哪就擦到哪；“每天中午，都要檢查幼兒的午睡?！彼X衣服是否穿得適宜，愛蹬被子的是否及時(shí)蓋上，當(dāng)看到幼兒們午睡香甜的臉蛋后，她心里才踏實(shí)；“無論工作多忙，每天早上，總要和幼兒‘玩一玩’，一天才充實(shí)?！倍旌⒆优吕洳粣坼憻?，她就早晨跟他們一起跳繩、滾鐵環(huán)、拍皮球……她出差幾天回來，孩子們會(huì)奔跑上去抱著她，問長(zhǎng)問短，興沖沖地告訴她，他們又創(chuàng)造了一種怎樣的“新的玩法”。其實(shí)，我覺得跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)很好的工作習(xí)慣：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，我會(huì)和吳教師一樣，一個(gè)一個(gè)緊跟著追，直到他們乖乖的完成我的要求為止，孩子愛動(dòng)，我就一次又一次不厭其煩地整理。對(duì)我們來說，對(duì)孩子的愛很簡(jiǎn)單：“愛孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得撫慰他;他遇到困難時(shí)，你樂于陪他一起面對(duì);他難過時(shí)，你愿意抱一抱他?！薄拔蚁矚g孩子?？吹胶⒆蛹儩嵉难劬?，就覺得這是天底下最幸福的事兒?！眳巧燮颊f，自己教過一個(gè)叫張悅的小男孩，在大班畢業(yè)前夕，小男孩依依不舍地問她：“吳教師，我可不可以和你結(jié)婚呀？”她問小男孩為什么要結(jié)婚，小男孩哭著說：“我不想跟你分開，媽媽說，只有結(jié)婚，兩個(gè)人才能一直在一起。”孩子這句單純的話，一直感動(dòng)著她對(duì)孩子的愛，也換來了孩子對(duì)她的愛。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，相信在今后的教學(xué)工作中我會(huì)以吳邵萍教師為典范，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師。學(xué)習(xí)吳邵萍教師先進(jìn)事跡有感學(xué)習(xí)吳邵萍教師先進(jìn)事跡有感“愛”、“學(xué)”、“研”、“傳”——普普統(tǒng)統(tǒng)的四個(gè)漢字，不，不僅僅是這四個(gè)顯性的漢字，吳邵萍教師的一言一行傳遞給我們的是一個(gè)為師楷模的真實(shí)映像。如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師，如何做一個(gè)幸福的教師，吳教師用自己27年的奮斗歷程，給我們?cè)忈屃诉@個(gè)耐人尋味的話題。師之高尚，莫過于這樣，看似平淡，卻在多年的積累中蘊(yùn)含了無比的榮光?！叭祟愳`魂的工程師”這一稱號(hào)，于吳教師而言，不是自封，而是社會(huì)給予的一種最為恰當(dāng)?shù)淖顬闃s耀的榮譽(yù)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這一至高的教育理念，在吳教師身上也灼灼閃耀。師之真愛的每一個(gè)細(xì)節(jié)，吳教師視為平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我們這些教育同仁的心里，卻是比金子般難得，卻是一種教書育人的方向標(biāo)。愛之永久，在于持久，在于博大。一個(gè)個(gè)平凡的日子，在吳教師的心目中，卻是那般的彌足珍貴。愛孩子勝過媽媽，給予了足夠的關(guān)愛，也正因?yàn)檫@樣的用心良苦，才使得許多孩子擁有了快樂的光陰。愛園勝愛家。27年，一天不落地工作，不是用一個(gè)滿勤可以來形容的，更何況盡孝與盡職產(chǎn)生劇烈撞擊時(shí)，該如何抉擇？吳教師，一個(gè)“大愛”選擇了天平的傾斜。父欲養(yǎng)而親不在。父親永遠(yuǎn)地去了，可吳教師雖有滿心的遺憾，可是看到幼兒園的長(zhǎng)足開展，不悔付出，可謂是一種常人難以想象的可貴責(zé)任。雖身為園長(zhǎng)，沒有絲毫的行政居高，有的是貼心的呵護(hù)，有的是心對(duì)心的真誠(chéng)。其實(shí)，這種真誠(chéng)何止不是一種事業(yè)開展的原動(dòng)力，何止不是一種忠誠(chéng)？作為同仁，反省自己，更多的是向吳教師學(xué)習(xí)，汲取她身上平凡卻崇高的品行，讓愛孩子愛事業(yè)不是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在地一個(gè)個(gè)行為細(xì)節(jié)。不只是感動(dòng)，而是一種動(dòng)力，大愛動(dòng)天地，卻在平凡的點(diǎn)滴中鑄就，選擇教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就是選擇了大愛的付出，吳教師如此，我們也該如此。學(xué)之不盡，在于好學(xué)，在于求取。多年前，吳教師已經(jīng)是一個(gè)很優(yōu)秀的教師，可是，她沒有絲毫的滿足，而是抑制種種困難更為勤奮地學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，不只是一句空泛的表述，而是一種行為的顯現(xiàn)。吳教師愛學(xué)生愛事業(yè)，才有動(dòng)力孜孜不倦地長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，積淀知識(shí)，進(jìn)步素養(yǎng)，提升才能。而這，正是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。做堅(jiān)持學(xué)習(xí)的教師，就是對(duì)事業(yè)的持續(xù)厚愛。這對(duì)于每一位教師而言，都是一種有益的啟發(fā)，做學(xué)習(xí)型的教師，對(duì)于新時(shí)代的教育而言是亟需的。滿腹經(jīng)綸好用處。()只有自己擁有淵博的知識(shí)，才能更好地發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)工作的更好開展。不斷武裝自己，不斷錘煉自己不斷提升自己，應(yīng)該像吳教師那樣，成為一種常態(tài)，成為一種教師專業(yè)成長(zhǎng)的必須。只有自身的素養(yǎng)進(jìn)步了，才能更好地履行教育的使命，更好地理論教師這一榮耀的稱號(hào)。學(xué)一日易，貴在吳教師那樣長(zhǎng)久地默默而學(xué)。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為教師生活的一種需要，每日學(xué)習(xí)著、考慮著、理論著，該是多么幸福的一件事，吳教師如此，我們也該如此。研之深化，在于智慧，在于存心。事業(yè)的開展，總有這樣那樣的瓶頸需要打破，而且不是輕而易舉的小事。作為一園之長(zhǎng)的吳教師，對(duì)此有深化的認(rèn)識(shí)，有足夠的業(yè)務(wù)籌謀。打鐵先自硬。為了幼兒園的安康開展，吳教師具有深謀遠(yuǎn)慮，沒有滿足于一般的正?；\(yùn)作狀態(tài)，而是在辦學(xué)的質(zhì)態(tài)上做足智慧的文章。做一個(gè)研究型、專家型的教師，一直是吳教師追求的目的。有目的，更要有主觀給力的行動(dòng)，這是吳教師的行為理念。注重課題研究，以課題引領(lǐng)事業(yè)的開展，在有效性的提升上，用心傾力。也正是這樣，吳教師所在的幼兒園的管理、教師的開展與孩子的成長(zhǎng)才獲得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。做注重教科研才能開展的學(xué)者型的教師，不是為了一種榮耀，而是對(duì)事業(yè)傾愛的表現(xiàn)。同是教師，該從中得到一些獲益，懂得提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，就是對(duì)教育事業(yè)高度責(zé)任的表現(xiàn)。在日常的生活里，像吳教師那樣，充分顯現(xiàn)自己的智慧，充分用心地去研究，相信會(huì)得到一種教師職業(yè)的喜悅。主動(dòng)教研，拓展事業(yè)，不悔付出，吳教師如此，我們也該如此。傳之精華，在于責(zé)任，在于盡心。一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。對(duì)此，吳教師有自己獨(dú)到的見解與做法。出于對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與忠誠(chéng)，她不僅注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還主動(dòng)做好傳、幫、帶。這么多年來，她不厭其煩，毫無保存，全心全意地幫助同行們快速成長(zhǎng)?！皞鳌敝量?，不爭(zhēng)事實(shí)；可“傳”之幸福，更為生動(dòng)。吳教師的付出，換來的是“滿園春色”。二十幾年來，她的足跡不僅僅只停留于自己所在的幼兒園，不僅僅只停留于南京的事業(yè)，而是普及了祖國(guó)各地。近五年來，就有十多萬的同行承受過她的，可見是一個(gè)天文數(shù)字，可見其影響力的宏大。從吳教師身上，我們這些教育同行，看到了她多年來的用心良苦，看到了一個(gè)盡心盡職的教師形象。我們?yōu)橹畡?dòng)容之余，也在深化反省自己，該為身邊年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng)力所能及地做些什么。筆者以為，只要能有吳教師的高度責(zé)任感，只有始終保持“盡心”的狀態(tài)，就能在“傳”字上實(shí)現(xiàn)教育更大的價(jià)值。師之大愛總無痕。27年的漫長(zhǎng)時(shí)間，鑄就了吳教師至高的人品。她的一點(diǎn)一滴，無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀的稱號(hào)。向吳教師致敬，更要向她學(xué)習(xí)，心地?zé)o私，默默奉獻(xiàn)，做一個(gè)幸福的教育朝圣者。吳邵萍教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得寒假里，我學(xué)習(xí)了吳邵萍教師的先進(jìn)事跡。吳邵萍教師是南京的一位普通幼兒教師，但是她的職業(yè)生涯又是不平凡的，我想，“愛的奉獻(xiàn)”四個(gè)字也答應(yīng)以描繪些許她對(duì)孩子那可充滿關(guān)愛和奉獻(xiàn)的歷教育程。我被她那種對(duì)孩子的無私的愛、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。這種精神值得我們每個(gè)教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我知道吳邵萍教師的事跡是充分表達(dá)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也表達(dá)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。吳邵萍教師的先進(jìn)事跡，使我對(duì)教書育人有了更深化的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、保護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深沉的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句名言早已深深化入我們的腦海。在我并沒有完全領(lǐng)會(huì)此中深意的時(shí)候，吳邵萍教師的諸多行動(dòng)又一次帶著了我去考慮這句話，我想此中精華就是愛的奉獻(xiàn)、無償?shù)姆瞰I(xiàn)。她是這句話真正的踐行者，她用她這一顆火紅的心映照了一個(gè)又一個(gè)兒童，我相信，這些兒童長(zhǎng)大后也會(huì)有一顆火紅的心，積極向上，為祖國(guó)爭(zhēng)光添彩。教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。教師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探究，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒有愛就沒有教育。這句話說得多么好，愛是一切教育的根底。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識(shí)程度，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也就有所進(jìn)步，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適宜學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，吳教師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作那么，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)開展上處處想著年輕教師，把時(shí)機(jī)留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。她讓學(xué)生和教師都很好的成長(zhǎng)。“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個(gè)教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)教師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生，教師對(duì)他們是非常關(guān)心的，教師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐?，因?yàn)椤皭邸保瑢W(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭邸保羧盏膶W(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最榮耀的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍教師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有淘氣的孩子，她不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到教師的愛無處不在。關(guān)心保護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。也許我窮極一生也不能到達(dá)吳邵萍教師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已獲得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永久的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因?yàn)槲抑辽龠€有愛。我可以盡量發(fā)揮自己已有的才能，努力學(xué)習(xí)必須有的才能，爭(zhēng)取獲得更高層次的才能，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。守望三尺講臺(tái)，豐富教育人生。教育之路，榮耀之路，我在前行的路上一定會(huì)風(fēng)雨無阻。學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡體會(huì)學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡體會(huì)無悔的選擇放棄了不該放棄的選擇/選擇了別人都稱之為神圣的職業(yè)/從此便走不出三尺講臺(tái)圈下的框架/開始了傳道授業(yè)解惑的生涯/有的人想到了放棄/有的人在背地里偷偷的哭泣/還有的人怨自己不爭(zhēng)氣/想法過后仍然把工作繼續(xù)/選擇了就不言棄/有緣才讓我們?cè)谶@個(gè)大家庭中相聚/不計(jì)得失/不計(jì)利益/為自己負(fù)責(zé)/為學(xué)生負(fù)責(zé)/演好每天該演的戲/今天，我很榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這意味深長(zhǎng)的詩句，即將開始我至真至誠(chéng)的講述。我是今年才上崗的特崗教師，第一次走上講臺(tái)的我，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉前方知酒烈，為師才知困難！短短幾天功夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對(duì)艱辛的環(huán)境，面對(duì)蘩瑣的工作，面對(duì)頑皮的孩子，我才真正意識(shí)到當(dāng)教師是何等的艱辛，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難！我不禁有些茫然。這時(shí)候，全縣上下掀起了，全國(guó)“教書育人楷?！毕冗M(jìn)事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從材料中，我認(rèn)識(shí)了于漪教師嘔心瀝血、不圖名利的為人；理解了王英教師扎根基層、無私奉獻(xiàn)的執(zhí)著：懂得了石雪暉教師刻苦專研、精益求精的追求；明白了吳邵萍教師愛生如子、永久追求的原因。說到這里，不得不講述我身邊的一位不為人知、扎根在大山深處，平凡而偉大的人民教師——石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)艾家坪村教學(xué)點(diǎn)教師——艾大興。當(dāng)他高中畢業(yè)風(fēng)華正茂的時(shí)候，決然選擇了月薪23元的代課教師這個(gè)貧寒的職業(yè)，放棄了外出打工當(dāng)老板的時(shí)機(jī)，把自己最富活力的青春年華廉價(jià)地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。后來盡管他身患絕癥，卻仍然記掛著他的學(xué)校，他的學(xué)生……今年四月，經(jīng)遵義醫(yī)學(xué)院確診為直腸癌，必須立即手術(shù)。將上手術(shù)臺(tái)上的他居然還在問醫(yī)生“我什么時(shí)候可以回學(xué)校上課？”當(dāng)他得知這種病，即使做了手術(shù)也需要一段時(shí)間休養(yǎng)，而且每隔二十天進(jìn)展一次化療，他急了！“學(xué)校缺教師，學(xué)生們還等著我！我不能做手術(shù)耽誤他們的時(shí)間！”醫(yī)生的責(zé)任是挽救生命，要求他積極配合治療，親戚、同事也紛紛苦勸，可他仍然堅(jiān)持不上手術(shù)臺(tái)，最后，直到他的愛人、女兒向他下跪哀求，他才勉強(qiáng)承受手術(shù)治療。值得慶幸的是，手術(shù)非常成功！走下手術(shù)臺(tái)的艾教師非常的快樂，盡管腸道改道給他帶來極大不便，盡管化療讓他長(zhǎng)時(shí)間厭食、脫發(fā)，備受折磨。但他卻始終面帶笑容，像沒事一樣。手術(shù)回來后的第二天，他就到鎮(zhèn)教辦要求銷假上課，教辦領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不同意他繼續(xù)上課，要他好好在家休養(yǎng)，等完全康復(fù)再回學(xué)校上課，他堅(jiān)決地說：“教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。得了這種病，死！是遲早的事，要倒我只能倒在講臺(tái)上?！鄙\(chéng)可貴，事業(yè)價(jià)更高！艾大興教師因?yàn)樾闹杏行叛?，他看透了生死！他用忠誠(chéng)、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、奉獻(xiàn)、犧牲來理論自己的不悔誓言，譜寫自己偉大的人生！，面對(duì)這些教書育人的楷模，我無比的感動(dòng)，感悟了他們的先進(jìn)事跡，我不再迷茫！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，我在這里要大聲地說：做一名山村教師是我無悔的選擇！盡管我所工作的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、條件艱辛，但是我無悔！我將沿著師德楷模們的足跡，扎根山區(qū)，勤奮工作！在三尺講臺(tái)上，用青春和激情詮釋自己無怨無悔的人生！教師學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡體會(huì)近一段時(shí)間，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模吳邵萍的先進(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了考慮。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍教師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加結(jié)實(shí)地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)高為師，身正為范，育人教書的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。____學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要表達(dá)在學(xué)生的關(guān)心取向上，關(guān)心是人的崇高使命。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的撫慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的場(chǎng)面了。教師對(duì)孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為教師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的鋒芒時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛。教師工資績(jī)效改革以后，我們農(nóng)村教師的待遇確實(shí)比以前進(jìn)步了不少，在這種狀況下，我們要學(xué)會(huì)感恩，更應(yīng)該凝神聚力，以有效乃至高效的課堂回報(bào)學(xué)生，回報(bào)社會(huì)。我要以吳紹萍為典范，學(xué)習(xí)她育人教書、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，努力成為學(xué)生愛戴、同事欣賞、家長(zhǎng)滿意的教師。近期通過一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)給教師15條建議、學(xué)習(xí)吳邵萍教書育人先進(jìn)事跡，再次結(jié)合六查六看內(nèi)容認(rèn)真自查，受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。結(jié)合自己近期的工作，我對(duì)自身存在的問題和缺乏進(jìn)展了深化的剖析，在此簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)：1．思想認(rèn)識(shí)缺乏。存在片面地自我滿足意識(shí)，自認(rèn)為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違犯任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有一些小缺點(diǎn)，但問題不大，都是小缺點(diǎn)，對(duì)“六查六看”的認(rèn)識(shí)片面，態(tài)度不夠端正。2．工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。3．在教學(xué)理論中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況理解得還不夠，因此解決學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題常常不能得心應(yīng)手。4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課時(shí)機(jī)很少，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)下來，沒有走出學(xué)習(xí)。今后的改進(jìn)方向：堅(jiān)持“一切為了智障學(xué)生，為了智障學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)智障學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)好壞作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)智障學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)智障學(xué)生，尊重每一個(gè)智障學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。從思想上行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)校、為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。教育工作者學(xué)習(xí)吳大觀同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)教育工作者學(xué)習(xí)吳大觀同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)吳大觀同志一生致力于適宜我國(guó)國(guó)情的新型航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制方法和程序的研究，主持研制多種型號(hào)的發(fā)動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)了幾代專業(yè)人才。為航空發(fā)動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)研制和促進(jìn)我國(guó)航空工業(yè)的開展做出了重要奉獻(xiàn)。他生前屢次被評(píng)為優(yōu)秀____員。他一生自覺承受黨的教育，具有堅(jiān)決的政治信念。對(duì)中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)事業(yè)的責(zé)任感、使命感、緊迫感，化作了吳大觀艱辛奮斗默默奉獻(xiàn)的一生理論。愛國(guó)